夏曉華名師工作室北閘小組教研活動

共青團昭陽區(qū)北閘中學(xué)委員會

<h3></h3><h3>　世界上最幸福的事就是當(dāng)你迷惘中時有人懂你，拉你一把，我很慶幸，作為一個剛進入教師行列的新兵，遇到懂我，助我的那些人，而我，怎可以不做好。而作為一名老師，教學(xué)是其首要任務(wù)，可是作為一個新兵，以前可能只是聽說，而現(xiàn)在卻是真槍實彈，作為一名老師，要真正做到敢于登臺，上規(guī)范語文課，做合格語文老師并不是那么容易，所以學(xué)習(xí)成了必然，而新環(huán)境，陌生的面孔，有些熟悉而又陌生的教材，該如何做，摸索了半學(xué)期，好像效果并不明顯，在這樣的情況下，因為經(jīng)常與學(xué)校老師一起出去聽課學(xué)習(xí)，有幸得到夏曉華老師的賞識并于2018年秋季學(xué)期加入昭通夏曉華名師工作室，在這里面有著更多優(yōu)秀的同仁，他們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，也一路聽了很多優(yōu)秀前輩們的公開課，學(xué)習(xí)到了很多東西，希望自己在這樣的環(huán)境下，不負眾望。<br></h3><h3>原本定于11月份的公開課，因為校園加固，事情繁雜，一拖再拖，終于于2018年12月12日下午第二節(jié)課開展了自己加入工作室后的第一堂語文公開課，完成自己本月的“任務(wù)”，特邀請了全校高中語文組的老師為我打磨課，地點在小會議室高62班，主講《咬文嚼字》<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>認真?zhèn)湔n的手稿</h3> <h3>課堂風(fēng)采展示，條件有限，只能是三尺講臺之上移動步伐</h3> <h3>語文組全體老師們認真的進行聽課，評課</h3> <h3>學(xué)生踴躍回答問題，展示自己的風(fēng)采</h3> <h3>整個教學(xué)活動中，我能認真把握教學(xué)重難點，教學(xué)內(nèi)容做到“切合學(xué)生實際，緊密聯(lián)系高考”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3>在本次語文教學(xué)活動中，新老教師們積極評課，指出不足，與各位老師深入交換思想，對于我的課堂教學(xué)有很大的提高和幫助，有助于整體提高我的語文教學(xué)水平，普及國語教育。以下摘選部分教師精彩評論：</h3> <h3>楊蒙老師作為第一個評論的人，一針見血指出本堂課不足之處，導(dǎo)入太長，文體偏向議論文講解有待商榷。</h3> <h3>馬曉曦老師如是說，本堂課黃老師所講內(nèi)容與高考相結(jié)合，緊密聯(lián)系，設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)尤為恰當(dāng)；展示了教師魅力，師生關(guān)系融洽；問題設(shè)置之后，教師提出要聯(lián)系文章作答，并提出細致要求，如“快速閱讀”、“用原文回答”等等。教師指導(dǎo)學(xué)生如何尋找議論文中心論點，如何尋找舉例論證的例子。</h3> <h3>鎖鵬老師這樣講到：這堂課，看得出來，很認真的準(zhǔn)備了，整體也非常不錯，就是稍稍注意幾點，就相當(dāng)成功了，比如導(dǎo)入你可以用前幾天才公布的2018咬文嚼字公布的十大熱詞，作為導(dǎo)入，再順勢引入課文，時間縮短了，或者就用你寫的詩導(dǎo)入，也會很好，后面的話，就是課堂的駕馭，與時間的把控等著注意一下就更好了，我發(fā)現(xiàn)你力求“全”，但“深”方面還需要提高一下，當(dāng)然上次課，最大的問題就是時間沒有把握好，如果前面在精簡一下，后面絕對是一場非常棒的課。趙姣老師給出了具體的建議及需要注意的幾點：導(dǎo)入過于散，可以把最后面的詩歌提前，學(xué)習(xí)目標(biāo)未完成，生字詞可以齊讀加深印象，學(xué)與練的結(jié)合。曾敏老師講到，導(dǎo)入可以王安石“春風(fēng)又綠江南岸”分析綠來進行，文體知識講得過多，學(xué)生讀錯的字音為糾正等問題。其他老師各有精彩發(fā)言，總的來說本堂課有精彩部分，也有許多不足，感謝各位老師辛苦的付出，希望通過這樣的鍛煉讓自己進步越來越快，也希望本著加強語文教學(xué)交流，提高語文教學(xué)水平，做優(yōu)秀高中語文教師的思想，多與新老教師交流，多學(xué)習(xí)</h3> <h3>馬老師認真聽課評課的記錄值得學(xué)習(xí)，我認真的記錄著每位老師的發(fā)言，希望下來再反思本堂課的不足之處，爭取做到更好</h3> 教學(xué)反思 <h3>　　本堂課我認為是一堂最值得反思的課，這也是我從教以來第三次公開課，從課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程，課后總結(jié)，對于我來說都做得不夠，這兒的不夠不是自己沒花時間，而是在教學(xué)上的認識還是有所欠缺，正如鎖鵬老師所說，求全，卻未能深入，學(xué)情估計不足，準(zhǔn)備也就不夠充分，課堂教學(xué)任務(wù)未完成，也是準(zhǔn)備不充分，總體來說，我認為這是一堂失敗的課，但也正因為這樣的失敗，讓我學(xué)到了更多，認識到了自己需要學(xué)習(xí)的東西有更多。</h3><h3> 回到文本，本文是文藝隨筆，針對性強，觀點集中明確，學(xué)生不難自己理解。但結(jié)果卻是答非所問，原本是教師引導(dǎo)學(xué)生為主，快速掌握文章關(guān)鍵語段、語句，分析、評價作者觀點，學(xué)習(xí)作者一絲不茍，探究質(zhì)疑的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)準(zhǔn)確運用祖國語言的精神。抓住重點語段與關(guān)鍵詞，并且能夠進行較為準(zhǔn)確的概括歸納的一堂課，上成了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生理解不到位，基礎(chǔ)的文體知識不明確，但議論文，又是高中生必須掌握的一中文體，這也讓我反思自己，該如何權(quán)衡學(xué)生的基礎(chǔ)與文本解讀之間的矛盾，真正做到一課一得。</h3><h3> 學(xué)生還未能夠從文中提取信息，加以分析和比較，以后可以讓他們在課后互相合作，通過報刊閱讀或生活語的采集，做進一步的比較提煉與提高。也可以提供平時習(xí)作片段，大家都來“咬文嚼字”，互挑毛病，互相促進。</h3><h3>本堂課最大的問題就是內(nèi)容太多，不能夠很好的完成，造成課堂脫節(jié)，同時也影響了學(xué)生對重難點的把握。</h3><h3>我努力把文本提供的實例與生活情境結(jié)合，貼近學(xué)生生活與生命、情感體驗，學(xué)生較為吸取，學(xué)習(xí)效果較好，對語言的運用，希望學(xué)生能夠結(jié)合生活中實例，咀嚼品味語詞的不同用法與作用，能提出自己的見解，提高運用語詞，精確遣詞造句的能力。<br></h3> <h3>最后附上課堂瞬間及所作小詩一首</h3> 云海 <h3>文/黃志國</h3> <h3><font color="#167efb">若不是與你親密接觸 </font></h3><h3><font color="#167efb">我絕不會相信， </font></h3><h3><font color="#167efb">你是風(fēng)干的水 </font></h3><h3><font color="#167efb">若不是你如此頑皮 </font></h3><h3><font color="#167efb">我絕不會被你的幻像所迷惑 </font></h3><h3><font color="#167efb">你是天地間的游客 </font></h3><h3><font color="#167efb">從不停留 </font></h3><h3><font color="#167efb">從不安于現(xiàn)狀 </font></h3><h3><font color="#167efb">可是，我卻如此癡迷 </font></h3><h3><font color="#167efb">于你，毫無所忌 </font></h3><h3><font color="#167efb">我愿，隨你一起 </font></h3><h3><font color="#167efb">如影隨形</font></h3><h3><font color="#167efb">注：詩有所更改</font></h3>