<h3> 國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，尤其低年級的學(xué)生，每天誦讀，更利于孩子音韻美與節(jié)奏感的訓(xùn)練。瞧，北苑小學(xué)一二年級的31個(gè)可愛、帥氣的小精靈，組成了一個(gè)經(jīng)典誦讀社團(tuán)，他們在老師的指導(dǎo)下誦讀國學(xué)經(jīng)典，細(xì)細(xì)感受著經(jīng)典的美妙之處。</h3> <h3> 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為了這一刻，我們可是堅(jiān)持了整整一個(gè)學(xué)期，每天晚上和星期三下午我們都會(huì)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)吐字發(fā)音，朗讀，背誦，雖然開始學(xué)的兒歌在別人眼里很簡單，可對我們剛剛上一年級的小朋友來說好難啊。老師要多次糾正我們才能讀準(zhǔn)字音，發(fā)音清晰。學(xué)會(huì)一首兒歌來吟誦我們都很自豪。</h3> <h3> 這一刻雖然期待了很久，可是我還是對自己的表現(xiàn)很滿意。瞧，我們的樣子也還神氣吧！</h3> <h3> 排練真的很辛苦，可當(dāng)我們看到老師比我們更辛苦，再想想我們的進(jìn)步和在誦讀中找到的自信，覺得所有付出都值得。</h3> <h3> 今天我們是誦讀最好的學(xué)生，站在前面展示給其他同學(xué)看，心里美美噠。我們還和他們結(jié)成了誦讀對子，我們誦讀一句，他們誦讀一句，這種形式我們很喜歡。</h3> <h3> 看著老師的鏡頭我的笑臉立刻變嚴(yán)肅了，我可不想讓別人看到我笑嘻嘻的樣子誤會(huì)我不認(rèn)真。其實(shí)我可認(rèn)真了。我們正在誦讀《落葉》，老師給我們改變了句子，每讀一遍就多加一個(gè)字，節(jié)奏就發(fā)生了變化，老師還給我們編排了動(dòng)作，讀起來更有趣。</h3> <h3> 老師很器重我，雖然我聲音有點(diǎn)啞，可是老師說我讀的很有感覺，節(jié)奏感明顯，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感情，可以勝任同學(xué)們的小老師。</h3> <h3> 看，像不像一只正在翩翩起舞的蝴蝶，我們的經(jīng)典誦讀不僅僅是讀，還有動(dòng)作的配合，像舞蹈一樣，既開闊了視野，又避免了誦讀的單調(diào)和枯燥。</h3> <h3> 誦讀期間，我們的形式可多了，師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺(tái)讀等，這些形式我們都喜歡。每天活動(dòng)結(jié)束，我們都會(huì)跑到老師跟前給老師舉個(gè)躬，然后說“老師您辛苦了！謝謝老師！”</h3> <h3> 最喜歡老師教我們做著動(dòng)作誦讀了，我常常被詩里面的內(nèi)容陶醉了。</h3> <h3> 看看我們多么認(rèn)真，每一個(gè)句子都有一個(gè)相應(yīng)的動(dòng)作，我們一邊誦讀一邊舞蹈，那感覺，一個(gè)字：美！</h3> <h3> 老師教的很認(rèn)真，從音韻到節(jié)奏，從語速到感情，從內(nèi)容到表現(xiàn)，既有示范又有考查，我們學(xué)的很實(shí)在。</h3> <h3> 男女生對誦，看看我們幾個(gè)巾幗不讓須眉的陣仗，男生不好好誦讀都不好意思。</h3> <h3> 每節(jié)活動(dòng)課我們都會(huì)在這美好的時(shí)光里遇見自己的成長。</h3> <h3> 看到了嗎？我們的進(jìn)步可不小呢！老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一朵小花，貼在額頭上，我們是最可愛的孩子。</h3> <h3> 我們已經(jīng)誦讀了四十多首兒歌和部分《三字經(jīng)》的內(nèi)容，老師指導(dǎo)我們排練誦讀節(jié)目，我們既緊張又激動(dòng)。</h3> <h3> 這就是我們的課堂，孩子們和老師一起誦讀，一起舞蹈，開心極了。</h3> <h3> 舞蹈讓課堂靈動(dòng)起來，誦讀使書香飄滿教室。我們是學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 擂臺(tái)賽讀可好玩了，別看有些人都二年級了，我就敢和他比試比試。瞧，我們誦讀的多好！</h3> <h3> 誦讀陪伴我度過了一學(xué)期快樂美好的時(shí)光。</h3> <h3> 好玩有趣的兒歌，讓我了解了很多以前不知道的東西。</h3> <h3> 雖然我現(xiàn)在能熟讀成誦，可是怎能忘記開始老師教我們朗讀時(shí)候的情景？老師念一句我們念一句，拍著手打著節(jié)奏找感覺的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我也有了節(jié)奏感了。</h3> <h3> 玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我們浸潤書香，感受經(jīng)典，為我校師生帶來了一片生機(jī)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 著名學(xué)者余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，咋一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。我們正走在這樣一條路上。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中華經(jīng)典文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，影響和教育了我們每一代人。在誦讀經(jīng)典中，孩子們在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時(shí)，也自覺地承擔(dān)起了傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。誦讀經(jīng)典、傳承經(jīng)典，就從小小的你們開始。孩子們，誦讀中我見證了你們的成長。</span></h3>