<h3> 我是一只不會游泳，又喜歡聽笑話的小魚兒，別開生面的自我介紹，一下子拉近了跟孩子們的距離。</h3> <h3> 互動小游戲，讓每一位孩子有了參與感，所有的注意力都集中到了老師身上。</h3> <h3> 孩子們聚精會神地聽著小魚兒老師開講。</h3> <h3> 兒童社會情感發(fā)展，聽起來就好深奧的問題，孩子們能聽明白嗎？再看看這張圖，更讓人摸不著頭腦了，到底啥意思呢？</h3> <h3> 不急不急，先看看小魚兒老師和她搭檔小兔子老師的情景表演吧。將日常生活中發(fā)生的搬上講臺演繹，讓孩子們一看便知。</h3> <h3> 那么，孩子們在日常生活中會遇到哪些不開心的事呢？會讓自己情緒變得不好？孩子們又是用什么方法來緩解自己的情緒呢？</h3> <h3> 孩子們踴躍發(fā)言，把自己遇到的傷心的，委屈的事兒都說了出來。至此，老師就開始深入淺出地告訴孩子壞情緒是怎么來的了。</h3> <h3> 腦干、中腦、理智腦、貓咪腦、獅子腦……老師運用手勢給孩子們講了這些專業(yè)名詞。形象生動，讓孩子們一聽即懂。</h3> <h3> 有了情緒怎么辦呢？在緩解情緒時我們要注意什么原則呢？</h3> <h3>“不傷害自己、不傷害他人、不傷害物品”</h3> <h3> 原則有了，那如何緩解呢？制作選擇輪吧，用我們自己喜歡的方式：吃東西、聽音樂、散步、看風(fēng)景、玩游戲……孩子們用手中的筆，或畫或?qū)?，制作了自己的選擇輪。</h3> <h3> 一次課程可能不能解決什么，但讓孩子們知道了，在遇到不如意的事情時應(yīng)該如何去管理自己的情緒，當(dāng)情緒低落時，用什么方法來緩解情緒才是正確的。愿孩子們做管理好情緒的小主人，能夠永遠健康、快樂、陽光！</h3>