<h3> 在仔細(xì)聆聽中，期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)第二天，專家們的博文廣識，生動講解，精彩案例，無不在我們的腦海里留下深刻的印象。在以后的成長道路上，我們要不斷提升自己，充實自己。</h3> <h3> 今天上午，聽了錢志亮教授講的育人之道《教育的邏輯起點---人性善惡的視角》的專題講座，我們就像禾苗得到甘露和雨水的滋潤，重新注入新的活力，充滿能量。</h3> <h3> 下午，我們聽了陳成軍老師的學(xué)科提升課程---《小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)》的專題講座，陳老師對課堂獨特的見解，不僅拓寬了我們的視野，而且打開了我們的心胸，讓我們感受到在數(shù)學(xué)課堂中教書育人的重要性，為我們以后的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。</h3> <h3> 晚上，聽了楚江亭教授的育人之道《精制編碼與學(xué)生培養(yǎng)》的專題講座，作為教師和家長雙重身份的我們，應(yīng)該給孩子傳輸怎樣的文化編碼？言傳、身教以及我們的處事方法，都在影響著我們孩子的成長！家庭教育決定著一個孩子的思維方式，思維方式?jīng)Q定語言能力，語言能力決定孩子的未來，我們的雙重身份任重道遠(yuǎn)！</h3> <h3> 學(xué)員研修感悟▼</h3><h3> </h3> <h3> 京師悟道感悟之（二）</h3><h3> ------不忘初心 ， 以德育人</h3><h3> 百年大計，教育為本。少年志，則國志；少年強，則國強。聆聽了北師大教育專家錢志亮的《教育的邏輯起點---人性善惡的視角》專題講座，他站位高遠(yuǎn)、高屋建瓴的講座從人性的善惡深刻剖析了教育的邏輯起點，喚醒了我內(nèi)心深處強烈的使命感與責(zé)任感，使我深刻明白: 教育也是一場修行，師者任重而道遠(yuǎn)！</h3><h3> 教師這個職業(yè)是神圣的，不愧被稱為"塑造人類靈魂的工程師"。作為當(dāng)今社會的一名教育工作者，我們要找準(zhǔn)自己的人生定位，肩負(fù)起國家的重任，接過錢教授傳遞給我們的精神文化接力棒，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從自我做起，以自己的人格魅力、文化修養(yǎng)以及高尚的道德情操與去熏陶、教育我們的學(xué)生，讓道德之花開遍全中國。我堅信，只要大家攜起手來，人人傳遞正能量，我們的教育夢、中國夢一定會早日實現(xiàn)，祖國的明天一定會更加燦爛！</h3><h3> 教研室 任美芹</h3> <h3> 做一個有信仰的老師</h3><h3> 錢老師的課我聽的意猶未盡，引起我的很多共鳴，我覺得人需要信仰，有信念，有了信念才會對自己的夢想保持篤定的態(tài)度，堅持自己的底線，然后用自己的品格去影響周圍的人，深感自己肩負(fù)重任，有一種厚重的責(zé)任感，家國天下，錢老師的一句話我記憶深刻，一個家庭要是固若金湯了，一個國家才能和諧安康，一室之不治，何以天下家國為，讓人深刻意識到家庭教育的重要性，而教育又影響著千千萬萬的人，你的一言一行、一舉一動都牽動著無數(shù)的青年一代，你的樣子就是學(xué)生的影子，孩子的影子，并不是僅僅做會作對一道題、考了一個好成績，你就是個好孩子好學(xué)生，教育是一生的修行，是長久的堅持，也是一個人最大的夢想，所以新時代找準(zhǔn)自己的定位，心懷天下，實現(xiàn)自己的小夢想，傳遞正能量。作為一個老師，在實現(xiàn)自己價值的路上，任重而道遠(yuǎn)。</h3><h3> 惡虎灘中心校 任利云</h3> <h3> 今天是培訓(xùn)的第二天，在陳成軍老師的課堂上，我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。陳老師所講的重視數(shù)學(xué)閱讀的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓我感觸最深。以后我會再課堂上著重訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)學(xué)題的閱讀。還有要讓學(xué)生自己練，老師三分講，學(xué)生七分練。還有一點就是感覺學(xué)到的越多，不知道的就越多。在以后的人生道路上我會努力的或者是刻意的去找兒童心理學(xué)這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識。盡可能的讓自己了解學(xué)生，讓自己的數(shù)學(xué)課堂盡可能的生動有趣，吸引學(xué)生去喜歡數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。</h3><h3> 第二實驗學(xué)校趙如麗</h3> <h3> 陳教授的講座讓我明白了：教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的思維特點、教材的組織形式、新的教學(xué)理念等，采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)有教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。</h3><h3> 東關(guān)小學(xué) 白愛平</h3> <h3> 錢教授生動的語言、廣博的知識、幽默的表達，引發(fā)我們對教育原點深刻思考。錢教授站在國家命運與歷史責(zé)任的高度，結(jié)合遺傳學(xué)、心理學(xué)，剖析人性的善惡，引導(dǎo)大家探尋華夏文明之根，珍視中華傳統(tǒng)文化，告訴我們教育者需要盡快在中國夢中找準(zhǔn)自己傳承文明的定位，以寬廣的胸懷從事教育事業(yè)，培養(yǎng)有文明精神的人。</h3><h3> 東關(guān)小學(xué) 白挨梅</h3> <h3> 從人性善惡看教育</h3><h3> 人性的善惡從古至今眾說紛紜，中國五千多年的禮儀之邦，現(xiàn)如今教育德育缺失，我們教師應(yīng)該怎樣教育學(xué)生呢？錢志亮教授用幽默風(fēng)趣富有哲理的語言，告訴我們教育要從人性的善惡視角出發(fā)教育學(xué)生，要辨善惡、知對錯、明榮辱、懂廉恥，教育學(xué)生首先要學(xué)生學(xué)會做人。聽了教授的講座再一次喚醒我們教育者的責(zé)任感和使命感，堅持是一種信仰，專注是一種態(tài)度，振興教育，從我做起，從小做起。</h3><h3> 實驗中學(xué) 李瑞玲</h3><h3> </h3> <h3> 縱觀自己從教以來的弟子，似乎是桃李滿天下。然面對社會屢見不鮮的種種惡性，不免有些悲觀，我們的教育就如此失敗嗎？錢老師的話猶如一盞明燈，指亮了我們教育的方向，在未來的教育生涯中，我將重點在人善的教育方面，盡自己的微薄之力。改變工作狀態(tài)，為我縣的教育譜寫新的篇章。</h3><h3> 東關(guān)小學(xué) 原曉紅</h3> <h3> 錢志亮老師的課從人性善惡出發(fā)，結(jié)合人類歷史上文明的興與亡，找尋教育“中國夢”，“依法治國”，“深化改革”等時代背景中的正確定位，以澄清教育的使命。人性中的善與惡在幾千年來一直爭斗不休，但在新的時期，我們要有信仰，一定要揚善抑惡，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成對社會有益的人。</h3><h3>固賢中心校 甄補軍</h3><h3><br></h3> <h3> 作為一名現(xiàn)代的教師，曾經(jīng)我為自己所教科目的成績落后而困惑，為自己所教的學(xué)困生無法提高學(xué)習(xí)成績而迷惑。今日，聽了錢老師的話，我才明白自己一直陷入純學(xué)科的教育困惑中，是狹隘的教育。以后的日子，我將從新調(diào)整自己的教育思路，立德樹人，從善育人，才能讓自己的弟子在修行中獲得精神食物，才能真正為國家培養(yǎng)有用的人才。</h3><h3> 東關(guān)小學(xué) 白愛華</h3> <h3> 今天，聆聽了錢志亮教授的講座，我深刻的認(rèn)識到自己在教育中存在的問題，原來一直以來自己僅僅是在教書這方面做，而在育人方面差之遠(yuǎn)也，殊不知，立德才能樹人。今后，我將調(diào)整思路改變教育方向，爭做一個“學(xué)為人師，行為世范”的教師，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找精神食糧，健康成長。</h3><h3> 東關(guān)小學(xué) 周新春</h3> <h3> 今日聽了錢志亮教授講的《教育的邏輯起點》，有種“聽君一席，勝讀十年書”之感。錢老師從人性善惡假設(shè)出發(fā)，結(jié)合人類歷史上文明的興與亡，找尋教育在中國的方向與出路。作為一名偏僻縣城的教師，我應(yīng)該解放思想，更新觀念，重新對教育定位，做一個讓老百姓放心的教師。</h3><h3> 東關(guān)小學(xué) 胡鳳琴</h3> <h3> 帶著憧憬來到夢寐以求的北師，每聽完一次講座，身感到自己的不足，老師們淵博的知識，生動的講解，深深觸動了我的內(nèi)心，錢志亮教授對教育的邏輯起點，人性善惡的視角進行充分的剖析，我以后在教學(xué)的生涯中，要抑惡，要揚善。下午聽了陳成軍老師的講課，他對課堂的獨特見解，讓我受益匪淺，在以后的成長道路的上，我要不斷提升自己的專業(yè)知識水平，拓展自己的知識面，充實自己的精神食糧。</h3><h3> 第二實驗學(xué)校 李玲</h3> <h3> 今天聽了陳教授的講座，讓我真正領(lǐng)略了名師的風(fēng)才，學(xué)到了很多知識，從中感悟到自己在平時的教學(xué)中存在的不少問題，下面我已陳教授的學(xué)習(xí)金字塔為例，在以后的教學(xué)中學(xué)習(xí)應(yīng)用，學(xué)習(xí)金字塔聽講5%,閱讀10%圖片20%,師范演示30%,小組討論50%,實機演示40%,馬上應(yīng)用60%，我認(rèn)為陳教授說的很好，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我要學(xué)習(xí)應(yīng)用到我的課堂，做到教師要轉(zhuǎn)變角色，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，，尊重學(xué)生，珍惜課堂爭論,把課堂留給學(xué)生，讓課堂有笑聲，掌聲，辯論聲。讓學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的輕松，正真走進高質(zhì)量的有效課堂。 </h3><h3> 交樓申中心小學(xué) 王小連</h3><h3> </h3> <h3> 教育是什么，有人說：當(dāng)一個人走出校門之后，把所有的忘記之后，剩下的東西才是教育?！笆Ｏ碌臇|西”是什么，我覺得那就是“思維”。 </h3><h3> 真正拉開人與人之間差距的其中一個重要因素就是思維。作為一名數(shù)學(xué)老師，我想我們很多人更多注重的是孩子在課堂上，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中對具體知識的掌握，而忽略了對數(shù)學(xué)學(xué)科思維的引導(dǎo)，啟發(fā)和培養(yǎng)。正如陳成軍老師提到：良好的數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。思維才是我們應(yīng)該達到的一個長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。今后在教學(xué)中，我一定會朝著這個方向努力，讓學(xué)生成為一個“有思維，會思維”的人。</h3><h3> 固賢中心校 李彩紅 </h3> <h3> 做一個陽光的教師</h3><h3> 今天是我培訓(xùn)第二天，聽了錢老師的課，讓我思考了很多，錢老師把人性分為了三類，從三個不同方向去教育。我們的學(xué)生也應(yīng)該分層去教育，可是我們過多的去關(guān)注了好學(xué)生，殊不知那些學(xué)困生更需要我們。需要我們用愛去鼓勵他，讓他慢慢來。第二點，錢老師講到作為老師我們不僅要教學(xué)生知識，更重要的是我們要教學(xué)生如何做人。首先我們要以身作則心中有光明，我們的孩子便陽光，祖國便不再黑暗！</h3><h3> 實驗中學(xué) 孫建梅 </h3> <h3> 今天上午有幸聆聽了錢志亮教授關(guān)于人性善與惡的講座，感受頗深。錢教授首先從人性善惡的假設(shè)出發(fā)，結(jié)合人類歷史上文明的興與亡，找尋教育在“中國夢”“依法治國”“深化改革”等大時代背景中的正確定位，以澄清教育的使命，使我們不忘教育的初心，了解教育的發(fā)展進程。錢教授用他的博學(xué)多才和幽默風(fēng)趣展現(xiàn)了他的人格魅力，征服了在場的每一位教師。</h3><h3> 第二實驗學(xué)校 薛慧芳</h3> <h3> 今天一天的時間，聽了三位專家的講座，他們都用風(fēng)趣幽默，淺顯易懂的語言和我們交流了不同的話題，真為他們淵博的知識，積極的態(tài)度所震撼哪。錢教授從人性的善與惡的視角出發(fā)，教我們找尋教育的邏輯起點，明白了只有了解學(xué)生，才能找到適合學(xué)生的教育方法。從陳教授的講座中學(xué)會了如何做才會收到好的教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)中，一定要借鑒專家的經(jīng)驗，不枉此次北大行。 </h3><h3> 第二實驗學(xué)校 王鳳蓮</h3> <h3> 今天是京師悟道學(xué)習(xí)的第二天，三位專家教授幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度，博古通今的文化素養(yǎng)是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。三位教授分別從人性的善惡角度，教師的課堂教學(xué)與家庭教育方面剖析了教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，特別是陳成軍教授對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué)生思維能力給我們指明了具體有效的行動策略。良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣是前提，不論是作為家長還是作為教師，都要與學(xué)生進行充分的交流，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，了解學(xué)生對知識的理解程度，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。通過學(xué)生的課堂爭論，合作交流，讓不同層次的學(xué)生得到提高，讓課堂充滿活力，通過家長與孩子的交流交往，給孩子的發(fā)展指明正確的方向。</h3><h3> 第二實驗學(xué)校 牛利琴</h3> <h3> 今天是京師培訓(xùn)的第二天，陳成軍老師的數(shù)學(xué)講座，讓我收獲頗多。他對課堂上的獨特見解，讓學(xué)生在課堂上真正做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維，要充分尊重，關(guān)注，理解每一個學(xué)生，給他們足夠的自由空間，讓他們思考，反思，發(fā)展。在以后的教學(xué)中，一定要加以借鑒，</h3><h3> 第二實驗學(xué)校 范燕琴</h3> <h3> 忙碌的一天即將結(jié)束，想想陳成軍老師講解的學(xué)科提升課程——《小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)》，成老師將小學(xué)數(shù)學(xué)各年級段有代表性的知識點，用圖示、故事、實例展示給大家、給家長和孩子留有思考余地，他說這也是他學(xué)校家長開放日的課，既有深度，又有難度！我以后一定向這方面發(fā)展，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。</h3><h3> 第二實驗學(xué)校 穆蓮秀</h3>