采他山之石微笑的大眼睛 <h3>圖：微笑的大眼睛（手機隨拍）</h3><h3>文：微笑的大眼睛</h3><h3><br></h3> <h3>跟崗學習印象：</h3><h3>校長博學儒雅，校園精美雅致；</h3><h3>教師互助精業(yè)，學生樂學全面。</h3><h3>皮影戲曲入園，傳統(tǒng)深入童心；</h3><h3>光谷科創(chuàng)無阻，教育創(chuàng)意無限；</h3><h3>藝術品牌亮化，辦學特色凸顯。</h3><h3>跟著風向奔跑，努力追趕名校！</h3> <h3>2018年12月16日13：50，我隨精英校長名校跟崗培訓團一行16人由潛江出發(fā)到達武漢光谷第十五小學，進行為期一周的學習。</h3> <h3>通過零距離參與學校的行政管理、<span style="line-height: 30.6000003814697px;">黨</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">建工</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">作、</span><span style="line-height: 1.8;">教育教學、</span><span style="line-height: 1.8;">教研</span><span style="line-height: 1.8;">活動、</span><span style="line-height: 1.8;">社團建設、</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">后</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">勤安全</span><span style="line-height: 1.8;">等方面的學習，去觸摸、去感受、去體悟，使我開闊了視野、升華了思想、提升了格局！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> （一）所見所聞</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">武漢光谷十五小建于2014年9月，獨立建制于2016年9月。學</span><span style="line-height: 1.8;">校占地面積285000平方米，建筑面積1598</span><span style="line-height: 1.8;">0平方米，綠化面積14000平方米。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>現有46個教學班，2400余名學生，136名教職員工。</h3> <h3>這所年輕的學校，在校長李惠的智慧引領下，煥發(fā)出勃勃生機！</h3> <h3>李校長高屋建瓴地提出了“一家人，一條心，一個目標，一股勁”的口號</h3> <h3>構建了“只有大家好，我才好”（沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊）的“伙伴式”文化</h3> <h3>描繪了“點燃科技之光，奔向藝術之谷”的藍圖</h3> <h3>設定了“辦科創(chuàng)豐盈、藝創(chuàng)靜美、伙伴關系和諧的高質量、有特色的現代化學?！钡哪繕?。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">科創(chuàng)激智</span></h3> <h3>藝創(chuàng)潤美</h3> <h3>閱讀生“悅”！</h3> <h3>莊嚴肅穆、儀式感滿滿的升旗儀式</h3> <h3>國旗下的分享·中隊才藝秀（208班以《梅》為主題，通過誦詩、唱詩、舞詩展示國學經典、傳承中華文化）</h3> <h3>大課間活動·自創(chuàng)文明禮儀操</h3> <h3>近年來，學校在李校長的高度設計和深度引領下，以飛速發(fā)展的強勢勁頭屹立于光谷新區(qū)，成為湖北教育的風向標！</h3> <h3>這是一所充滿幸福記憶的學校！她，時尚、優(yōu)雅、精致又不失古典韻味。</h3> 放逐夢想的追夢園<h3><br></h3> <h3>創(chuàng)意無限的創(chuàng)夢園</h3> <h3>我型我秀的展演臺</h3> <h3>當傳統(tǒng)文化遇見現代科技的萌影廊</h3> <h3>“伙伴漂流”式閱創(chuàng)吧</h3> <h3>與大師對話的藝境墻……處處體現了人文與書香，處處彰顯著特色與內涵。</h3> <h3> （二）所思所悟</h3> <h3>通過參與學校管理的全過程，除了震撼與折服之外，更多的是思考與感悟！</h3> <h3>一、伙伴式共創(chuàng)管理。“大家好才是真的好！”――充分體現“伙伴樂行、互助共贏”的團隊精神，構建了伙伴筑夢式管理、伙伴分享式管理與伙伴評價式管理的模式，做到了思想統(tǒng)一、模式統(tǒng)一、資源統(tǒng)一。學校每天的工作多線平行并舉，卻能做到井然有序，讓優(yōu)質資源發(fā)揮效益達最大化，體現了管理的智慧性。</h3> <h3>伙伴分享：把工作當作自己的“心上人”（跟工作“談戀愛”。）</h3> <h3>二、多元化悅創(chuàng)課程。以學校定位、班級訂制、教師訂制、學生訂制和家長訂制為基本路徑，科學設置“1+N”科創(chuàng)課程、“一主多元”藝創(chuàng)課程、“伙伴漂流”閱創(chuàng)課程、“家?；印毙倪B心課程。</h3> <h3>皮影劇目斬獲國家級金獎</h3> <h3>樓梯間、拐角處……</h3> <h3>無處不經典</h3> <h3>無處不閱讀！</h3> <h3>與經典同行</h3> <h3>與大師對話</h3> <h3>“云夢非遺第一人”秦禮剛老先生為孩子們上皮影課</h3> <h3>與傳統(tǒng)為友</h3> <h3>與科技齊飛</h3> <h3>引領學生做最好的自己。</h3> <h3>三、“五五”藝境課堂。藝探入境――藝創(chuàng)生境――藝發(fā)疑境――藝伴融境――藝設探境，環(huán)環(huán)相扣、步步激趣。</h3> <h3>關注學生核心素養(yǎng)的發(fā)展：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當與實踐創(chuàng)新。</h3> <h3>幫助學生實現全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3>四、溫情藝美德育。做有溫度的德育，寓教于樂、寓教于生活。藝美潤心――藝美導行――藝美塑型――藝美養(yǎng)性――藝美致省，真正讓“至真至善至美”內化于心、外化于行，潤物細無聲中讓學生收獲文明。</h3> <h3>我在幕后</h3> <h3>你在臺前</h3> <h3>行走之禮</h3> <h3>列隊之儀</h3> <h3> （三）且學且行</h3> <h3> 學習的目的是為了促進自身工作，學習感動之余更應落實行動。</h3><h3> 一、加快內涵式發(fā)展，打造綠色校園文化?！案叨葲Q定視野?！蔽覀円⒅貎?yōu)質校本文化的傳承，實行人本化管理，開展智慧型教育，努力辦好人民滿意的質量型學校、文化性學校、特色化學校。</h3><h3> （<span style="line-height: 1.8;">一）打造綠色生態(tài)之園</span></h3><h3> 結合我校城鄉(xiāng)接壤實情，找準學校發(fā)展目標定位，確立綠色校園文化發(fā)展主線。</h3><h3> 一是綠色主題環(huán)境建設。以“綠色”為顯性色彩基調，校園內“沿墻種樹，樹下種花”，綠化面積達4000平方米，做到眼睛中見綠色、鼻子里聞花香、耳朵里有鳥鳴。</h3><h3> 二是綠色主題文化建設。校園處處有綠色為底色的溫馨提示牌、綠色文化意境墻、綠色樓層（樓道）主題文化、綠色班級寄語牌。</h3><h3> 三是綠色主題人文內涵。大力發(fā)掘、發(fā)展綠色人文隱性內涵。編制綠色校本教程，倡導綠色健康發(fā)展，要求教師身正為范，引導學生學會學習、學會處事、學會做人，做“雅姿雅言雅行雅趣”之人，讓綠色文明內化于心、外化于行。</h3><h3> （二）<span style="line-height: 1.8;">打造綠色成長之生</span></h3><h3> 把每一個學生當成自己的孩子去呵護，尊重每一個生命的健康、平安、自主、個性成長。</h3><h3> 一是構筑安全屏障“十個一”：每學期一次社區(qū)安全隱患大排查，對接社區(qū)相關單位關注校園周邊安全情況、關注學生綠色成長，共建安全大網絡；每學期一次安全教育主題全體家長會，家校攜手共護學生安全；每月一次班主任分享會，分析班級安全教育案例、探討安全教育對策；每月一次安全疏散演練，安全警鐘長鳴；每周一次國旗下講話，安全板塊不能少；每周一次安全教育團隊會，學習安全知識與防范技能；每日一次安全督查，做到安全無盲區(qū)；每日一句安全警句，提醒學生安全時刻記心中；每日一首安全歌曲，讓安全入耳入腦入心；每日一班安全志愿者，全天候無縫隙管理，為學生在校期間安全保駕護航。</h3><h3> 二是關注學生綠色健康心理。讓每一個學生每天都昂首挺胸、面帶微笑進出校園，讓他們愛上學校、愛上學習、愛上生活，讓他們享受公平積極而又充滿希望的綠色健康教育。</h3><h3> （三）打造綠色共育之場</h3><h3> 學校攜手家庭、社區(qū)，共建“三位一體”的育人網絡，讓綠色育人網絡全覆蓋，做到人人育人、時時育人、事事育人、處處育人，全面搭建學生綠色健康成長的平臺。</h3><h3> 二、喚醒教師的心靈，打造生態(tài)發(fā)展之師。關注教師的成長，提高師德修養(yǎng)，讓他們找到教師職業(yè)的使命感；提升專業(yè)素養(yǎng)，讓他們找到教育工作的成功感；打造優(yōu)質團隊，讓他們找到集體凝聚的歸屬感；關心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的幸福感。</h3><h3> （一）關注教師專業(yè)成長。以教師核心素養(yǎng)為導航，幫助教師樹立終身學習的意識，為教師互助協(xié)作、樂學樂教、勤業(yè)精業(yè)的可持續(xù)性地發(fā)展奠基。寬容教師成長過程中的犯錯、跌倒，鼓勵教師用綠色健康的心態(tài)面對成長中的失敗，激勵教師不斷進步。</h3><h3> （二）關注教師文化生活。開展走進大自然擁抱綠色，我健康我快樂趣味運動會，給困難教師送溫暖，設立“綠葉獎”……以此增強團隊凝聚力，讓老師們心往一處想、勁往一處使。</h3><h3> （三）重視教師的師德建設。大力弘揚廉潔從教、文明執(zhí)教、甘作綠葉的正能量，打造風清氣正的教師團隊。</h3><h3> 三、創(chuàng)設個性化課程，打造綠色生態(tài)課堂。以學生發(fā)展、全面發(fā)展為根本，思考并構建新型課程體系。立足校情，創(chuàng)編、設置適合每一個學生健康成長的個性化課程，讓符合時代特點、地域特征的課程為新時代的學生服務。</h3><h3> （一）構建以生為本的綠色生態(tài)課堂模式：學生自主前置學習――個性訂制生疑――小組合作探疑――教師主導解疑――伙伴互助釋疑，把課堂還給學生，讓學生主動參與學習。</h3><h3> （ 二）創(chuàng)新人人有獲的綠色評價方式：尊重學生個體差異，采取多元化評價方式，讓每一個學生都有不同程度、適合自己的收獲，讓每一個學生都能得到積極的肯定與評價，讓學生都擁有綠色健康的心理，悅納現實中的自己，樹立堅持學習的信心，相信“積小成而獲大勝”的道理。</h3><h3> 認認真真學優(yōu)秀，扎扎實實見行動。雖然目前，我們學校和優(yōu)質名校之間還存在著巨大差距，但我們相信，只要團結一致、務實創(chuàng)新，積跬步必能致千里！</h3><h3><br></h3>