<h3>觀察背景 </h3><h3>益智區(qū)里，投放材料撲克牌，參與益智區(qū)撲克牌游戲的小朋友有3名，益智區(qū)撲克牌游戲規(guī)則是根據(jù)花色圖案分類，一種花色圖案一列，大小王可充當(dāng)任何一種花色圖案的牌，當(dāng)同一列花色圖案的牌出到第五張時(shí)，即可收回這一列花色圖案五張牌?；厥瘴鍙埮频目色@飛行棋獎(jiǎng)勵(lì)一枚。</h3> <h3>觀察方法</h3><h3>1定點(diǎn)觀察，是指老師選擇某一個(gè)觀察地點(diǎn)之后,位置就固定不動(dòng)了,凡是進(jìn)入到他所觀察范圍之內(nèi)的,都是他的觀察對(duì)象,只要離開(kāi)就不在擔(dān)任觀察對(duì)象。</h3><h3>以益智區(qū)為定點(diǎn)作為觀察的范圍，益智區(qū)玩撲克牌游戲的小朋友都是作為觀察對(duì)象。</h3><h3>2跟蹤時(shí)觀察，固定的是觀察對(duì)象即只要鎖定了觀察目標(biāo),那就- -路跟他到底,觀察他進(jìn)行的一切活動(dòng)。以益智區(qū)參加撲克牌游戲的3名小朋友為跟蹤觀察對(duì)象，觀察他們玩撲克牌游戲的行為與語(yǔ)言。</h3> <h3>解讀幼兒行為</h3><h3>一名男孩已經(jīng)玩過(guò)撲克牌游戲一，從一開(kāi)始的不熟悉游戲規(guī)則，需要老師幫忙提醒，到現(xiàn)在不需要老師重復(fù)提醒游戲規(guī)則，自己能夠熟練操作。</h3> <h3>由這名已經(jīng)熟練掌握游戲規(guī)則的小朋友帶著另外一名剛開(kāi)始接觸不熟練的小朋友玩，剛接觸的小男孩對(duì)于花色圖案的區(qū)分還不是太清楚，對(duì)于顏色相同，圖案不同的牌易混淆，那名已熟練掌握游戲規(guī)則的小朋友會(huì)提醒，重復(fù)說(shuō)游戲規(guī)則。</h3> <h3>他們玩牌的時(shí)候吸引了一名玩飛行棋的小朋友，玩飛行棋的小朋友說(shuō)自己來(lái)當(dāng)裁判員和獎(jiǎng)勵(lì)員，只要有小朋友收了5張牌就獎(jiǎng)勵(lì)一枚飛行棋。</h3><h3><br></h3> <h3>游戲進(jìn)行到一半，參加游戲的2個(gè)小朋友已經(jīng)能夠較熟練的掌握游戲規(guī)則，小朋友在數(shù)同一列花色的第五張牌，獲得五張牌和一枚飛行棋。在我打算安排玩另外一種游戲時(shí)，可能突然切斷他們玩游戲一的興趣，他們突然喪失了玩撲克牌游戲的樂(lè)趣，說(shuō)想玩另外益智區(qū)的玩具，我嘗試跟其中一開(kāi)始就跟我玩撲克牌游戲小朋友說(shuō)新游戲更好玩，但是他表現(xiàn)出沒(méi)有興趣了，就去拿別的玩具，另外一名剛開(kāi)始接觸撲克牌的小朋友雖然看起來(lái)對(duì)我所說(shuō)的新的撲克牌游戲很感興趣，但是看到那個(gè)已經(jīng)拿了別的玩具的小朋友就放下了手中的牌。</h3> <h3>分析</h3><h3>1剛開(kāi)始接觸撲克牌游戲，小朋友對(duì)游戲規(guī)則陌生操作熟練程度不高，偶爾在無(wú)意識(shí)的情況下違背游戲規(guī)則，需要已熟練操作撲克牌游戲規(guī)則的教師或小朋友提醒和重復(fù)演示游戲規(guī)則。</h3><h3>2經(jīng)過(guò)幾輪游戲的操作熟悉后，小朋友們自然而然地遵守游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則玩撲克牌，</h3><h3>在教師出示的游戲玩法規(guī)則后，由于缺少游戲獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引幼兒，滿足幼兒的成就感和勝利感，</h3><h3>這時(shí)另外一個(gè)玩飛行棋的小朋友加入到撲克牌游戲當(dāng)中，充當(dāng)裁判和獎(jiǎng)勵(lì)人。促使游戲的完整和持續(xù)。</h3><h3><br></h3><h3>3提出新的游戲玩法，已熟練舊的游戲玩法的小朋友對(duì)撲克牌喪失了興趣，表現(xiàn)出對(duì)撲克牌的興趣缺缺。孩子對(duì)一種玩具的新鮮度是有限的，當(dāng)玩一種游戲已經(jīng)很熟練時(shí)便會(huì)出現(xiàn)不想玩，玩不下去的情況，被其他玩具吸引了。</h3> <h3>評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展</h3><h3>對(duì)游戲規(guī)則的理解程度，開(kāi)始游戲時(shí)，教師邊示范邊講解規(guī)則，幼兒理解規(guī)則的程度停留在教師口頭上的理解，在與小朋友的實(shí)際游戲中，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)游戲規(guī)則的理解，在幾輪或者跟多的游戲次數(shù)中，掌握游戲玩法的程度也在不斷地提高。</h3> <h3>反思</h3><h3>觀察是了解一-個(gè)人或者這個(gè)人性格的主要手段,在區(qū)域活動(dòng)中，老師對(duì)兒童的觀察對(duì)于保護(hù)兒童的人身安全以及總結(jié)教育方法，起到了很大的作用。在日常的課堂授課的過(guò)程中,其實(shí)教師對(duì)兒童的了解是很受限制的,兒童只有在和同伴玩耍的時(shí)候,才是最釋放自我的時(shí)候。老師在組織兒童參加區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，一定要對(duì)擺正自己的位置，把自己當(dāng)做是孩子們的配角，做到適度干預(yù),做到適可而止。</h3>