玩轉(zhuǎn)益智區(qū)，樂(lè)享童真趣

天璽灣幼兒園

<div class="section" style="margin-bottom: 34px; font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 16px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><div class="text" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; margin-top: 17px; margin-bottom: 17px; text-align: justify; word-wrap: break-word; white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-Light;"><h3><font color="#333333">　　幼兒園益智區(qū)以生動(dòng)有趣的游戲形式，使幼兒在自愿、愉快的活動(dòng)中，增進(jìn)知識(shí)，促進(jìn)思考，是開(kāi)發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒的思維的區(qū)角。且益智區(qū)作為幼兒園的常規(guī)區(qū)域，其材料具有最大程度的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造造潛能的特點(diǎn)，益智區(qū)角即是幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個(gè)延伸區(qū)角。《指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)<span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維</span><span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力</span><span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其</span><span style="font-size: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題</span><span style="font-size: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)</span><span style="font-size: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度</span><span style="font-size: inherit; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; text-align: left; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: none;">和能力。</span>為此，我園的老師們圍繞著“如何投放益智區(qū)材料”的教研主題進(jìn)行了研討。</font></h3></div></div> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">為了使研討的理論知識(shí)更好的落到行動(dòng)實(shí)處，我園中大班的老師們</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">用心投放材料，讓幼兒在小小的益智區(qū)角里玩轉(zhuǎn)出大智慧，同時(shí)在開(kāi)展益智區(qū)角活過(guò)程中認(rèn)真觀(guān)察并記錄著幼兒活動(dòng)的情況，以圖文并茂的方式記錄著幼兒操作的點(diǎn)滴。</span></h3> <h3><font color="#ed2308">玩轉(zhuǎn)一：低結(jié)構(gòu)材料“魔法瓶蓋”</font></h3><h3>瓶蓋來(lái)源于幼兒的生活，且環(huán)保，不用顏色的瓶蓋對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，圓圓的瓶蓋因此，能夠很好的吸引幼兒眼球</h3> <div class="mp-article-texts" style="margin: 0.41rem 0.3rem; overflow: hidden; font-size: 6px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><div class="mp-article-texts-word" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; line-height: 1.8em; word-wrap: break-word; word-break: break-all; font-size: 0.34rem; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><h3><font color="#333333">12月10日上午9:50分，大班的賴(lài)?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)班上李賢小朋友拿著區(qū)角卡走進(jìn)了益智區(qū)角，同她一起選擇的還有碩碩、佳琪、當(dāng)她走進(jìn)益智區(qū)角，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友們同時(shí)選擇了早上吃完的早餐的牛奶瓶蓋。李賢小朋友拿著瓶蓋開(kāi)心的在"倒騰著"，做了一對(duì)"望遠(yuǎn)鏡"，自豪的對(duì)老師說(shuō)："老師，我在用望遠(yuǎn)鏡看著你，不要?jiǎng)优?quot;多么富有想法的孩子</font></h3></div></div> <h3 style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">幾分鐘之后，她又拿起了瓶蓋，跟旁邊的佳琪在用用瓶蓋玩"打電話(huà)"的游戲，兩個(gè)好伙伴在聊著天，交流著彼此的小秘密</font></h3> <h3>緊接著，賴(lài)?yán)蠋熡糜浱?hào)筆在瓶蓋上面增加了些數(shù)字，這時(shí)的岑立拿起了筆，只見(jiàn)他在利用有數(shù)字的瓶蓋操作著數(shù)字的分合，根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字寶寶好奇的探究著<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <div class="section" style="margin-bottom: 34px; font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 16px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><div class="text" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; margin-top: 17px; margin-bottom: 17px; text-align: justify; word-wrap: break-word; white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-Light;"><h3><font color="#333333">9:55分時(shí)候，李賢對(duì)著素描紙?jiān)谧匝宰哉Z(yǔ)著"顏色太多太亂了，我應(yīng)該怎么做才能使它們變得更漂亮呢"賴(lài)?yán)蠋煻紫氯グ缪葜粋€(gè)引導(dǎo)者跟她交流："你看窗邊外面操場(chǎng)的懸浮地板，有規(guī)律的排列著，多美??！""哦，對(duì)呢，我可以利用規(guī)律來(lái)給瓶蓋寶寶們排排隊(duì)，變的整齊又美麗"</font><span style="color: rgb(51, 51, 51);">只見(jiàn)她利用不用的顏色從最簡(jiǎn)單的ABAB，第二剛開(kāi)始AABB，且接著ABCABC，繼續(xù)挑戰(zhàn)者探索著，給雜亂的瓶蓋排成了漂亮的有規(guī)律的隊(duì)伍</span></h3></div></div> <h3><font color="#333333">見(jiàn)孩子們對(duì)普通的瓶蓋玩的這么起勁，半小時(shí)過(guò)后，賴(lài)?yán)蠋煾鶕?jù)投放材料的層次性策略，新增了九宮格。<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">孩子們?nèi)绔@珍寶一樣的拿起了旁邊的九宮格，</span><span style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">只見(jiàn)李賢和碩碩在九宮格上擺成了下棋的造型，看來(lái)這兩個(gè)孩子看來(lái)是棋逢對(duì)手了，果然，他們?cè)谙铝隅?，老師順?shì)引導(dǎo)了六子棋玩法，從旁觀(guān)看記錄著</span></font></h3> <h3><font color="#ed2308">玩轉(zhuǎn)二：低結(jié)構(gòu)材料“小木棍，大啟發(fā)”</font></h3><h3>小小的木棍作為班上的環(huán)創(chuàng)材料之一、把木棍截成短短的，一根根，便能玩轉(zhuǎn)出幼兒對(duì)空間結(jié)構(gòu)能力的大智慧</h3> <h3><font color="#333333">　　12月10日上午，大班的王老師給孩子們準(zhǔn)備了一些小木棍，一些小皮筋以及教師制作好的"金字塔"，這三種材料能帶給幼兒怎樣的啟發(fā)呢？她們會(huì)怎么操作這些材料呢？</font></h3> <h3><font color="#333333">　　看到這些材料，一璠和鍵宇都開(kāi)始動(dòng)手了，ta們不約而同地按照王老師制作的"金字塔"為啟發(fā)，開(kāi)始用皮筋把小木棍一根兩根地扎起來(lái)。王老師發(fā)現(xiàn)一璠并沒(méi)有開(kāi)始制作任何造型，而是先把小木棍兩根兩根地扎起來(lái)變成一根，王老師問(wèn)孩子們?yōu)槭裁催@么做，她說(shuō):"木棍太細(xì)了，一點(diǎn)都不牢固，我把兩根扎在一起這樣就更結(jié)實(shí)了！"王對(duì)她的想法表示肯定:"你想的真周到！"鍵宇小朋友則按照"金字塔"的造型開(kāi)始扎木棍，當(dāng)王老師以為他會(huì)做出和自己一模一樣的的"金字塔"的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)孩子也有自己不一樣的想法。</font></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">王老師問(wèn)鍵宇:"你是想要做一個(gè)和老師一模一樣的金字塔嗎？"他回答:"不是，我想要搭一個(gè)帳篷，而且我的帳篷不是像你的一樣是三角形的，我要搭一個(gè)長(zhǎng)的帳篷。"我觀(guān)察了一下，果然發(fā)現(xiàn)他的"帳篷"雖然和我的"金字塔"很像，但是確實(shí)很不一樣，他的帳篷就像一個(gè)小房子，底座是一個(gè)正方形，并且他還用一根木棍撐起了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的房頂，而我的金字塔底座是三角形，頂部是尖尖的。果然，孩子的想象力和創(chuàng)造力總是能夠給人驚喜的！</font></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">　最后，王老師問(wèn)孩子們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果要扎一個(gè)長(zhǎng)方體，你們想想，我們需要多少根木棍？"也是12根！"一璠答到。每根木棍都要一樣長(zhǎng)嗎？"不一樣長(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)方體就是需要有長(zhǎng)的有短的，不然一樣長(zhǎng)只能扎出來(lái)正方體。"聽(tīng)到孩子的回答，王老師很高興，因?yàn)橥ㄟ^(guò)扎木棍這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，她似乎了解到了一些有關(guān)立方體的知識(shí)。趁熱打鐵，我繼續(xù)讓孩子們探索:"你還能扎出什么樣造型的立體圖形呢？你能夠預(yù)算一下你需要多少</font></h3> <h3><font color="#ed2308">玩轉(zhuǎn)三：生活中的材料“變廢為寶作用大”</font></h3><h3>教師與幼兒通過(guò)收集一根根的吸管，一個(gè)個(gè)紙筒，蛋拖當(dāng)生活中常見(jiàn)的材料，環(huán)保又實(shí)用，讓孩子們有效的操作出成就感</h3> <div class="mp-article-texts" style="margin: 0.41rem 0.3rem; overflow: hidden; font-size: 6px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><div class="mp-article-texts-word" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; line-height: 1.8em; word-wrap: break-word; word-break: break-all; font-size: 0.34rem; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><h3><font color="#333333">當(dāng)中班的王老師拿出吸管投放到益智區(qū)的時(shí)候，孩子們都在隨意擺弄，突然王老師看到玥敏拼了一幢房子，然后開(kāi)始左顧右盼。王老師走過(guò)去時(shí)候玥敏趕緊對(duì)我說(shuō)：＂老師，你看我的房子。在老師的引導(dǎo)下，她拼出來(lái)更高層的房子。但是孩子們的造型都比較簡(jiǎn)單，這時(shí)王老師突然意識(shí)到自己投放的吸管都是一樣長(zhǎng)短的，局限了孩子的想象。于是她趕緊把部分吸管剪成不同長(zhǎng)短。</font></h3></div></div><div class="mp-article-images" style="margin-right: auto; margin-left: auto; font-size: 6px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><div class="mp-article-images-draw-00 mp-article-images-corner mp-article-images-corner-draw" style="margin-top: 0.82rem; margin-bottom: 0.82rem; padding: 0.175rem 0.27rem; -webkit-tap-highlight-color: transparent;"></div></div> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">　把長(zhǎng)短不一的吸管投放進(jìn)去后，不一會(huì)兒孩子們拼出了各種造型，有小房子、小人、大小不一的水母、小船等</font></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">雖然紙筒多用于美工區(qū)繪畫(huà)、涂色活動(dòng)，但是王老師把它們搬到了益智區(qū)。沒(méi)一會(huì)孩子們迫不及待地告訴她：“老師，這些紙筒有的高有的矮、有的粗有的細(xì)。。。。。。”“那你能把它們按從高到矮順利擺放嗎？”沒(méi)一會(huì)孩子們就合作把紙筒從高到矮擺放好了，他們還嘗試按粗細(xì)擺放。</font></h3> <div class="mp-article-texts" style="margin: 0.41rem 0.3rem; overflow: hidden; font-size: 6px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%; color: rgb(255, 255, 255);"><div class="mp-article-texts-word" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; line-height: 1.8em; word-wrap: break-word; word-break: break-all; font-size: 0.34rem; color: inherit; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><h3><br></h3></div></div><div class="mp-article-images" style="margin-right: auto; margin-left: auto; font-size: 6px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><div class="mp-article-images-draw-00 mp-article-images-corner mp-article-images-corner-draw" style="margin-top: 0.82rem; margin-bottom: 0.82rem; padding: 0.175rem 0.27rem; -webkit-tap-highlight-color: transparent;"></div></div> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">　　配配對(duì)游戲需要幼兒不受不同圖樣、大小、形狀的影響，正確點(diǎn)數(shù)，并插入對(duì)應(yīng)數(shù)量所代表的數(shù)字里。這是小朋友最?lèi)?ài)的合作游戲，每次都要分成兩組比賽，嘴里念念有詞:“1、2、3......”。贏(yíng)了比賽興高采烈，還能兩組交換著玩呢，在自主探索的同時(shí)也發(fā)展了合作與分享的能力。</font></h3> <h3><div class="mp-article-texts" style="margin: 0.41rem 0.3rem; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); font-family: PingFangSC-light; overflow: hidden; font-size: 6px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: 100%; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: rgb(255, 255, 255);"><div class="mp-article-texts-word" style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; line-height: 1.8em; word-wrap: break-word; word-break: break-all; font-weight: 400; font-size: 0.34rem; color: inherit; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"></div></div></h3><div class="mp-article-texts" style="margin: 0.41rem 0.3rem; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); font-family: PingFangSC-light; overflow: hidden; font-size: 6px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: 100%; -webkit-text-stroke-width: 0px;"><div class="mp-article-texts-word" style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; line-height: 1.8em; word-wrap: break-word; word-break: break-all; font-weight: 400; font-size: 0.34rem; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><h3><font color="#333333"> 材料投放應(yīng)與集體教育活動(dòng)相結(jié)合。中班上學(xué)期孩子們認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)圖形，也學(xué)會(huì)了比較高矮、大小、粗細(xì)。吸管和瓶蓋的玩法很好的鞏固了圖形的認(rèn)知，紙筒既可涂色后按顏色分類(lèi)，也能用于比較高矮、粗細(xì)。</font></h3></div></div> <h3><font color="#ed2308">玩轉(zhuǎn)四：傳統(tǒng)材料“趣味撲克牌”</font><br><h3>克上有圖形有數(shù)字，而且簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，不僅能讓兒童在玩中認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、辨色、比大小、識(shí)圖、認(rèn)相鄰數(shù)等，還可以按某種特征分類(lèi)和有規(guī)律的排序，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化。</h3></h3><div class="mp-article-texts" style="margin: 0.41rem 0.3rem; overflow: hidden; font-size: 6px; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: 100%; color: rgb(51, 51, 51);"><div class="mp-article-texts-word" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; line-height: 1.8em; font-family: PingFangSC-Regular; word-wrap: break-word; word-break: break-all; font-size: 0.34rem; color: inherit; text-align: justify; white-space: pre-wrap;"><h3>　　</h3></div></div> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">　　“拼造型”</h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> ??：老師老師，你快看，我用撲克牌拼成了什么？</h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> ?????：是恐龍嗎??？</h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"></h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> ??：不，不，你再猜一猜……</h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">中班的孩子對(duì)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)有的初步的了解，在游戲中孩子們更能直觀(guān)地通過(guò)撲克牌上面的花色與數(shù)字來(lái)鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)。<span style="font-size: 0.34rem;">　</span><span style="font-size: 0.34rem; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">在紙牌游戲中,運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行邏輯推理能力</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提高孩子觀(guān)察能力,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。</span></font></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem;">同樣是撲克牌，大班的孩子玩出新花樣，新智慧</span></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><font color="#333333">12月10日星期一早上，昊昊、欣然、楷睿一來(lái)到幼兒園，就看到了大班郭老師班上的益智區(qū)的撲克牌和加減的板塊，孩子們很興奮，馬上放好書(shū)包來(lái)到了益智區(qū)準(zhǔn)備開(kāi)玩，楷睿對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣，他拿起撲克牌就玩起來(lái)了，但是昊昊和欣然還不清楚如何玩，他們倆站了一會(huì)，看到了一旁加減的玩法，馬上也參與到了游戲中，他們?nèi)送娴拈_(kāi)心極了！看到他們的笑臉我意識(shí)到我要加油啦！??</font></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(125, 39, 52); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">12月11日星期二上午，聰聰和豆豆兩個(gè)人來(lái)到了益智區(qū)，他們看到了比大小的新板塊，他們一開(kāi)始不是很清楚大小的符號(hào)，正在小聲的討論著這個(gè)應(yīng)該怎么玩，我看出他們需要幫助，馬上上前詢(xún)問(wèn)他們，你們哪里需要我的幫助？聰聰開(kāi)心的告訴我：老師請(qǐng)問(wèn)這個(gè)符號(hào)是什么意思？我告訴他們后，我覺(jué)得我應(yīng)該馬上離開(kāi)了，相信他們一定可以玩的很成功了</h3> <h3><br></h3><h3><span style="font-family: PingFangSC-Regular; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%; background-color: rgb(254, 222, 227);"><font color="#333333"><b> 12月12日星期三上午，智杰和怡琳來(lái)到了益智區(qū)，他們一開(kāi)始在玩迷宮，玩著玩著覺(jué)得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，他們觀(guān)察了一遍益智區(qū)的玩具，選擇了玩排序，他們認(rèn)真的研究著排序的玩法，怡琳說(shuō)：哇！有3種玩法耶！這個(gè)肯定好好玩，我</b></font></span></h3><h3><span style="font-family: PingFangSC-Regular; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%; background-color: rgb(254, 222, 227);"><font color="#333333"><b>郭老師看著智杰和怡琳認(rèn)認(rèn)真真的把這3種玩法都玩了個(gè)遍，體會(huì)到了孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和自豪感</b></font></span></h3> <h3><font color="#333333">　　12月13日星期四下午，郭老師告訴楷睿：楷睿，你可以去益智區(qū)玩那個(gè)新做的板塊。楷睿拿著撲克牌，呆呆的看著空板塊，嘴巴里不知道說(shuō)著什么。郭老師突然意識(shí)到，他可能不知道這個(gè)空板塊是干嘛的。于是坐下來(lái)和楷睿解釋道：這上面可以玩很多呦，可以認(rèn)識(shí)單雙數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、比大小、認(rèn)識(shí)圖案、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)、分解合成、加減運(yùn)算、分類(lèi)、排序等。楷睿說(shuō)：老師你可以陪我一起玩認(rèn)識(shí)單雙數(shù)嗎？他那期待的小眼神，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的是求知欲和探索欲</font></h3> <h3 style="font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(125, 39, 52); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">　楷?；丶液螅晒Φ耐瓿闪怂淖髌?。哇！神奇的多米諾骨牌。小小紙牌大創(chuàng)意，通過(guò)紙牌搭建，楷睿動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行了一次頭腦體操，也鍛煉了他的空間概念、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)巧思、巧手的搭建成為一件有趣的作品。</h3> <h3><font color="#333333">　看</font><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;">到孩子們每一次通過(guò)思考和操作獲得的滿(mǎn)足感和成就感，益智區(qū)角也漸漸成為我園的“熱門(mén)”區(qū)角，</span><font color="#333333">益智區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好個(gè)性的有效途徑，它可以有效加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強(qiáng)幼兒的自信心，有助于幼兒今后的發(fā)展。</font><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;">開(kāi)展完本次益智區(qū)角活動(dòng)后，王園長(zhǎng)對(duì)老師們啟發(fā)到：<br></span><h3><span style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51);"> 我們要緊扣《指南》中所規(guī)定，在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"><font style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;">我們要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探索和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，</font></span></span><span style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51);">老師們要抓住孩子的興趣和已有知識(shí)，合理的投放益智材料，通過(guò)做一個(gè)觀(guān)察者和記錄者，作為幼兒活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在益智區(qū)角活動(dòng)前，如何有效投放材料是非常值得我們從教者深思的一個(gè)問(wèn)題，比如我們要有趣味性，而此次老師們正是抓住了孩子們喜歡的且環(huán)保常見(jiàn)的不同材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中鍛煉動(dòng)手操作及拓展思維，在每一次的增添材料中，做到一物多玩，在以后的活動(dòng)我們將繼續(xù)將孩子放于活動(dòng)主體，孩子在前，老師在后，給孩子一片思考的天地。</span></h3></h3>