<h3> 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)明確提出“實踐創(chuàng)新”是六大學生核心素養(yǎng)之一，而學生的動手操作能力及創(chuàng)新意識是在一系列的活動中逐漸培養(yǎng)起來的。為進一步推動學生創(chuàng)新意識及動手操作能力的提高，我校教師薛茹心、趙攀老師參加了陜西省第十九屆中小學電腦制作活動骨干教師培訓班。</h3> <h3> 王明翠老師談到機器人的學習是一個探索進步的過程，當遇到問題的時候，只有認真分析找出問題的原因才能不斷改進方法去獲得成功。這個過程就是幫助孩子提高分析問題解決問題的能力的過程，而且是孩子們非常愿意去嘗試和接受的一件事情。</h3> <h3> 華東師范大學吳永和教授作報告《 STEAM與人工智能融合的教育創(chuàng)新理論與實踐》，吳教授指出創(chuàng)客教育是在創(chuàng)客基礎上，結(jié)合我國小學學校教育的形態(tài)，是在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維方式下，應用新一代信息技術，提長學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的教育活動。</h3> <h3> WER教育機器人項目規(guī)則解讀</h3> <h3> 電腦制作活動要求作品要有創(chuàng)新，而且鼓勵創(chuàng)新，借鑒和學習他人優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的經(jīng)驗做法，是我們提高自己創(chuàng)新能力和水平的一條捷徑。通過參加這次培訓，為我們今后參加這類活動指明了方向，避免走彎路。在以后的工作中,我們會繼續(xù)努力來提升自己的水平，更好的來引導學生，同時在輔導學生的過程中引導學生不斷地積累，不斷地發(fā)現(xiàn)和思考，最終形成學生的一種能力。</h3>