<h3>時間:2018.12.20上午</h3><h3>地點:重慶市教科院巴蜀實驗學(xué)校</h3><h3>主講:李常明</h3> <h3>核心素養(yǎng)是跨學(xué)科，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。</h3><h3>美育是重要的教育。</h3><h3>學(xué)校美育，除了音樂美術(shù)，就沒有真正的課程。</h3> <h3>一、幾個重要的概念</h3><h3>（一）課程</h3><h3>1.在中國起源:《詩經(jīng).小雅》</h3><h3>2.在西方的起源:拉丁語的跑道（學(xué)習(xí)路線）。</h3> <h3>通俗易懂的“課程”</h3> <h3>（二）課程資源</h3><h3>核心要素:素材+條件</h3> <h3>（三）校本課程</h3> <h3>二、校本課程的開發(fā)</h3><h3>（一）校本課程開發(fā)的涵義</h3> <h3>（二）校本課程開發(fā)的內(nèi)容</h3><h3>1.國家（地方）課程的校本化設(shè)計（改造）</h3><h3>國家課程占比85％以上。所以要對其進(jìn)行二度開發(fā)，更適用于學(xué)校教育。</h3><h3>2.學(xué)校自己規(guī)劃開發(fā)</h3> <h3>三、美育校本課程開發(fā)</h3><h3>（一）重要概念</h3><h3>1.什么是美</h3><h3><br></h3> <h3>2.什么是美育</h3><h3>審美教育，也是情操教育</h3> <h3>3.什么是審美</h3> <h3>4.什么是美感</h3> <h3>5.什么是美育資源</h3> <h3>6.什么是美育資源開發(fā)</h3> <h3>（二）美育校本課程開發(fā)的內(nèi)容</h3><h3>1.自然美資源開發(fā)</h3> <h3>2.社會美資源開發(fā)</h3><h3>人物美（人物，事件，場景），產(chǎn)品美</h3> <h3>3.藝術(shù)美資源開發(fā)</h3><h3>4.形式美資源開發(fā)</h3> <h3>（三）課堂美育資源開發(fā)</h3> <h3>1.教態(tài)美</h3><h3>（1）服飾美</h3> <h3>（2）動作表情美</h3><h3>A 微笑美</h3> <h3>B 肢體語言美</h3> <h3>2.語言美</h3> <h3>（1）節(jié)奏美</h3> <h3>詩意美</h3> <h3>3.結(jié)構(gòu)美</h3> <h3>（1）不同教學(xué)形式變化美</h3><h3>新的信號刺激，讓學(xué)生精力旺盛。一般5分鐘變化一次?！皩徝榔凇保笞兓?。</h3><h3>（2）留白美</h3><h3><br></h3> <h3>4.融合美</h3><h3>“整體大于部分之和”</h3> <h3>5.機(jī)智美</h3><h3> 思維靈動之美</h3> <h3>6.創(chuàng)造美</h3> <h3>挖掘教材中的美</h3><h3>1.對稱均衡美</h3> <h3>2.單純整齊美</h3> <h3>3.節(jié)奏韻律美</h3> <h3>4.科學(xué)成果美</h3> <h3>學(xué)生美育活動探索</h3><h3>1.探究體驗美</h3><h3>2.協(xié)調(diào)發(fā)展美</h3> <h3>（三）美育校本課程開發(fā)的主體和原則</h3><h3>主體:學(xué)校，教師，學(xué)生</h3> <h3>（四）美育校本課程資源的呈現(xiàn)方式</h3><h3>1.從載體形式分類</h3><h3>文本，音像，網(wǎng)絡(luò)，實地，實物</h3><h3>2.從教材形式分類</h3> <h3>四、美育校本課程開發(fā)的價值</h3><h3>（一）促進(jìn)學(xué)生審美意識和審美能力的發(fā)展</h3> <h3>（二）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展</h3><h3>（三）促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展</h3><h3>美育課程如何應(yīng)用？</h3>