讓孩子成為活動(dòng)的主人

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<h3>　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育要為幼兒一生發(fā)展奠基，并且要以游戲作為基本活動(dòng)?！边@就確立了游戲化的教學(xué)形式在幼兒一日活動(dòng)中的重要性。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        當(dāng)老師組織課外游戲時(shí)，幼兒的興趣便會隨之高漲，可以給他們帶來快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識、思想與健康，它具有重要的教育價(jià)值，事實(shí)確是如此，以游戲相結(jié)合的教育活動(dòng)更生動(dòng)、更具體，更具有吸引力，此刻的幼兒是快樂的。而在孩子快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都會比較容易。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       課程游戲化不是紙上談兵，不是模仿照搬一蹴而就，不是一朝一夕，需要我們教師更多的領(lǐng)悟、思考與創(chuàng)新，所以如何圍繞《指南》突出“課程游戲化理念下的幼兒一日活動(dòng)組織”，還需要我們積極的探索與實(shí)踐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解游戲本質(zhì)，從思想上破繭要開展課程游戲化，首先得進(jìn)入課程游戲化，觀念必須先“行”。所以作為教師，我們必須通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，思想要跟著進(jìn)化，逐步改變用陳舊的理念和方法去教今天的幼兒，要真正樹立新的教育理念，理解游戲本質(zhì)，幫助幼兒從游戲的快樂中獲取該掌握的知識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2. 積極嘗試，調(diào)整固有模式，從行為上轉(zhuǎn)變實(shí)施課程游戲化的關(guān)鍵在于教師，教師有效的教育行為及能力是課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)品質(zhì)提高的關(guān)鍵。所以在課程游戲化建設(shè)過程中，我們要不斷提升自身的游戲化能力，從行為上轉(zhuǎn)變，將教育自然的融入幼兒的生活。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （1）注重教育教學(xué)游戲化。在幼兒一日活動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)中，要改變課程游戲化僅重視單一的區(qū)域游戲?yàn)榻ㄔO(shè)，我們要在課程方案的編制、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)、關(guān)鍵活動(dòng)組合、游戲活動(dòng)的拓展來一起推進(jìn)課程的有效實(shí)施。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （2）注重游戲化環(huán)境的優(yōu)化。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中無論是幼兒園整體規(guī)劃布置，還是某一局部的裝飾，都盡量力求結(jié)構(gòu)的合理、色彩的協(xié)調(diào)、風(fēng)格的和諧，做到繁簡適度、濃淡相宜，使幼兒感到清新美好。在環(huán)境的布置中，可以邀請幼兒一同參與，這對他們有巨大的吸引力，不僅可以全身心投入，還可以體驗(yàn)成功的喜悅。此外還要注重材料的投放要豐富多樣，要有層次性，讓幼兒能根據(jù)自己的水平來選擇?？傊谟變旱囊蝗丈?、學(xué)習(xí)中滲透游戲精神，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更貼近幼兒的生活，更貼近幼兒的興趣和需要。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       3.變牽引為放手，優(yōu)化一日活動(dòng)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如今的幼兒大多都為獨(dú)生子女，在家里都有著“至高無上”的地位，所以當(dāng)家長將幼兒托付給幼兒園時(shí)，多少都會有一些發(fā)不放不下心的囑托，作為教師在幼兒的一日活動(dòng)中便會有諸多的考慮，就會出現(xiàn)一些“限制”。因此，我們需要進(jìn)一步提倡“幼兒在前，教師在后”的方式，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極改變教師自身高控高管、注重牽引的教育行為。生活環(huán)節(jié)教師要變“服務(wù)”為“放手”，尋教育良方；幼兒游戲教師要變“看熱鬧”為“入門道”，優(yōu)化知道策略；集體教學(xué)教師要變“牽引”為“牽手”，關(guān)注學(xué)習(xí)主體。讓游戲真正成為幼兒的游戲，承載幼兒學(xué)習(xí)的功能和快樂的元素。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       幼兒園課程游戲化是對現(xiàn)代幼兒園課程的全新認(rèn)識，是幼兒園教育改革過程中展現(xiàn)出來的新趨勢。這讓我們重新認(rèn)識了生活、游戲和幼兒園課程的關(guān)系，我們只有徹底改變觀念，讓教育回歸生活，把游戲還給孩子，才成真正實(shí)現(xiàn)意義上的課程游戲化。</h3>