★2018年11月16日?qǐng)@本培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)錄：全園小班、中班段主題審議活動(dòng)

呂小英

<h3>　　主題審議是一個(gè)主題開展前必須要進(jìn)行的一項(xiàng)內(nèi)容，它是聚集年級(jí)組老師的集體智慧對(duì)課程中的問題進(jìn)行商議并作出選擇和決策的過程。為了提升教師對(duì)主題課程的執(zhí)行能力，以有效的教研帶動(dòng)課程的有效實(shí)施。11月16日，縉云縣機(jī)關(guān)幼兒園小班、中班的教師針對(duì)本年齡段的主題內(nèi)容開展主題審議活動(dòng)。</h3> <h3>　　在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，小班段教師和中班段教師分別圍繞主題“吃得香，長(zhǎng)得棒”和“甜蜜蜜”進(jìn)行了主題前審議。教師們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和《指南》精神，圍繞主題來源、集體活動(dòng)、環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)和家園共育等五個(gè)方面展開審議。“主題來源”審議環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的生活、已有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，進(jìn)行目標(biāo)挖掘，圍繞主題核心目標(biāo)，思考主題與幼兒的年齡、興趣、季節(jié)、認(rèn)知、可操作性等是否符合；“集體活動(dòng)”審議環(huán)節(jié)，根據(jù)目標(biāo)，通過思維導(dǎo)圖對(duì)原有教材中預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行脈絡(luò)梳理和分類規(guī)劃，再一次地進(jìn)行領(lǐng)域分類、內(nèi)容取舍、衍生拓展，凝練壓縮，篩選出哪些內(nèi)容適合通過集體教學(xué)來完成；篩選出哪些活動(dòng)適合在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展的；“環(huán)境布置”審議環(huán)節(jié)，根據(jù)目標(biāo)和集體活動(dòng)，對(duì)班級(jí)平面的、立體的環(huán)境等進(jìn)行全方位地布置規(guī)劃；“區(qū)域活動(dòng)”審議環(huán)節(jié)，思考哪些活動(dòng)適合放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行、如何進(jìn)行，進(jìn)一步將主題做實(shí)；“家園共育”審議環(huán)節(jié)，講述可以利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行哪些親子活動(dòng)，為活動(dòng)的開展、實(shí)施和深入做配合。</h3> <h3> 整個(gè)審議過程教研氛圍濃郁，教師們針對(duì)內(nèi)容，本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，互相探討、調(diào)整和改進(jìn)，為更好地實(shí)施主題活動(dòng)各抒己見、暢所欲言、出謀劃策，從多個(gè)角度對(duì)預(yù)設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，保證了主題課程實(shí)施的過程是各種活動(dòng)、多種途徑的相互配合的過程。</h3><h3> 通過本次主題審議活動(dòng)，讓每一位老師對(duì)即將實(shí)施的主題有了初步的認(rèn)識(shí)，聚集大家的智慧，從多個(gè)角度共同商討、交流分享了主題活動(dòng)中的問題和困惑，從而提高了課程實(shí)施、課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。</h3> <h3>附：本次園本培訓(xùn)活動(dòng)的教師簽到表</h3>