<h1><b><font color="#ed2308"> 為了加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，提高骨干教師命題的水平，12月19日至20日，縉云縣小學(xué)語文骨干教師精準(zhǔn)命題培訓(xùn)</font></b><b><font color="#ed2308">在我校進(jìn)行。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101">縉云縣教研室小學(xué)語文教研員樊高賢、王見芬老師以及來自全縣各校近50位骨干教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為三個(gè)階段：</font><font color="#ed2308">專家報(bào)告、教師磨題、教師說題及</font><font color="#ed2308">專家點(diǎn)評(píng)。</font></b></h1> <h1><b> 培訓(xùn)活動(dòng)在長(zhǎng)坑小學(xué)孩子們精彩的民樂展示后拉開序幕。接著，麗水市名師、蓮都區(qū)教研室副主任、小學(xué)語文教研員翁建明老師作了《小學(xué)語文精準(zhǔn)命題的實(shí)踐與思考》的報(bào)告。</b></h1> <h1><b> 翁老師從命題存在的主要問題、命題基本要求、命題的主要依據(jù)、命題的基本程序、試題的質(zhì)量指標(biāo)、影響試題的主要因素等方面，結(jié)合自己積累的典型案例，給我們作了命題技術(shù)和方法的引領(lǐng)。他的報(bào)告既有理論的高度，又有實(shí)際操作的可行性。他特別強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行試卷命題之前，首先要對(duì)本冊(cè)或本單元知識(shí)和能力的考查點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，從而精準(zhǔn)地把握命題目標(biāo)和方向。</b></h1> <h1><b> 在場(chǎng)的老師們?cè)陟o靜地聆聽、認(rèn)真地記錄、細(xì)細(xì)地思考……</b></h1> <h1><b> 報(bào)告結(jié)束后，大家結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)紛紛發(fā)表看法，提出心中的困惑。</b></h1> <h1><b> 19日晚上，在翁老師引領(lǐng)指導(dǎo)之后，全體參訓(xùn)教師不辭辛苦，分組進(jìn)行磨題，并針對(duì)命題過程中存在的問題進(jìn)行交流探討。</b></h1> <h1><b> 短短三小時(shí)，大家的思維不斷碰撞出智慧的火花。</b></h1> <h1><b> 12月20日上午，老師們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的說題展示</b><b>。</b></h1><h1><b> </b></h1> <h1><b> 朱偉敏、蔡偉靜、陶曉麗、丁詠麗、陶慧敏、柯珍麗、呂美燕、徐武軍老師作為小組代表，從考查的知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)的意圖、題型的設(shè)計(jì)、難度系數(shù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說。<br></b><b> </b></h1> <h1><b> 翁老師對(duì)每一組老師的說題，都給予了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。他肯定了大家在命題時(shí)能與單元重點(diǎn)相結(jié)合，充分利用作業(yè)本與課后思考題，問題設(shè)計(jì)能夠降低難度、設(shè)置梯度，選文能從學(xué)生閱讀角度考慮等等。</b></h1> <h1><b> 同時(shí)，翁老師也針對(duì)大家的題目，提出了自己的思考與建議。他指出，無論教學(xué)還是命題明確目標(biāo)是前提，文章的選擇要有足夠的空間，題目設(shè)計(jì)指向明確，最重要的是要切合閱讀這一目標(biāo)。<br></b><br></h1> <h1><b> 聆聽中收獲精彩，感悟中迸發(fā)智慧。兩天高效的培訓(xùn)，讓所有教師有所收獲，有所觸動(dòng)，有所思考，有所提升。老師們將進(jìn)一步解讀教材，梳理知識(shí)和能力的考查點(diǎn)，優(yōu)化命題目標(biāo)，提升命題能力，力促我縣小學(xué)語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。</b></h1> <h3>文字：欽靚 </h3><h3>圖片：樊高賢</h3><h3>編輯：趙恢 </h3>