<h3> 本學期，星源小學采用了“全景式教學”的形式落實了“六化”教研。三年級組接到任務(wù)后，每一位老師積極準備，各自發(fā)揮所長，團結(jié)協(xié)作。</h3> 一、確立主題 <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 片段訓練是作文訓練的一種重要訓練方法。段的訓練扎實，就為篇的訓練打下了堅實的基礎(chǔ)。張志公先生說：“幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇，反之，連一段話都說不利落，一整篇就必然更加夾纏不清了?！彼裕處熞欢ㄒ寣W生打好片段的基礎(chǔ)，以順利地向高年級篇的訓練過渡。</span><br></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 確定了教學內(nèi)容以后，我們組從課程內(nèi)容，教學重難點，實際學情這幾個方面進行了教研。</span></h3> 二、反復磨課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從接受教研任務(wù)開始，全組教師就一起選課，一起教研備課，反復修改教案細節(jié)。最終打造出了一堂精彩生動的課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 對一個年輕老師來說，上好教研課是對自己的挑戰(zhàn)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在王老師的指導與帶領(lǐng)下，年輕老師們快速成長，個個積極踴躍教研，踏踏實實做好教學五認真工作。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王立帥老師自從接受了我們?nèi)昙壗M的教研課任務(wù)以來，就積極的選課備課，進入研課磨課的環(huán)節(jié)，挨個班試講，反復修改教案細節(jié)。從王老師身上讓我們看到了新教師的努力與認真，也正是這些付出給我們展示出了生動的一節(jié)語文課。</h3> 三、課例展示 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王立帥老師代表三年級組進行了課例展示。王老師通過主問題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍，這些恐龍有什么特點展開。讓學生自主學習，自讀自悟，突出學生的主體地位，讓全體學生都參與到了課堂中來。</h3> 四、主題沙龍 <h3> 展示課后，全校語文老師參與了三年級組的語文沙龍活動，組內(nèi)老師各抒己見，向大家進行了匯報交流。</h3> <h3>同時，我們也聽取了其他年級組老師對本堂課的指導與建議，為我們的本次課例展示錦上添花。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學生習作基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視。</span></h3><h3> 通過抓好片段的練習訓練，有針對性的鍛煉學生的觀察能力，想象能力，讓學生做到有話可寫，真正實現(xiàn)讀寫結(jié)合的教學目的。</h3> <h3> 本次全景式深度教學活動，老師們都各抒己見，充分體現(xiàn)了我組的向心力和凝聚力。許校長對本次教研活動也充分給予了自己的思考與見解，也為我們以后教學指明了方向。在以后的教學工作中，我們會繼續(xù)努力。</h3>