<h3> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀中指出：“游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，沒(méi)有游戲就沒(méi)有發(fā)展?！?lt;span style="line-height: 1.8;">益智游戲能夠開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力、發(fā)散幼兒思維。</span></h3> <h3></h3><h3> 撲克牌，是個(gè)在益智區(qū)操作材料中非常不起眼的材料，如果不是小朋友拿出來(lái)玩，我甚至都想不起益智區(qū)還有“撲克牌”這個(gè)材料。最初，能關(guān)注到這個(gè)活動(dòng)，是因?yàn)闊o(wú)意間發(fā)現(xiàn)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中有模有樣的模仿大人的樣子打“斗地主”，而且玩的不亦樂(lè)乎，讓我覺(jué)得他們的樣子非?？蓯?ài)。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 可是好景不長(zhǎng)，到了下一次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，撲克牌變得無(wú)人問(wèn)津了，我想知道這是為什么？師：你們?yōu)槭裁床煌鎿淇伺屏四兀?小朋友：玩久了好無(wú)聊??！</h3> 發(fā)現(xiàn)探索一 <h3> 原來(lái)啊一直都在學(xué)大人打撲克，卻不懂規(guī)則，玩久了大家都覺(jué)得沒(méi)意思了。于是我適當(dāng)?shù)亟槿肓讼隆斑?，撲克牌上的顏色和形狀好像都是不同的?！苯?jīng)過(guò)老師一說(shuō)，小朋友們仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸，開(kāi)始?xì)w起類來(lái)。分類結(jié)束后，這群聰明的小可愛(ài)還按從小到大的順序給它們排好了序！</h3> 發(fā)現(xiàn)探索二 <h3> 按花色分類排序孩子們輕而易舉的就掌握了，單一的分類排序已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是我制作了一個(gè)叫做“配配樂(lè)”的玩具投放到區(qū)角里！</h3> <h3> 投放好材料的當(dāng)天，他們就在區(qū)角里玩的不亦樂(lè)乎，“老師，這個(gè)新玩具真是太好玩了”“老師，你看我會(huì)把這個(gè)撲克牌還原哦，”不用我介紹，他們就自己玩了起來(lái)，玩真的是孩子的天性，我們要相信他們會(huì)玩，能玩出水平！</h3> 發(fā)現(xiàn)探索三 <h3> 見(jiàn)他們玩的起勁，我就去觀察別的區(qū)角情況了，忽然益智區(qū)傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)?yè)淇伺频臄?shù)量有限，完成好了自己手上的就去拿別人的。只能終止觀察，轉(zhuǎn)而教育小朋友要學(xué)會(huì)合作?！昂献鳌蔽异`光一閃，不是還有一種玩法叫抽烏龜嗎？</h3> <h3> 抽烏龜玩法：參加游戲的幼兒輪流摸牌，直到將牌摸完。然后又先摸牌的幼兒依次到同伴手中抽取一張牌，看看能否與自己手中的牌湊成5，如果合起來(lái)是5，便將這兩張牌抽出放在中間，若抽到烏龜就不出聲，換另一人抽取對(duì)方手中的牌，直至剩下最后一張牌，烏龜在誰(shuí)手中誰(shuí)就輸。</h3> 發(fā)現(xiàn)探索四 <h3> 過(guò)了一會(huì)兒，等我再回來(lái)的時(shí)候，他們已經(jīng)不再玩“抽烏龜”了。都在各自擺弄著紙牌。突然，我發(fā)現(xiàn)高樂(lè)有了一個(gè)新的紙牌玩法。他把兩張紙牌豎起來(lái)搭出了一個(gè)人字形。我就在旁邊看著他，有時(shí)候，他能很順利的搭起來(lái)，有時(shí)候嘗試了幾次都倒了。但是他不厭其煩的一次次的搭，還別說(shuō)，一會(huì)兒功夫他就搭了連續(xù)的三個(gè)人字形，他又嘗試著挑戰(zhàn)更高難度的，用紙牌輕輕地橫著放上去，又把這三個(gè)人字形連起來(lái)了。我心想，好厲害呀！于是，拿出手機(jī)把這一幕拍了下來(lái)。</h3> 發(fā)現(xiàn)探索五 <h3> 單雙數(shù)：<span style="line-height: 1.8;">兩人游戲，各選單、雙數(shù)標(biāo)志牌。游戲時(shí)，兩人同時(shí)各出一張牌，如果兩數(shù)相減為單數(shù)，這兩張牌歸單數(shù)者，結(jié)果為雙數(shù)時(shí)，這兩張牌歸雙數(shù)。</span></h3> 我們的思考 <h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</span><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、辨色、比大小、識(shí)圖、認(rèn)相鄰數(shù)、按特征分類和有規(guī)律的排序都不在話下，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">從中我也感受到一點(diǎn)，有時(shí)游戲的材料和內(nèi)容就來(lái)自于孩子的日常生活和游戲中。所以我們要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，為我們的孩子創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育資源！讓他們?cè)谟螒蛑薪】悼鞓?lè)成長(zhǎng)！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>