<h3>“葉羞霧含輕抖山，香借風(fēng)送得雨還。紅花需得綠葉襯，水?dāng)n青山風(fēng)景饞?！碧m塘小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，有“老年”教師的引領(lǐng)，“中年”教師的努力，“青年”教師的活力，真是一番別樣的精彩。</h3> <h3>2018年12月，為了提高我校數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，蘭塘小學(xué)開(kāi)展了以“提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。</h3> <h3>首先由方永進(jìn)老師向大家展示《農(nóng)家小院》，方老師一直注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，因此方老師先展示課本情境圖，讓學(xué)生自主觀察并反饋發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。然后跟同桌互相提問(wèn)題，通過(guò)不斷地提問(wèn)題，解決問(wèn)題，滲透培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力。方老師的課雖然沒(méi)有利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但同樣達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。方老師在課中充分轉(zhuǎn)變了自己的角色，把自己變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。</h3> <h3>看，孩子們討論的多認(rèn)真！</h3> <h3>第二節(jié)是由陳玲老師執(zhí)教的《約分》，首先陳老師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上。在本節(jié)課的教學(xué)中，陳老師給予學(xué)生充分探究和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間與空間，從約分含義的理解到約分方法的學(xué)習(xí)，教師始終立足于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。</h3> <h3>看，小老師當(dāng)?shù)亩嗪茫?lt;/h3> <h3>第三節(jié)由夏麗春老師執(zhí)教《組合圖形的面積》，夏老師同樣注重從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，從復(fù)習(xí)基本圖形的面積導(dǎo)入。本節(jié)課設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，突出了讓學(xué)生自主探究活動(dòng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，在操作中體驗(yàn)，在操作中提升，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)中的一些思想，如轉(zhuǎn)化思想（分割法，添補(bǔ)法等），使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。</h3> <h3>給學(xué)生充分的思考時(shí)間。</h3> <h3>給學(xué)生充分的探討時(shí)間。</h3> 給學(xué)生充分的展示時(shí)間，將課堂還給學(xué)生。<br><h3><br></h3> <h3>三位教師向我們展示了以學(xué)生為主體的高效的數(shù)學(xué)課堂。</h3> <h3>可愛(ài)的老師們，認(rèn)真地聽(tīng)著并記著！</h3> <h3>緊張的課堂展示雖然結(jié)束了，但老師們認(rèn)真鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)之路才剛剛踏上新的征程，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，研究課標(biāo)，鉆研教材，互相學(xué)習(xí)，不斷地去切磋，去探討，蘭塘小學(xué)教學(xué)才會(huì)更上一層樓，才能奏響更為華麗的樂(lè)章！</h3>