“國培計劃（2015）”海南省項目（二）海口市中學送教下鄉(xiāng)活動第一站，我們來到了海口市秀英區(qū)永興中學。
十多年前，我曾作為一名私立學校的招生老師在這所學校門口發(fā)過招生簡章，想不到十多年之后我竟想不起它當初的樣子。 上午上完三節(jié)課后，在學校食堂扒了兩口飯就匆匆忙忙往家趕，在家呆了不到十分鐘，就出發(fā)前往永興中學，一路上還在思考第二天的會考模擬周考、第三天的家長會和下周的公開課。雖然近一年來都比較忙碌，但一直都是一種成長的力量支撐著我，以致于我沒有被困難所擊倒。 在不熟路的情況下，提前到達是一種最好的選擇。坐在這個涼亭下休憩一會，也是一個不錯的選擇。 物理工作坊成員的顏值都高的不要不要的。 按照之前的策劃，2點50分由永興中學的陳模傳老師進行《浮力》一課的現(xiàn)場教學展示。 陳模傳老師在課堂教學中設計了很多學生活動，充分調(diào)動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。 陳模傳老師在課堂上對學生進行指導。 學生在認真的做實驗。 你能不能從她們的眼神中感受到對于知識的強烈渴求呢？在城里的學生身上已經(jīng)很少看到了。 看！她們在做物理實驗中體會到了快樂！ 兄弟倆在全班同學面前來合作一個演示實驗也是很有壓力的哦。 學生在認真完成導學案上的練習。 陳模傳老師設計的導學案。 同學之間需要相互鼓勵，鼓掌就是一種很好的方式。 認真聽課的我工作坊老師們。 對于我工作坊共三所學校的近20名老師來說，在教室里聽課確實顯得非常擁擠。 第二節(jié)是永興中學的陳冠忠?guī)淼摹陡×Α芬还?jié)的現(xiàn)場教學展示。 瞧！兩個學生的動作多么整齊，原來，他們在畫同一個力的方向。 我工作坊專家楊敏敏老師。 課后，我首先為大家介紹了工作坊的專家團隊構(gòu)成，接著介紹工作坊成立的目的、近期工作坊工作安排、學員管理制度、好研博客的建設等，最后安排了本次活動的作業(yè)。 接著，由上課的陳模傳老師講解本節(jié)課的設計思路。 陳冠忠老師講解本節(jié)課的設計思路。 大家開始根據(jù)自己選定的課堂觀察點進行評課，首先是由東道主學校的物理教研組長余海燕老師評課。余老師在本次活動中給予了工作坊極大的支持，特別是在前一天臨時更改活動內(nèi)容的時候，沒有半點怨言，而且10多分鐘之后馬上就確定了兩位上課老師，工作效率如此之高，工作態(tài)度如此認真，實在令人佩服。此外，在上課前親自為我們搬凳子、發(fā)水，真的讓我們感動。我想，永興中學能有這樣一位物理教研組長真的很幸福！ 東山中學的蔡踽老師根據(jù)他的觀察點在評課中。 石山中學的蔡健英老師根據(jù)她的觀察點在評課中。 專家楊敏敏老師在和大家交流。 楊敏敏老師的徒弟蔡老師也跟著過來學習。 精彩的主點評終于到來。 表情和肢體語言都很豐富。 杜正時老師作為副坊主，還同時兼顧了活動視頻錄制工作。 評課之前，杜正時老師做足了功課。 第一次工作坊的活動最終比想象中更圓滿的進行了，雖還有諸多的不足之處，但相信有了第一次活動的良好基礎，后面應該會順利很多。在回來的路上，我們幾個人也提出了工作坊的一些問題，我想借用今天杜正時老師評課時的一句話“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”，至少我們能看到自己的不足。期待下周的活動更精彩！