<h3><font color="#333333"> 12月21日上午九點(diǎn)，光明區(qū)“<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)校語文學(xué)科通識(shí)培訓(xùn)在李松蓢學(xué)校舉行?；顒?dòng)邀請(qǐng)到華東師范大學(xué)李政濤教授為老師們開展培訓(xùn)。風(fēng)度翩翩的李政濤教授</span></font><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51); color: rgb(51, 51, 51); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">基于“新基礎(chǔ)教育”的視野，以“什么</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">是好的語文課？”為主題開展了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的講座。講座信息豐富，充滿智慧，引領(lǐng)老師們享受了一場(chǎng)精神盛宴，讓與會(huì)人員如沐春風(fēng)，獲益匪淺。</span></h3> <h3> 培訓(xùn)伊始，光明區(qū)小學(xué)語文教研員楊娜老師對(duì)李政濤教授進(jìn)行了隆重的介紹，表達(dá)了對(duì)李教授的敬佩。2018年，李松蓢學(xué)校和馬田小學(xué)卷入“新基礎(chǔ)教育”，教師從理念到行為都有所改變。楊娜老師希望老師們珍惜寶貴的機(jī)會(huì)，增進(jìn)對(duì)“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提升語文教學(xué)水平。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)于好課，葉瀾教授提出了“五實(shí)”的觀點(diǎn)。李政濤教授認(rèn)為，好的語文課，首先在于價(jià)值觀。價(jià)值觀變了，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學(xué)方法和系統(tǒng)會(huì)相應(yīng)改變。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 關(guān)于好的語文課的標(biāo)準(zhǔn)，李教授從多個(gè)方面進(jìn)行了交流。首先談到已有標(biāo)準(zhǔn)，他列舉了4點(diǎn)：1.前沿敏感。關(guān)注代表性人物、代表性著作、代表性論文和代表性觀點(diǎn)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2.語言訓(xùn)練，落到實(shí)處。學(xué)好語言，至少要花一萬個(gè)小時(shí)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">3.情感、思維同步發(fā)展。特別指出中國漢字對(duì)思維的訓(xùn)練極有作用。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">4.學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 標(biāo)準(zhǔn)二：三重境界</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 境界一：人在課中，課在人中。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">身在、意在、思在。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 境界二：人如其課，課如其人。以<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">詩意語文為例，王崧舟老師極具文學(xué)氣質(zhì)，富有詩意，他的課也是充滿詩意的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">境界三：人即是課，課即是人。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以陳日亮的《我即語文》 為例，可見一斑。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 標(biāo)準(zhǔn)三：語文味、人情味、書卷味</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以吳忠豪為例，他提出語文學(xué)習(xí)重在理解、積累、表達(dá)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 標(biāo)準(zhǔn)四：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。李教授從6個(gè)方面展開：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明。避免無所不包、面面俱到、十全大補(bǔ)，要</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">單刀直入、孤軍深入、精準(zhǔn)打擊。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 2.內(nèi)容簡(jiǎn)約</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 例如，王榮生：教學(xué)內(nèi)容的選擇——教什么？起決定作用。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化。不要超過5個(gè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 4.教學(xué)方法簡(jiǎn)便。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5.教學(xué)媒介簡(jiǎn)單。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6.教學(xué)用語簡(jiǎn)要。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 標(biāo)準(zhǔn)五：知識(shí)的語文，有愛的語文，生命的語文，想象的語文，文化的語文。李教授特別指出，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大語文，大在文化。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 標(biāo)準(zhǔn)六：以<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">崔巒、陳先云（現(xiàn)任小學(xué)語文教材編委會(huì)理事）為例，強(qiáng)調(diào)教師要</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">關(guān)注前沿，關(guān)注他們的代表性觀點(diǎn)，關(guān)注</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">當(dāng)代小語界的領(lǐng)導(dǎo)者眼中好的語文課。學(xué)會(huì)開放包容，對(duì)話融通。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李政濤教授對(duì)當(dāng)代小語界領(lǐng)軍人物崔巒老師的語文觀進(jìn)行了分析。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、教學(xué)思想是否端正</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.通過語文教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育，即要“面向全體，打好基礎(chǔ)，”。談到這里，李教授分享了<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">周國平的觀點(diǎn)——語文課，重在提升能力。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">知識(shí)可能會(huì)遺忘和過時(shí)，而能力重要，不會(huì)退化。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.正確處理語言文字訓(xùn)練和思維教育的關(guān)系。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">文以載道，文與道要融通。語文教學(xué)要關(guān)注</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">如何表達(dá)思想、內(nèi)化思想、傳播思想。用什么樣的語言表達(dá)思想，顯得格外重要。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、教學(xué)目標(biāo)是否明確</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.語文訓(xùn)練的要求是否恰當(dāng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.能否找準(zhǔn)并突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.教學(xué)目標(biāo)是否全面。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、教學(xué)思路是否清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、語文訓(xùn)練是否優(yōu)質(zhì)、高效。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.學(xué)生的確在學(xué)、在練</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.全體學(xué)生都在學(xué)、在練</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.要有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，有一定的訓(xùn)練量。小組合作學(xué)習(xí)——時(shí)間底線：3分鐘。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4.要?jiǎng)幽X筋練——思維訓(xùn)練</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">感悟與訓(xùn)練：感悟之后生成的東西，要通過訓(xùn)練落地。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 解讀完當(dāng)代小語界領(lǐng)導(dǎo)者的好課標(biāo)準(zhǔn)后，李政濤教授引出了“新基礎(chǔ)教育”的標(biāo)準(zhǔn)，用關(guān)鍵詞來概括，分別是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">價(jià)值、開放、結(jié)構(gòu)、資源、清晰和細(xì)節(jié)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著，李教授從這六個(gè)方面對(duì)語文好課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡釋。每一個(gè)觀點(diǎn)，都以生動(dòng)的專題研究案例做說明。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、價(jià)值——育人價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 育人價(jià)值挖掘的載體<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">——文本、方法、技術(shù)或工具、活動(dòng)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">方法：如資料搜集?；顒?dòng)：如表演，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">帶給學(xué)生什么？留下什么？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 那么如何挖掘文本中的育人價(jià)值呢？李教授將方法娓娓道來。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.讀出文本中必須帶給學(xué)生的東西</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （1）知識(shí)價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如何解讀一篇文章的育人價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如三年級(jí)課文《恐龍》，要挖掘恐龍和說明文的知識(shí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （2）情感價(jià)值，如母愛</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （3）思想和精神價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （4）智慧（思維）價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （5）藝術(shù)（審美）價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">（6）語言開發(fā)利用價(jià)值</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語文課，要訓(xùn)練學(xué)生基于語言文字的想象力，而不是基于圖片圖像的想象力。李教授強(qiáng)調(diào)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">用視頻替代語言文字，是不可取的，文本的表達(dá)方式包含育人價(jià)值。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.讀出文本的知識(shí)價(jià)值</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.讀出此一類文本中的這一文本，在此一課堂對(duì)此年級(jí)學(xué)生和此班級(jí)學(xué)生</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的獨(dú)特價(jià)值?！靶禄A(chǔ)教育”認(rèn)為，每一課堂，都是師生共同創(chuàng)作的天地間獨(dú)一無二、不可替代、不可復(fù)制的課堂作品。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、開放</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 談到開放這個(gè)維度，李教授引用了葉瀾教授的觀點(diǎn)：開放是“新基礎(chǔ)教育”課堂的底線。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 李教授引導(dǎo)老師們思考：首先，為什么開放？（重心下移）</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">其次，如何開放？就如何開放的問題，李教授進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。方法明了。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.教學(xué)組織形式多樣化</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 現(xiàn)狀：教學(xué)組織形式單一，師生一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)。而<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">多樣化，可以通過同桌、組內(nèi)、組際互動(dòng)——網(wǎng)狀互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.把時(shí)間、空間和權(quán)利還給學(xué)生</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李教授指出，一節(jié)課上教師講課時(shí)間不能超過三分之一，要以學(xué)生為主體。把<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">提問權(quán)、質(zhì)疑權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、工具權(quán)（方法——自主選擇、運(yùn)用、創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法）、總結(jié)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 目前，光明區(qū)基地校和試驗(yàn)校的老師們能普遍做到將評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生。但提問權(quán)仍然沒有下放。究其原因，是老師們的習(xí)慣難以改變。李教授以自身職業(yè)規(guī)劃為例，倡導(dǎo)老師們</span>從舒適區(qū)走向不舒適。沒有挑戰(zhàn)，就沒有發(fā)展。像葉瀾教授那樣迎風(fēng)而行，將成就更精彩的人生。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、結(jié)構(gòu)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 主要是課型研究與實(shí)踐方面。李教授此處略講，計(jì)劃下一階段再做具體培訓(xùn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四、資源</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 捕捉、利用、生成資源，是教學(xué)新基本功。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">新理念，新基本功。李教授從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.從點(diǎn)狀生成到整體生成（織網(wǎng)）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 編織——教學(xué)就是編織。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 建議語文教學(xué)像數(shù)學(xué)學(xué)科那樣，進(jìn)行 結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)式教學(xué)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.從個(gè)體生成到全體生成。（滾雪球）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （1）亮點(diǎn)：把一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)變成全班學(xué)生的亮點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （2）資源：把一個(gè)學(xué)生生成的資源變成全班學(xué)生共享的學(xué)習(xí)資源。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （3）刨坑：從淺層生成到深層生成。（刨坑）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如《老船長(zhǎng)》——紳士形象：鎮(zhèn)定自若，從容不迫，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （4）扭轉(zhuǎn)：從錯(cuò)誤生成到有益的生成。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五、清晰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.清晰學(xué)生</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （1）教學(xué)設(shè)計(jì)：一度清晰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （2）教學(xué)過程：二度清晰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （3）教學(xué)反思：三度清晰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.清晰內(nèi)容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課前：（1）為什么要教？（教的理由）（2）學(xué)生為什么要學(xué)？（學(xué)的理由）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以紅色詩詞為例，如毛澤東、陳毅的詩詞，用于<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">培養(yǎng)自信、豪邁的中國人</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">，是當(dāng)今時(shí)代的需要。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （3）什么已經(jīng)不需要教和講？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李教授建議老師們學(xué)會(huì)做減法。學(xué)生已經(jīng)有的會(huì)的懂的知識(shí)，不用教，重在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課后：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （1）我想教什么和實(shí)際教了什么的差異。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （2）我教了什么和學(xué)生學(xué)了什么的差異。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.清晰目標(biāo)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （1）避免抽象目標(biāo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 難點(diǎn)：什么是難的？什么是不難的？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 障礙點(diǎn)：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的障礙點(diǎn)是什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 提升點(diǎn)：帶著學(xué)生從哪里提升到哪里？從哪里生長(zhǎng)到哪里？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4.清晰方法</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《教育常識(shí)》有言：沒有最好的方法，只有最適合的方法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學(xué)方法的選擇要基于學(xué)科特點(diǎn)、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">基于教學(xué)內(nèi)容、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">基于學(xué)生基礎(chǔ)、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">基于教師個(gè)性來決定。不同教師有不同的風(fēng)格。如</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">竇桂梅：能說會(huì)寫，會(huì)思考，會(huì)管理，內(nèi)外都很有激情。相反，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">薛法根倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5.清晰環(huán)節(jié)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6.清晰指令</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 指令從抽象走向具體。比如李政濤教授的新著<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《傾聽著的教育》提出的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">專注、理解聽懂、比較學(xué)習(xí)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">動(dòng)筆：圈劃、批注、記錄</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">。評(píng)價(jià)：傾聽評(píng)價(jià)，生生，師生。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 六、細(xì)節(jié)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 注意對(duì)細(xì)節(jié)的敏感、揣摩 、設(shè)計(jì) 、實(shí)施。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">高人之間對(duì)決的都是細(xì)節(jié)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小組合作學(xué)習(xí)——切忌形式化、表演化、模式化、平庸化和低效化。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 講座尾聲，李政濤教授根據(jù)光明教師的成長(zhǎng)需求，就“教師如何進(jìn)行自我訓(xùn)練？”進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他首先指出“新基礎(chǔ)教育”不是聽出來的，而是實(shí)踐出來的。教師要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.表達(dá)訓(xùn)練</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語言表達(dá)訓(xùn)練，如練習(xí)快板相聲，參與詩朗誦、演講和辯論等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.評(píng)課技能的訓(xùn)練</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 避免抽象，套用。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">于漪曾說過，課堂是活的教育理論。范梅南也說過，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學(xué)就是即席創(chuàng)作。評(píng)課技能訓(xùn)練有方法，如：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1.模仿對(duì)象（學(xué)習(xí)標(biāo)桿：高人或高手）。李教授引用了哲學(xué)家馮友蘭的理論——</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)習(xí)的三個(gè)境界。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 照著說和做：仰視</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對(duì)著說和做：平視（對(duì)視）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著說和做：俯視（創(chuàng)造階段，說自己，做自己）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 也如作家陳忠實(shí)所言：尋找屬于自己的句子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.全程實(shí)錄——記了以后，怎么辦？怎樣留在腦海？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.復(fù)盤揣摩——評(píng)課視角，評(píng)課語言——如何吸引、打動(dòng)、說服他人？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4.反思重建：從<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">旁觀式學(xué)習(xí)，返回自身式學(xué)習(xí)/自我勾連式學(xué)習(xí)。留下核心，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">進(jìn)入生命的內(nèi)核。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 另一個(gè)重要的訓(xùn)練，是閱讀訓(xùn)練。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">高質(zhì)量閱讀。李教授介紹了專人讀書法（集中讀某一個(gè)人）。他以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例，講述他的閱讀故事，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">跳著讀、換著讀哲學(xué)各名家——集中讀康德——打通西方哲學(xué)，便有了根底/根基。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">再如：蘇霍姆林斯基——李鎮(zhèn)西、閆學(xué)的起家人物或根底人物。對(duì)李教授而言，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">細(xì)讀 、研讀、磨讀于漪，對(duì)他的啟發(fā)和改變很大。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 因此，李政濤教授建議我們尋找根底，找到可以讓自己起家的人物來研讀和學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 不知不覺，時(shí)間已滑倒中午十二點(diǎn)，李政濤教授長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的光明區(qū)“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)校語文學(xué)科通識(shí)培訓(xùn)在李松蓢學(xué)校圓滿舉行，讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師沉醉其中，收獲頗豐。光明區(qū)小學(xué)語文教研員楊娜老師代表全體與會(huì)人員對(duì)李政濤教授表達(dá)了由衷的感謝，感謝李教授為大家?guī)硇腋５膶W(xué)習(xí)，為大家?guī)砣珖Z文界最前沿的信息，更為大家指明了專業(yè)成長(zhǎng)方向和路徑。</h3><h3> 相信通過本次“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)校語文學(xué)科通識(shí)培訓(xùn)，光明區(qū)小學(xué)語文老師們的語文學(xué)科理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力都將更上一個(gè)新臺(tái)階！</h3><h3><br></h3><h3>撰稿：劉英武</h3><h3>攝影：楊淑窈、寧海媚、劉英武</h3><h3>審閱：寧海媚</h3>