<h3> 研修，是教師發(fā)展的的永恒主題，它帶給我們的不僅是視野與知識(shí)、友誼和智慧、思考與行動(dòng)，更重要的是精神食糧。</h3> <h3> 2018年12月23日至29日，來(lái)自全省100所教育信息化示范校、實(shí)驗(yàn)校的教育管理者集結(jié)吉林省教育學(xué)院，一同參加了“國(guó)培計(jì)劃（2018）”——中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力研修項(xiàng)目活動(dòng)。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)主題:“提升工程2.0”“整校推進(jìn)”實(shí)踐策略下校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升。12月23日上午8:30分，全體與會(huì)人員在吉林省教育學(xué)院教學(xué)樓一階梯教師舉行了隆重的開(kāi)班儀式。</h3> <h3>寒冬臘月，阻擋不住我們學(xué)習(xí)提升的腳步！</h3> <h3> 與會(huì)學(xué)員紛紛利用“師訓(xùn)寶”培訓(xùn)，掃描二維碼簽到，通過(guò)微信群、QQ群開(kāi)展線上線下交流互動(dòng)。</h3> <h3> 互動(dòng)之余，我們相互關(guān)愛(ài)，相互理解，交流，分享，學(xué)習(xí)，借鑒，讓這次的培訓(xùn)效果更好，在“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的國(guó)培之旅，互相傳遞友誼，傳遞出來(lái)自吉林省不同地區(qū)學(xué)校、不同崗位的管理者對(duì)教育信息化2.0整校推進(jìn)工作的重視，大家的支持，努力，堅(jiān)持，執(zhí)著讓我們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬天迎來(lái)了一場(chǎng)“最有溫度“的培訓(xùn)！</h3> <h3> 本次研修活動(dòng)日程安排貼近學(xué)校、地區(qū)教育信息化發(fā)展，教育管理者、教師工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，研修活動(dòng)具體內(nèi)容，時(shí)間地點(diǎn)，細(xì)節(jié)處透出省學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)培項(xiàng)目組織者幕后的辛勤付出，精心安排。</h3> <h3> 松原市寧江區(qū)建設(shè)小學(xué)胡晶代表全體學(xué)員做表態(tài)發(fā)言。</h3> <h3> 吉林省教育學(xué)院教育信息化研究與應(yīng)用培訓(xùn)基地副主任鄭世忠在開(kāi)班儀式上發(fā)表重要講話，歡迎大家的到來(lái)，同時(shí)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的意義和目的，對(duì)大家的學(xué)習(xí)和今后的教育信息化2.0推進(jìn)提出新希望和新要求。</h3> <h3>時(shí)間:2018年12月23日上午</h3><h3>地點(diǎn):教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人:</h3><h3>宋海英 鄭世忠 吉林省教育學(xué)院 </h3><h3>專題講座:“提升工程2.0”規(guī)劃設(shè)計(jì)與思考</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 宋海英，吉林省教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心 主任，教授 教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜页蓡T，曾榮獲教育部曾憲梓基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，長(zhǎng)春市有突出貢獻(xiàn)的專家。主編出版《行走課堂—新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的問(wèn)題與對(duì)策》（小學(xué)數(shù)學(xué)分冊(cè)）；《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》（小學(xué)數(shù)學(xué)分冊(cè)）；主持國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制》日常研究工作，其研究成果發(fā)表在《教育研究》、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》上；參與研究的“中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究”獲基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。</h3><h3> 鄭世忠，吉林省教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任，省培專家。多年來(lái)致力于信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合工作。曾經(jīng)做過(guò)中學(xué)生物學(xué)教師，有教研員的工作經(jīng)歷。</h3> <h3> 鄭教授的講座從當(dāng)今教育發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì)入手，從教育信息化示范校示范什么提出實(shí)施推進(jìn)教育信息化2.0是時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)學(xué)校、教師、對(duì)每一個(gè)教育管理者來(lái)說(shuō)更是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，他圍繞“信息技術(shù)應(yīng)用之“技”、信息技術(shù)應(yīng)用之“術(shù)”、信息技術(shù)應(yīng)用之“道”、信息技術(shù)應(yīng)用之“法”等重點(diǎn)、難點(diǎn)為突破口，向大家深入淺出地講解教育部“提升工程2.0”九大行動(dòng)的關(guān)系、吉林省“提升工程2.0”行動(dòng)是什么？……等多項(xiàng)內(nèi)容，鄭教授在講座中也深刻指出，技術(shù)是不斷發(fā)展的、技術(shù)是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)、技術(shù)沒(méi)有好壞、高低之分、只有適合與不適合之分。</h3><h3></h3> <h3>鄭教授說(shuō)要想扎實(shí)推進(jìn)地區(qū)和全省的教育信息化發(fā)展，我們教育工作者，提升工程建設(shè)者人人必須要了解時(shí)代變化，了解學(xué)生需求，了解國(guó)家對(duì)推進(jìn)教育信息化2.0的文件通知和會(huì)議精神，了解教育理念，教師信息化教學(xué)能力提升關(guān)鍵在校長(zhǎng)，重點(diǎn)在教師，依靠教研員。</h3><h3></h3> <h3> 他還強(qiáng)調(diào)融合就是要有針對(duì)性地開(kāi)展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的課例和教學(xué)法的培訓(xùn)，提升教師利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)情分析與個(gè)性化教學(xué)的能力，增強(qiáng)教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，使信息化教學(xué)真正成為教師教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)。鄭教授提出我們正處于變革的時(shí)代，要充分認(rèn)識(shí)到我們肩負(fù)的責(zé)任與使命也引起全體學(xué)員一致共鳴。</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月13日下午</h3><h3>地點(diǎn)：教研大廈309室</h3><h3>專題活動(dòng)：國(guó)培計(jì)劃（2018）中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力研修項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)</h3><h3>主講人：吉林省教育學(xué)院 王乙旭</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 王乙旭，吉林省教育學(xué)院教師，東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院碩士研究生。</h3> <h3>手機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，提交個(gè)人信息，讓我們準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)！</h3> <h3>分享一下個(gè)人名牌設(shè)計(jì)，記住你，記住我，我們的學(xué)習(xí)之旅，快樂(lè)，我們的友誼，長(zhǎng)存！</h3> <h3>外邊寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛高漲，學(xué)員分組設(shè)計(jì)海報(bào)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程融洽而熱烈，歡聲笑語(yǔ)中大家成為最好的搭檔，最給力的伙伴兒！</h3> <h3> 我們?cè)隈雎?tīng)專家講座、進(jìn)行小組研討以及同行交流過(guò)程中，獲得經(jīng)驗(yàn)與啟示、分享案例和觀點(diǎn)，產(chǎn)生真知與灼見(jiàn)，展示智慧與風(fēng)采~</h3> <h3>“國(guó)培計(jì)劃（2018）”為我們搭建了經(jīng)驗(yàn)分享，觀點(diǎn)交流，智慧共生的平臺(tái)，相信我們會(huì)在此努力，學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所用！</h3> <h3><br></h3> <h3>時(shí)間：2018年12月24日上午</h3><h3>地點(diǎn)：教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人：提升工程2.0專家團(tuán)隊(duì)成員 通化縣教師進(jìn)修學(xué)校 </h3><h3>李彩霞</h3><h3>專題講座：吉林省“提升工程2.0”實(shí)施專題——《整校推進(jìn)實(shí)施方案分享與問(wèn)題破解》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 李彩霞，通化縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任，高級(jí)教師，省學(xué)科帶頭人，省培專家，教師全員培訓(xùn)縣級(jí)課程評(píng)審專家，吉林省教育科研先進(jìn)個(gè)人。</h3> <h3> 李主任從問(wèn)題入手，讓大家?guī)е伎歼M(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，從提升工程2.0，提什么？為什么？怎么做？讓大家在專家引領(lǐng)下，明確了整體推進(jìn)學(xué)習(xí)思考哪些問(wèn)題，并從整校推進(jìn)方案做了案例分享，講座過(guò)程中有視頻，有數(shù)據(jù)分析，也有學(xué)員互動(dòng)交流。</h3> <h3> 帶著問(wèn)題來(lái)，帶著思考學(xué)習(xí)，帶著做好教育信息化2.0的信心，我們學(xué)會(huì)在國(guó)培之旅互相學(xué)習(xí)，互相欣賞，用心進(jìn)步和成長(zhǎng)！</h3><h3> 大家在學(xué)習(xí)中，明白了信息化2.0目標(biāo)任務(wù)，繼續(xù)深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用，數(shù)字校園三個(gè)方面普遍應(yīng)用覆蓋，持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合促進(jìn)教育信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。</h3> <h3>提升工程2.0，“三提升一全面:”提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，提升教師信息化教學(xué)能力，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信息化指導(dǎo)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展！</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月24日下午</h3><h3>地點(diǎn)：教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人：提升工程2.0專家團(tuán)隊(duì)成員 集安市教師進(jìn)修學(xué)校 柳則臣</h3><h3>專題講座：吉林省“提升工程2.0”實(shí)施專題——《測(cè)評(píng)實(shí)施方案分享與問(wèn)題破解》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 柳則臣，集安市教師進(jìn)修學(xué)校高級(jí)教師，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作。主要研究方向，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐研究，教師教育實(shí)踐研究。</h3> <h3> 柳主任從四個(gè)方面進(jìn)行教育信息化提升工程2.0測(cè)評(píng)實(shí)施方案分享:什么是2.0發(fā)展測(cè)評(píng)，2.0發(fā)展測(cè)評(píng)作用和意義的認(rèn)識(shí)，2.0發(fā)展測(cè)評(píng)整體架構(gòu)，2.0發(fā)展測(cè)評(píng)工具等，既有圖文案例，數(shù)據(jù)分析，也有概念的深入淺出的解析，讓大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中明確思路，了解吉林省提升工程2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)……專家精彩且接地氣的講座，教育信息化的理論與實(shí)踐的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們知道今后努力的方向，以學(xué)習(xí)者為中心，有效的深度學(xué)習(xí)，回歸教育本質(zhì)，讓我們?cè)谕七M(jìn)教育信息化2.0的道路上行走得更加堅(jiān)定有力！</h3> <h3>我是誰(shuí)——我是基層學(xué)校的管理者，我是中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程建設(shè)者，推進(jìn)者，受益者，見(jiàn)證者，實(shí)踐者，我們驕傲！</h3><h3>我們要做的事——培訓(xùn)老師應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題</h3><h3>我們的角色定位——基層學(xué)校做實(shí)踐的管理者，在提升工程項(xiàng)目的引領(lǐng)下培訓(xùn)教師應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。</h3> <h3>課余時(shí)間，專家與學(xué)員互動(dòng)交流</h3> <h3>“師訓(xùn)寶”里我們熱烈的研討，交流，點(diǎn)評(píng)，關(guān)注教育信息化2.0，關(guān)注教師信息能力提升工程2.0，我們隨時(shí)隨地，時(shí)時(shí)處處，學(xué)！</h3> <h3>班主任老師們做好學(xué)員住宿和學(xué)習(xí)課程計(jì)劃安排，學(xué)習(xí)過(guò)程部署，讓我們的學(xué)習(xí)充實(shí)而溫暖！</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月25日上午</h3><h3>地點(diǎn)：教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人：提升工程2.0專家團(tuán)隊(duì)成員 </h3><h3>首都師范大學(xué)教授 王陸</h3><h3>專題講座：基于課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)——《課堂觀察方法與技術(shù)》</h3><h3>專家介紹:王陸教授是國(guó)內(nèi)教育信息領(lǐng)域知名學(xué)者、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)航人、首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、北京市基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任、首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。</h3> <h3> 王陸教授致力于課堂行為大數(shù)據(jù)的研究已有十九年，研究成果豐碩，在國(guó)內(nèi)外極具影響力。王教授以一段詼諧的微視頻開(kāi)篇，形象地介紹了什么是大數(shù)據(jù)，讓大家切實(shí)、鮮活的感受大數(shù)據(jù)的無(wú)時(shí)無(wú)處的存在，然后重點(diǎn)介紹了課堂教學(xué)行為的大數(shù)據(jù)是什么、為什么以及如何做三個(gè)方面的內(nèi)容。</h3><h3><br></h3> <h3> 王陸教授引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，以數(shù)據(jù)說(shuō)話、以實(shí)例說(shuō)話，再加上風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，將“大數(shù)據(jù)” 詮釋地通俗易懂，將極其專業(yè)、高端的課堂大數(shù)據(jù)分析講解地清晰了然，短短的兩個(gè)多小時(shí)的講座堪稱一次認(rèn)識(shí)的大顛覆，思想的大洗禮，與會(huì)者各個(gè)都有豁然開(kāi)朗的感受，給予大家共同的啟示：大數(shù)據(jù)分析就像核磁共振一樣將課堂問(wèn)題清晰化、可視化，通過(guò)靶向定位，精準(zhǔn)診斷的分析和干預(yù)，優(yōu)化課堂的教學(xué)行為，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月25日下午</h3><h3>地點(diǎn)：教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人：</h3><h3>吉林省教育學(xué)院 副院長(zhǎng) 教授 張旺</h3><h3>專題講座：《基于教育信息化2.0的基礎(chǔ)教育教學(xué)變革》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 張旺，吉林省教育學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士，東北師大兼職博士生導(dǎo)師，曾任吉林省教育科學(xué)院院長(zhǎng)，兼有吉林省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。獲得吉林省高級(jí)專家、吉林省拔尖創(chuàng)新人才、吉林省突貢專家等榮譽(yù)。在《新華文摘》巜教育研究》等刊物發(fā)表論文多篇，出版專著多部，主持研究國(guó)家社科基金項(xiàng)目等多項(xiàng)。</h3> <h3> 張旺教授從《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》基本框架、教育信息化2.0引領(lǐng)和推動(dòng)教育系統(tǒng)變革、教育信息化創(chuàng)生新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、翻轉(zhuǎn)課堂:融合創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式等四個(gè)方面，以層層遞進(jìn)的方式，把教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的5個(gè)板塊14個(gè)方面具體問(wèn)題進(jìn)行全面解讀。</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月26日上午</h3><h3>地點(diǎn)：教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人：</h3><h3>東北師范大學(xué) 教授 鄭燕林</h3><h3>專題講座：《校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與發(fā)展》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 鄭燕林，女，漢族，教授，1974年10月生。計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師，教育技術(shù)系主任。2002年10月獲日本文部省獎(jiǎng)學(xué)金公派留學(xué)，2006年3月獲日本國(guó)立德島大學(xué)智能信息系統(tǒng)工學(xué)博士學(xué)位。近年來(lái)發(fā)表中、英文論文40余篇，其中包括英文SSCI、EI、ISTP檢索論文。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，東北師范大學(xué)出版社，2008.11，主編第二位。</h3> <h3>交流，分享，學(xué)習(xí)，提升</h3> <h3> 鄭教授從對(duì)教育信息化的幾點(diǎn)冷思考，信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的建議等三個(gè)方面進(jìn)行精彩專業(yè)引領(lǐng)，既有案例分享，也有個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)歷故事分享，讓學(xué)員帶著思考進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，學(xué)校教育信息化建設(shè)實(shí)效如何？技術(shù)或平臺(tái)顛覆（重構(gòu)）傳統(tǒng)教育了嗎？喬布斯之問(wèn)，錢(qián)學(xué)森之問(wèn)……等一系列基于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題引發(fā)大家深入思考，引發(fā)大家對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，自身如何提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的再次關(guān)注和全新審視。</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月26日下午</h3><h3>地點(diǎn)：教研大廈309室</h3><h3>主講人：</h3><h3>長(zhǎng)春汽車(chē)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 趙越</h3><h3>專題講座：《談?wù)勑１狙行薹桨傅脑O(shè)計(jì)》——基于崗位實(shí)踐感悟</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 趙越，長(zhǎng)春汽車(chē)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。曾任教研員、中教部主任、培訓(xùn)部主任，先后主持完成了區(qū)域多項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究，參與了《教師教學(xué)基本功的新修煉》、《教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐探索》、《構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制實(shí)踐與探索輯》的編寫(xiě)工作。</h3> <h3>趙越副校長(zhǎng)以現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，區(qū)域校本研修調(diào)研報(bào)告入手，讓大家利用一下午時(shí)間重新梳理，了解認(rèn)識(shí)所在學(xué)校，所在地區(qū)校本研修管理工作，趙副校長(zhǎng)的講座從自身在學(xué)校管理，校本研修管理實(shí)踐的“草根經(jīng)驗(yàn)”，從校本研修中的角色定位、校本研修方案實(shí)質(zhì)、校本研修方案設(shè)計(jì)等三個(gè)方面與大家進(jìn)行了精彩分享與引領(lǐng)！</h3> <h3>課后專家與學(xué)員進(jìn)一步交流互動(dòng)，答疑解惑，令大家的學(xué)習(xí)受益匪淺！</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月26日上午</h3><h3>地點(diǎn)：教學(xué)樓1階梯</h3><h3>主講人：</h3><h3>長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 孫高揚(yáng)</h3><h3>專題講座：</h3><h3>吉林省“提升工程2.0”實(shí)施專題——《信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)融合評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)與應(yīng)用》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 孫高揚(yáng)，長(zhǎng)春市汽車(chē)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員，教育部國(guó)培專家。多年來(lái)致力于信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合工作。</h3> <h3></h3><h3>時(shí)間：2018年12月27日上午</h3><h3>地點(diǎn)：教研大廈309室</h3><h3>主講人：高蕊 吉林省教育學(xué)院教研員</h3><h3>專題講座：《技術(shù)支持下的信息化管理與應(yīng)用》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 高蕊，吉林省教育學(xué)院教研員，擅長(zhǎng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。</h3><h3><br></h3> <h3>高老師從身邊的微信，qq等常用的軟件工具介紹開(kāi)始，但是被大家忽略的應(yīng)用的小工具，實(shí)用的“小妙招”進(jìn)行面對(duì)面實(shí)操講解，如，高級(jí)搜索工具，高級(jí)分享工具，office輔助工具，高校調(diào)查工具等等，大家跟著老師一起學(xué)習(xí)，如何更好發(fā)現(xiàn)、搜索自己想要的文章，軟件，以技術(shù)學(xué)習(xí)技術(shù)，發(fā)揮手機(jī)，搜索引擎等工具強(qiáng)大作用，邊學(xué)邊玩，方法簡(jiǎn)單實(shí)用。</h3> <h3>時(shí)間：2018年12月27日下午</h3><h3>地點(diǎn)：教研大廈309室</h3><h3>主講人：鄭世忠 副教授 吉林省教育學(xué)院 </h3><h3>專題講座：《學(xué)校信息化及教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》</h3><h3>專家介紹:</h3><h3> 吉林省教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任，省培專家。多年來(lái)致力于信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合工作。曾經(jīng)做過(guò)中學(xué)生物學(xué)教師，有教研員的工作經(jīng)歷。</h3> <h3>美好的學(xué)習(xí)時(shí)光成為我們彼此最珍貴的回憶！感謝專家的真誠(chéng)指導(dǎo)，班主任老師的辛勤付出，同伴的互助互愛(ài)，年終歲尾，新年的祝福聲聲，感恩與感動(dòng)同在，這一次不愧是這個(gè)冬季里“最有溫度的培訓(xùn)”！</h3> <h3>吃好，睡好，學(xué)好，把學(xué)習(xí)到的教育信息化2.0理論，學(xué)到的“精神食糧”帶回去，分享給大家。</h3> <h3> 做好教育信息化2.0的推進(jìn)實(shí)施工作，珍惜這次教育同仁相識(shí)，相知，相學(xué)的好機(jī)會(huì)，提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，豐富我們的信息素養(yǎng)，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們不忘初心、牢記使命，我們一起且行且珍惜！</h3> <h3 style="text-align: center; ">我們笑著</h3><h3 style="text-align: center; ">我們抬頭望天空</h3><h3 style="text-align: center; ">星星還亮著幾顆</h3><h3 style="text-align: center; ">我們唱著</h3><h3 style="text-align: center; ">時(shí)間的歌</h3><h3 style="text-align: center; ">才懂得相互擁抱</h3><h3 style="text-align: center; ">到底是為了什么</h3><h3 style="text-align: center; ">因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你</h3><h3 style="text-align: center; "><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">留下美好的期許<br></h3></font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#010101">如果再相遇</font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#010101">我想我會(huì)記得你</font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#010101">國(guó)培路上的你我</font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#010101">留下足跡才美麗</font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#010101">期待再相遇</font></h3><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 17px;">永恒的回憶</span></h3> <h3 style="text-align: center;">謝謝欣賞</h3>