<h3>觀察日期：2018年12月14日</h3><h3>觀察區(qū)域：戶外區(qū)域</h3><h3>起止時間：9:30～10:30</h3><h3>觀察對象：邦邦、梓問、一涵、航仔、澤遠(yuǎn)</h3><h3>幼兒年齡：6歲</h3><h3>觀察方法：追蹤法</h3><h3>觀察教師：姚老師</h3> 背景分析 <h1>《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動”培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。根據(jù)《規(guī)程》我們園制定了一系列的冬季戶外活動方案，班級中也會根據(jù)不同的天氣制定不同的活動方案，每年下雪我們都會組織孩子堆雪人。近期煙臺下了一場大雪，孩子們都對這期待已久的戶外堆雪人紛紛摩拳擦掌，早早的就準(zhǔn)本好了玩雪裝備，準(zhǔn)備去戶外“大干一場”。</h1> 紙上談兵 <h3>在堆雪人之前，邦邦提出來“我們的雪人要堆頭和身體，我們分開弄這樣會快一些”。一涵說“那我來弄身體吧，可是我自己一個人弄不了，我需要你們幫忙”。于是澤遠(yuǎn)、梓問還有航仔跟一涵一起弄雪人的身體，邦邦負(fù)責(zé)雪人的頭。</h3> 堆雪人的身體 <h3>在堆的過程中大家開始往過來運雪，用手和腳按壓雪，慢慢的雪堆越來越大。澤遠(yuǎn)說“我們這個雪人的身體怎么不對呢，怎么下面這么矮然后底下還這么大？”。小朋友都過來看了一下出了什么問題。航仔說“因為我們把雪都堆在下面了，我們放的時候都放在上面就好了”。于是大家都用這個新方法把雪放在上面開始堆。過了一會發(fā)現(xiàn)剛剛提出的問題還是沒有結(jié)決，雪人的身體下面依舊很大，這時一涵說“我們應(yīng)該一邊按著一邊往雪人身體上拍，這樣身上的雪就不會掉到下面了”。就這樣雪人的身體堆起來了。</h3> 堆雪人的頭部 <h3>邦邦剛開始的時候弄了一個小小的雪球，然后一點一點的弄雪往雪球上按，慢慢的雪人的頭就出現(xiàn)了。</h3> 身體+頭部=雪人 <h3>邦邦、航仔、一涵抱起了雪人的頭部，梓問和澤遠(yuǎn)在旁邊保護(hù)，就這樣雪人的頭被接到身體上了</h3> 裝飾雪人 <h3>大家找來樹枝做胳膊、樹葉做扣子、一小塊胡蘿卜做鼻子和硬硬的小雪塊做眼睛（孩子們本來想找石頭做眼睛，可是沒有找到，最后選擇了用雪塊）。</h3> <h3>在按裝鼻子的時候，航仔嘗試把鼻子按到頭上可是一放上去就掉下來，一涵說“那可怎么辦呀，我們讓老師幫幫忙吧”，邦邦說“我們再試一試吧”，最后澤遠(yuǎn)提出來“我們可以先挖一個小洞，這樣就不會掉下來了”。就這樣鼻子終于按好了</h3> <h3>起初的時候扣子和鼻子一樣，樹葉放到身上立馬就掉下來了，后來大家就用澤遠(yuǎn)的辦法把扣子和眼睛都按上了</h3> <h3>按上帽子就成功了</h3> <h3>在安裝胳膊的時候，剛開始是澤遠(yuǎn)在弄，但是由于力氣小根本插不進(jìn)去，航仔過來問澤遠(yuǎn)“要不然我?guī)湍惆伞?。澤遠(yuǎn)說“那好吧，我在旁邊看著你弄”。就這樣胳膊被按好了。</h3> 合影留念 活動反思 <h3>首先，戶外活動，經(jīng)常接受空氣溫度、濕度、氣流的刺激和陽光照射，呼吸新鮮空氣，能增強(qiáng)孩子對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。其次，《3―6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中針對幼兒語言能力的培養(yǎng)指出，要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒與成人、同伴進(jìn)行有效的交流，做到想說、敢說、喜歡說，并得到積極的回應(yīng)。在戶外活動中，孩子在大自然的環(huán)境中游戲，用最放松的狀態(tài)來進(jìn)行語言交流，從而達(dá)到良好的發(fā)展。最后，冬季的堆雪人活動中在鍛煉孩子身體健康的同時，還能夠?qū)τ變旱恼Z言發(fā)展及思維交流得到很好的提升。<br></h3>