<h3><br></h3><h3> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)初三年級教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，營造良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究在年級中開展班務(wù)工作經(jīng)驗交流會，分別在12.14號及12.21號組織了12位班主任的工作經(jīng)驗交流。</h3><h3><br></h3> <h3> 交流會之前，初三主抓領(lǐng)導(dǎo)劉校長與級組教師進(jìn)行了廣泛的交流，對會議的重要性和緊迫性進(jìn)行了宣傳，也對班主任進(jìn)行了動員，擬定了會議發(fā)言提綱，要求班主任充分準(zhǔn)備，認(rèn)真分析本班的情況，總結(jié)工作經(jīng)驗。</h3><h3> 通過這種形式，一方面讓我們的班主任進(jìn)行一個階段反思，讓班主任埋頭走路，還要注意抬頭看路，在煩瑣的班務(wù)工作中能靜下心來總結(jié)一下前期的工作。第二方面也讓平行班之間相互學(xué)習(xí)，通過別人的工作來對照自己的工作，找出差距，學(xué)習(xí)別人的好的經(jīng)驗，達(dá)到共同進(jìn)步的作用。第三方面是讓科任教師了解班主任的工作方法及思路，能夠在傾聽中體會班主任工作的辛苦，并在后期的工作中能與班主任形成合力，共同管理好班級。第四方面，讓我們的老師談?wù)勛约旱睦Щ蠛碗y處，尋求相互的了解，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級情況，了解教師的工作狀況，一場傾訴，對發(fā)言者是一次心身的釋放。</h3><h3><br></h3> <h3> 會上各位班主把本班的學(xué)生結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律情況向全體教師進(jìn)行了介紹，然后從班主任的責(zé)任心方面、工作方法以及取得的效果進(jìn)行了總結(jié)，也對工作中的困難和困惑進(jìn)行了交流。交流中反映出九年級班務(wù)工作以下方面的特點(diǎn)： </h3><h3> 一、全體班主任能高度重視班主任工作，以刀尖上的舞蹈，戴著夾鎖跳舞來形容這種責(zé)任感使命感。通過勤到班，按時到崗，通過堅守和認(rèn)真履職換良好的秩序。</h3><h3> 二、注意對學(xué)生的進(jìn)行情感教育，能對學(xué)生進(jìn)行分層教育，愛字當(dāng)先、寬嚴(yán)相濟(jì)，收放有度。</h3><h3> 三、注意班干部隊伍的建設(shè)，重視班級文化建設(shè)。注意通過主題班會、集體活動滲透德育教育內(nèi)容，形成特色班級輿論氛圍、文化氛圍。</h3><h3> 四、重視學(xué)生困生和問題生的教育，創(chuàng)新工作方法。如：利用家校聯(lián)系共同管理學(xué)生，讓家長進(jìn)課堂，讓家長了解學(xué)生，了解教師，達(dá)成相互的理解，形成合力；給學(xué)生寫信的方式與學(xué)生進(jìn)行交流；鼓勵學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，調(diào)整學(xué)生身心狀態(tài)。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> 周校長參加了九年級班務(wù)工作經(jīng)驗交流會，并對這種主題的會議給予了充分肯定，要求班級管理要從學(xué)校、級組、班主任、教師各個層面上形成合力，齊抓共管。同時強(qiáng)調(diào)繼續(xù)在分層教學(xué)上多想辦法，總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。</h3><h3><br></h3>