<h3> 2018年12月24日，在教師發(fā)展中心的部署和安排下，我校高中數(shù)學教研組在科技樓物理實驗室舉行了培訓交流活動。此次交流講座的主講人是高三年級路光老師。路光老師和大家一起分享了在榆林學院為期十天的省培學習心得，并結合自己對新課標的學習與思考，做了題為《技能·知識·態(tài)度——新課標下數(shù)學學科素養(yǎng)在實際教學中如何落實》的交流講座。交流研討由高中數(shù)學教研組長徐畢娟老師主持，教師發(fā)展中心穆亞濤、謝愛萍主任和高中數(shù)學組全體老師共同參加。</h3><h3><br></h3> <h3> 路光老師分享了他參加了陜西省高中數(shù)學教師省級脫產(chǎn)研修培訓學習的心得。他首先以微課的形式向大家介紹了陜西綏德中學校長王偉老師對于數(shù)學解題的研究成果。建議各位老師多進行習題研究，尤其是學科競賽研究。其次，他提出了個人對數(shù)學學科價值的一些想法。最后，他詳細地介紹了數(shù)學學科核心素養(yǎng)的六大方面及核心素養(yǎng)下的命題要素。他告訴大家，通過本次培訓，他進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，受益匪淺。</h3> <h3> 陳孟軍老師就如何在日常教學中落實核心素養(yǎng)提出自己的想法。首先他認為要在教學目標的制定中體現(xiàn)核心素養(yǎng)，并且要將核心素養(yǎng)與具體的教學內(nèi)容相關聯(lián)；其次可以通過探究活動，數(shù)學建模，情景創(chuàng)設在具體的教學任務中落實核心素養(yǎng)。最后他指出信息技術是最常見，最簡單，最有效化解核心素養(yǎng)落實難度的一條途徑。</h3> <h3> 郭生梅老師根據(jù)目前的教學實際，指出面對我們的“乖”學生如何在課堂教學中落實數(shù)學核心素養(yǎng)。她認為應該從宏觀上把控，微觀上落實，具體到一個模塊或者每節(jié)課。如空間想象，邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學設計可通過畫簡圖，旋轉體結合多媒體演示，學生動手實驗做柱體，錐體模型的側面展開圖等。只有把數(shù)學核心素養(yǎng)正真落實到位，學生的綜合素養(yǎng)才能提升。</h3> <h3> 高二年級主任李彪老師結合自己去甘泉高級中學和志丹高級中學送教的實際情況，向大家介紹了目前教育環(huán)境下我校所面臨的形勢。他建議大家數(shù)學教學要重視深度教學，為理解而教。同時要注重核心素養(yǎng)的整體性，相互融合。在互聯(lián)網(wǎng)＋的教學背景下，他鼓勵大家深層次學習微課制作，研究優(yōu)秀微課評價標準，不斷學習。</h3> <h3> 教學處李海洋主任認為對于核心素養(yǎng)，學習其內(nèi)容和精神雖然重要，但如何落實核心素養(yǎng)更為重要！數(shù)學本質是個思維的過程，在教學中如何設計并操作，是我們每個老師最應該思考的事情。他同時以今年高考題的統(tǒng)計應用題為例，闡述了核心素養(yǎng)在高考題中的體現(xiàn)，希望大家結合實際教學，真正落實核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 謝愛萍副主任認為面對核心素養(yǎng)、新課標、新高考的新形勢，學校和教師必須將壓力轉化為動力，積極思考，實踐創(chuàng)新，才能在新一輪教學改革的大潮中勇立潮頭。我校高中數(shù)學教研組有一大批有經(jīng)驗的資深教師，近幾年推出的年輕教師已經(jīng)嶄露頭角、獨擋一面。期待大家依靠團隊力量，借助教研組“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學”的課題研究，在教學實踐和研究上取得雙豐收。</h3> <h3> 教師發(fā)展中心穆亞濤主任鼓勵老師們深度學習、深度思考、深度教學、深度教研，更要帶著危機感躬身實干，提升自身素養(yǎng)的同時，提高學生素養(yǎng)。</h3>