<h3> 毛鑫，2012年畢業(yè)于寶雞文理學院中文系，中共黨員，多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，全縣教學質(zhì)量標兵。作為青年教師，從她踏上神圣的三尺講臺，就始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，她并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。</h3> <h1> </h1> <h1> <font color="#010101"> <b style="">一視同仁、寓愛于教</b></font></h1><h3> 走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地。許多百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案，對學生細致入微的愛，使教師的教育工作如同有了源頭活水。</h3><h3> 在她班有個小男孩，名叫程自豪，她第一次找他談話，是因為全班只有他的作業(yè)字跡潦草、破破爛爛，可當把他叫到辦公室，看著他衣衫襤褸，那雙滿含愧疚和委屈、還帶著一絲害怕的眼神時，她竟然一句教訓的話都說不出來了，直覺告訴她，這是個有故事的男孩。輕聲地問：“作業(yè)怎么寫得如此亂？”他沉默了一會，嘴張了張，一副欲說還休的樣子，最后只是輕聲地說：“老師我下次一定寫整齊?！睕]有過多的責備，只是告訴他，字如其人，一定要認真寫好每個字。后來，從側(cè)面了解到，這個叫程自豪的小男孩，因為這孩子父親長年不在家，無法照顧這孩子……他一歲的時候，爸爸犯法，現(xiàn)在在商縣受法,還有三年刑滿，媽媽也是在爸爸犯法后，拋棄了他，遠走他鄉(xiāng)，現(xiàn)在一直由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)。從那以后，她有空就會找他談?wù)勑?，問問他一段時間的學習情況，在課堂上，只要他舉手就提問并及時表揚，批改他的家庭作業(yè)的時候，總不忘加上一句評語，有時是：你今天的字跟你的心靈一樣美！有時是：加油，相信你一定可以做得更好！打飯的時候給他多打點肉，學校有什么資助政策，第一時間想到的就是他……讓她高興的是，他字寫得越來越好，一筆一畫，整齊美觀，臉上也常常綻放出燦爛的笑容。有次他寫了篇作文《最美的楓葉》，文中寫道：我要拾撿一片最紅的楓葉，送給我敬愛的毛老師。<br></h3> <h1> <b> <font color="#b04fbb"> </font><font color="#010101">播種行動、收獲未來</font></b></h1><h3> 班主任的工作是繁重的，精力有限是經(jīng)常有的感覺，這種情況下，把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪歉挥谐尚У膰L試。班里的衛(wèi)生最初是她親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是從班里挑選出來的積極、認真的孩子。首先，給他們講述了檢查的標準，大課間以及放學時，由衛(wèi)生委員提醒，每位同學都檢查自己周圍是否有紙屑，課桌是否整齊，每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要她上課都會巡視教室衛(wèi)生情況，如果有紙片會自己撿起來，耳濡目染，時間久了，學生會自己拾撿垃圾。其次，晚上教室的窗戶、燈，安排了專人去管，圖書角、講臺和幾個窗臺的衛(wèi)生也就近安排了專門的人去清掃。最后，要求學生每天匯報，并對各組值日情況進行打分，納入各組日常量化，并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。此法實施之后，班里每個同學，都有自己負責的任務(wù)，班里衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，各項殊榮不斷取得。通過自我管理的嘗試激發(fā)了孩子們潛在的責任萌芽意識。</h3> <h1> <b> <font color="#010101">安全第一、責重如山</font></b></h1><h3> 有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。面對班級人數(shù)眾多，她時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊，時時處處強調(diào)，下課時，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學生：別亂跑！別踩水！上下學叮囑學生要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方。并在平時教學中滲入安全教育。學生間發(fā)生矛盾了班干部立馬制止并告知老師。對于安全工作，也確實付出了很多心血，所以近一年來，班級無不安全事故發(fā)生。</h3> <h1> <b> <font color="#b04fbb"> </font><font color="#010101">寬嚴相濟、細節(jié)管理</font></b></h1><h3> 對于學生，愛和管理是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，管理是右手。學生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。老師不在教室時，松散吵鬧，大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，她和同學們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學明顯少了。 “嚴”是她的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。</h3><h3>“嚴”主要體現(xiàn)在：</h3><h3>1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；</h3><h3>2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；</h3><h3>3、要講究方法策略，看準對象；</h3><h3>4、自我批評，適當處分；</h3><h3>5、注意觀察改正的情況。</h3> <h1><u> </u><font color="#010101" style=""><b> 良工心苦、素質(zhì)養(yǎng)成</b></font></h1><h3> 如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃之時，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，她在班內(nèi)開展了多種專題活動。</h3><h3> 結(jié)合學校德育工作的內(nèi)容，結(jié)合一些特定日子，如：教師結(jié)合學校德育工作的內(nèi)容，結(jié)合一些特定日子，如：教師節(jié)，開展“向教師節(jié)獻禮”的主題班會，培養(yǎng)學生尊師重教的意識；國慶節(jié)，組織學生進行“經(jīng)典朗誦”的同時，培養(yǎng)學生愛國主義的情感；兒童節(jié)，組織對學生進行“反仇恨”教育，體會“友愛、快樂、幸?！?；舉辦與語文學習有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動，以鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲；同時，也結(jié)合學生思維動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進行思想教育，力求每一次班隊會都是對學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學生們今后的言行。通過這些活動的開展，孩子們明顯進步了很多。</h3> <h3></h3><h3> 世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的！她真誠地發(fā)出呼喚：她愿意在今后的工作中，更加認真地對待自己的工作，更加謙虛地向別人學習，更加真誠地對待那群孩子！</h3><h3><br></h3><h3> 永樂街道辦事處中心小學</h3><h3> 三（6）班班主任 毛鑫</h3><h3> </h3><h3>（文字來源于毛鑫班主任交流發(fā)言稿）</h3>