主題來源 <h1>?老師與孩子們一起圍繞“生活的瓶罐”做出以下的討論——</h1><h3> 教師:你們看，老師今天帶來很多的什么啊?我們一起請他們出來做客吧。</h3><h3> 幼兒:哇，好多瓶子，有大的有小的，我家里也有這種瓶子。</h3><h3> 教師:哦!你們家里也有啊，你們知道它們大小，那能不能到什么形狀了。</h3><h3> 幼兒:圓形，力形、三角形扁扁的。</h3><h3> 幼兒：老師我發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子軟軟的，這個(gè)瓶子硬硬的，有些瓶子是白色的能看的見小朋友，這個(gè)小小的就看不見。</h3><h3> 教師:哦，真的耶，那你知道它們都能發(fā)出什么聲音嗎?</h3><h3> 幼兒：讓我來敲一敲，喝水的是小聲的，這個(gè)硬硬的大聲的。</h3> <h1>根據(jù):<font color="#ed2308">“神奇的瓶罐”</font>的專題談話、判斷，篩選了有教育價(jià)值的問題，而引出了以下的預(yù)設(shè)網(wǎng)路圖</h1> <h1><font color="#ed2308">第一階段 了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)</font></h1><h3> 主題開展第一階段， 小朋友很好奇瓶子是怎么來的?老師給小朋友講解了瓶子的組成部分，瓶子可分為四部分:|瓶底、瓶身、瓶頸、瓶嘴，了解瓶子的特點(diǎn)，同時(shí)在家提前收集了不同材質(zhì)、大小的瓶罐，展示在教室中，增進(jìn)幼兒對瓶罐作用的認(rèn)識(shí)，請了家長助教說了有關(guān)瓶子的故事《烏鴉喝水》，通過主題布置相關(guān)的知識(shí)的環(huán)境展示。</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308">分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)</font></h1><h3> 這是我們的水壺、水杯，有些小朋友的水壺是有吸管的，有些是沒有的。我們的水壺都能裝很多水還能保溫。而我們班上的小杯子是小的，沒有保溫壺大，班上的杯子是不銹鋼做的，它是沒有蓋子和不保溫的。讓我們一起玩?zhèn)€游戲，敲一敲、擠一擠，看有什么不同吧。</h3> <h1>?老師介紹了瓶罐的組成部分后，從《指南》各領(lǐng)域指標(biāo)看幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓幼兒主動(dòng)去探索發(fā)現(xiàn)，開拓思維，原來我們生活中的瓶罐有這么多種。還有不同的功能，為下一個(gè)階段的瓶子世界埋下了伏筆。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">第二階段 興趣點(diǎn)深入探索， 幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)</font></b></h1> <h3>??我們生活中的瓶罐無處不在，首先讓我們從家出發(fā)吧。家長協(xié)助幼兒一起尋找家的瓶罐，通過尋找的過程中，幼兒去探索，開拓思維，激發(fā)孩子探究的興趣。而形成了《我家的調(diào)查表》，在園小朋友互相介紹自己家里的瓶子有哪些，它們的作用是什么：有些可以養(yǎng)魚;有些可以種植;有些是媽媽的化妝品.......</h3> 多種方式感受瓶罐 <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)發(fā)表:瓶罐的打扮</font></b><br></h1><h3> 瓶罐在我們生活中有很多種材質(zhì)類型,你知道嗎？例如：有玻璃的、有塑膠的、有不銹鋼、有陶瓷的等等。</h3><h3> 接下來讓小朋友們在家和父母們一起合作完成的瓶子的裝扮吧，你們看漂亮嗎!</h3> <h3> 在區(qū)域自主選擇時(shí)，小朋友在美工區(qū)《瓶瓶樂》通過自己的小手，裝扮自己想要的瓶罐寶寶，在建構(gòu)區(qū)利用瓶罐搭建成自己想要的馬路，城市，用多種方式探究瓶罐的神奇之處，對瓶罐產(chǎn)生了好奇，加深了對瓶罐的認(rèn)知。<br></h3> 家園共育讓幼兒體驗(yàn)不一樣的瓶罐 多種方式感受瓶罐 <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)發(fā)表:神奇的瓶子</font></b></h1><h3> 我們從幼兒的興趣入手，因?yàn)閷τ谟變簛碚f，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時(shí)發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產(chǎn)生無窮的探究欲望。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)發(fā)表:利用瓶罐畫畫</font></b></h1><h3></h3><h3> 通過瓶子的的組成部分，瓶蓋、瓶身、瓶底。用畫畫的方法記錄小朋友們開心的生活。通過這次的活動(dòng)，孩子們都了解到了，瓶益可以做小蟲子，也可以拓印。我們還一起畫了梅花，是用瓶底畫的哦，非常漂亮。</h3> 個(gè)別探究:有趣的瓶罐 <h3> 在游戲中，小朋友們對自己找到的瓶罐進(jìn)行分類后，老師為進(jìn)一步提升幼兒對瓶罐的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒建構(gòu)、歸納瓶罐的特點(diǎn)。讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)和了解，理解為什么我們有這樣分類。</h3> 探尋與研究 <h3> 在活動(dòng)中，大部分小朋友都發(fā)現(xiàn)了很多相同的性質(zhì)形狀一樣的瓶子，把不同大小，玻璃性質(zhì)，塑膠性質(zhì)，不銹鋼性質(zhì)，保溫，不保溫，分類好。在小組瓶子分類，（找朋友中），小朋反們都非常認(rèn)真的去尋找自己的配對朋友。老師和孩子們用不同材質(zhì)的瓶子一起敲敲， 碰碰， 還可以發(fā)出好聽的聲音哦。</h3> 分析幼兒第二階段的經(jīng)驗(yàn) <h1>從《指南》各領(lǐng)域指標(biāo)看幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展</h1> <h1><b><font color="#ed2308">第三階段 深入探究 瓶子的運(yùn)用</font></b></h1> <h3> 瓶罐很早以前就運(yùn)用了，從陶泥燒制到如今各種材質(zhì)的普及，如:不銹鋼的，玻璃的，塑料的、還有保溫的材質(zhì)等等。而且瓶罐的作用還隨處可見，有的做成了藝術(shù)品、有的做成了好玩的玩具，有的還可以環(huán)保利用等等。</h3> <h3> 在我們的生活中，小到家里的廚房、客廳，大到超市、店鋪都隨處可見的瓶罐，有的裝花，有的裝飲料、有的裝我們喝的奶粉和零食，還有爸爸媽媽爺爺奶奶故飯用的材料。我們家里也有不同材質(zhì)的瓶罐，有玻璃的、不銹剛、鐵的、還有大大小小的保溫瓶。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)發(fā)表:瓶子音樂 </font></b></h1><h3><font color="#ed2308" style=""> </font><font color="#010101" style=""> 這是什么聲音：對工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng) 添加各種輔助物，可以擴(kuò)大幼兒的探究范圍，便于幼兒進(jìn)一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎(chǔ)。</font></h3> <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)發(fā)表:我的小手真能干</font></b></h1><h3></h3><h3>在我們幼兒園中也有很多的瓶罐裝著我們喜歡的橡皮泥、顏料、畫筆等，如果沒有了瓶罐的幫助，它們就會(huì)亂糟糟很容易不見，而壞掉。小朋友</h3><h3>們在用罐子里面的材料畫畫和做老師們一起做出自己喜歡的作品</h3> <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)發(fā)表:瓶子分類回收</font></b><br></h1><h3> 聽了老師講了這么多次瓶子的組成部分，我們也一起分分吧。首先擰瓶蓋，是可以回收的，二是找到瓶子標(biāo)識(shí)的縫合處撕開，這個(gè)是不能回收的，第三剩下瓶身可以回收，擺放分類好啦</h3> <h3> 在幼兒園里我們戶外是拿我們自己的保溫瓶喝水的，在教室就用我們的不銹鋼小杯子，不管去哪里我們都可以喝到好喝的水，記得手弄臟了要用瓶子洗手液洗手哦。</h3> 分析幼兒第三階段的經(jīng)驗(yàn) <h1>從《指南》各領(lǐng)域指標(biāo)看幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展</h1> 主題活動(dòng)反思 <h3> 結(jié)語：第一學(xué)期我們班將進(jìn)行《瓶瓶罐罐》的主題。在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個(gè)無比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認(rèn)真的探究活動(dòng)。整個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開。</h3>