<h3> “送教下鄉(xiāng)”是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識,?！ ?018年12月25日一早，高昌區(qū)第一小學(xué)胡媛梅書記帶隊(duì)一行三人，來到亞爾果勒學(xué)校開展了送教下鄉(xiāng)活動?！ ?lt;/h3> <h3>課前胡媛梅書記就國語學(xué)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成等方面和孩子們進(jìn)行了交流。</h3> <h3>你有什么不開心的事情呀？</h3> <h3>我擔(dān)心自己國語說不好，不好意思回答問題。</h3> <h3>沒事，勇敢一點(diǎn)！給自己機(jī)會多鍛煉，慢慢就會越說越好！</h3> <h3>上課之前，兩位送課的老師再一次認(rèn)真檢查自己準(zhǔn)備的學(xué)具、教具、教案、教本是否都齊全？</h3> <h3>本次送教活動共兩節(jié)課。一節(jié)是由高昌區(qū)第一小學(xué)的數(shù)學(xué)老師馬亞偉帶來的三年級的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。</h3> <h3>雖然這節(jié)課馬亞偉老師剛剛結(jié)束的自治區(qū)教學(xué)能手展示交流活動才講過，但是送課之前，他又一次認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)具和教具。送課，我們是認(rèn)真的！</h3> <h3>有什么需要老師幫忙的嗎？</h3> <h3>不錯(cuò)呀，動手能力很強(qiáng)。</h3> <h3>另外一節(jié)課是黃哲老師送一年級語文課《雪地里的小畫家》。</h3> <h3>請你來讀一讀這一自然段。</h3> <h3>你讀的不錯(cuò)呀，繼續(xù)努力。</h3> <h3>你的字寫得真工整。</h3> <h3>你上課積極回答問題的樣子，好可愛呀。</h3> <h3>黃老師的每一次彎腰。表明在他心里學(xué)生和他是平等的，不管在任何時(shí)候，他的心里學(xué)生始終是第一位的。課后他給學(xué)生一個(gè)贊，我們也給年輕富有朝氣的黃老師一個(gè)大大的贊。</h3> <h3>雖然一年級的孩子們國語說得不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但是你看他們學(xué)的多認(rèn)真呀！</h3> <h3>剛才還擔(dān)心自己國語說不好，不敢回答問題的小女孩，看看！現(xiàn)在小手舉得多高呀？</h3> <h3>看！亞爾果勒的老師們也在認(rèn)真的聽課呢。</h3> <h3>課后在胡媛梅書記和亞爾果勒校長的組織下，老師們就這兩節(jié)課談了自己的感想和體會，。</h3> <h3>黃老師在和青年教師交流自己意見和建議。</h3> <h3>胡媛梅書記就兩所學(xué)校日后的教學(xué)教研活動與在坐的老師交流了自己的計(jì)劃，胡書記說：我們的每一次送教活動，都會注重實(shí)效，讓我們亞爾果勒的老師們學(xué)得來，用得上，幫助老師們在個(gè)人能力和教學(xué)水平上都有一個(gè)快速的成長。</h3> <h3>活動結(jié)束，我們離開時(shí)，這兩個(gè)孩子跑過來和馬老師合影留念。</h3> <h3><br> 此次送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時(shí)，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展?！ ?lt;/h3>