<h3> <font color="#b04fbb">寒風(fēng)凜冽，但空氣中仍彌漫著溫暖的氣息。既12月25日我校一行六人到城關(guān)中學(xué)參加本學(xué)期的校際交流活動后，26日這個特別的日子里，我們迎來了城關(guān)中學(xué)的五位老師來我校開展校際交流活動。此項活動是為積極響應(yīng)平教字【2018】15號文件精神而開展的。我們感覺我們兩校間的校際教研活動開展的卓有成效，取得了很多寶貴的收獲。按照我校制定的活動方案，兩校間扎實開展校本教研活動，為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，我想每一位參與教師都會有所思考、有所感悟、有所提高。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 兩位校長見面后就開始親切交流，如久別的老友，溫馨又溫暖！</font></h3> <h3> 這次活動，我們制定了方案，對這次活動進(jìn)行了詳細(xì)周密的安排：</h3> <h3>下圖為兩校參加教研活動老師的簽到表：</h3> <h3>下圖為我校公開課的具體安排：</h3> <h3>公開課開始了——</h3> <h3>下圖為我校教師袁曉風(fēng)在講課外古詩詞賞讀。整節(jié)課以四個任務(wù)為引領(lǐng)，課堂設(shè)計有創(chuàng)新，反饋評價有實效，品味鑒賞重方法，拓展延伸顯智慧，整節(jié)課盡顯語文學(xué)科的魅力！</h3> <h3>下圖為我校物理教師竇蕊在講《質(zhì)量》。演示實驗直觀自然，課堂評價及時到位。</h3> <h3>下圖為我校道德與法制老師欒軼龍在講《發(fā)現(xiàn)自己》的復(fù)習(xí)課。他緊扣復(fù)習(xí)課特點，選取材料貼近生活實際，思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)課堂，合作學(xué)習(xí)貫穿始終，講練結(jié)合效果顯著。</h3> <h3>下圖為我校數(shù)學(xué)教師李永紅在講《分式方程》》。他整節(jié)課思路明確清晰，合作效果明顯，問題設(shè)計合理，總結(jié)知識特別。</h3> <h3>下圖為我校英語教師李荷珍在講《Unit9 Can you come to my party》，整節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動，努力提升學(xué)生的獲取信息的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生運用信息回答問題的能力，同時充分發(fā)揮四人小組的積極作用，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯！</h3> <h3>公開課結(jié)束以后，按照要求，五個組分別在相應(yīng)的地點進(jìn)行了有效的交流，交流氣氛和諧融洽，老師們針對課堂的優(yōu)缺點暢所欲言，深刻剖析，同時又跳出課堂，反思在新的教育教學(xué)形勢下，我們的課堂應(yīng)如何改變才能更好地提高教學(xué)效率！</h3> <h3>下圖為五個組的教研活動記錄。</h3> <h3> <font color="#39b54a">交流活動結(jié)束后，我校部分領(lǐng)導(dǎo)和城關(guān)中學(xué)的所有交流教師進(jìn)行了合影留念，將真摯的友誼永遠(yuǎn)定格在這個美麗的瞬間！</font></h3> <h3> <font color="#ed2308">本次校際交流活動分三個階段進(jìn)行。第一階段首先由我校校長梁栓棟校長結(jié)合學(xué)校實際就學(xué)校的整體工作情況進(jìn)行了匯報；第二階段是觀摩了五個學(xué)科的課堂教學(xué)并在課后進(jìn)行了教學(xué)研討；第三階段是下午城關(guān)中學(xué)的校長和老師們參觀學(xué)校檔案建設(shè)等工作的有關(guān)資料。通過本次研討活動有以下幾點感受：</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 一、教師是學(xué)校賴以生存發(fā)展的最寶貴的資源。無論是年輕教師，還是年老的教師，都是學(xué)校發(fā)展中不可或缺的寶貴資源，如何發(fā)揮好每位教師的作用，使其發(fā)揮最大的潛能是學(xué)校工作的難點。教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，要想使學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿活力，就必須使每位教師都想發(fā)展、都能發(fā)展，對學(xué)校有一種幸福感，教師間相互協(xié)作、相互關(guān)愛，才能構(gòu)建一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 二、好課需要不斷錘煉。這次校際交流，觀摩了五位老師的課。其中，語文袁曉風(fēng)老師執(zhí)教了《課外古詩閱讀》。整節(jié)課以四個任務(wù)為引領(lǐng)，課堂設(shè)計有創(chuàng)新，反饋評價有實效，品味鑒賞重方法，拓展延伸顯智慧，整節(jié)課盡顯語文學(xué)科的魅力；數(shù)學(xué)李永紅老師執(zhí)教了《分式方程》，他整節(jié)課思路明確清晰，合作效果明顯，問題設(shè)計合理，總結(jié)知識特別；物理老師竇蕊講了《質(zhì)量》，演示實驗直觀自然，課堂評價及時到位；英語教師李荷珍老師講了《Unit9 Can you come to my party》整節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動，努力提升學(xué)生的獲取信息的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生運用信息回答問題的能力，同時充分發(fā)揮四人小組的積極作用，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯；欒奕龍老師執(zhí)教了思品課《發(fā)現(xiàn)自己》，緊扣復(fù)習(xí)課特點，選取材料貼近生活實際，思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)課堂，合作學(xué)習(xí)貫穿始終，講練結(jié)合效果顯著。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 成功處見經(jīng)驗，失敗處看偏差。當(dāng)然這次活動也暴露了一些問題。一是教師對統(tǒng)編教材的使用還缺乏必要的領(lǐng)悟，研讀不夠，對統(tǒng)編教材不同課型的教授方法仍把握不準(zhǔn)；二是教師自身素質(zhì)有待提高，有些教師語言不夠生動，缺乏感染力，教學(xué)手段單一，教學(xué)方法呆板，角色定位不準(zhǔn)，駕馭課堂的能力還需提高；三是有的教師學(xué)了新理念，沒能夠很好地消化融合，在具體的教學(xué)中有點迷失了自己；四是部分教師講課仍不能面向全體學(xué)生，甚至幾乎是在唱獨角戲，教師眼里沒有學(xué)生，更談不上滿足不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，教學(xué)的實效性打了折扣。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 針對以上在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，聽評課的老師們提了一些建議：</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 一是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施為教師的成長提供了舞臺，也對教學(xué)工作提出了新的要求，教學(xué)工作不再固定于一兩種現(xiàn)成的模式。因此，我們必須一方面在課程改革實驗中大膽探索，嘗試適應(yīng)新課程改革的課堂教學(xué)的新方法，樹立正確的教學(xué)觀，掌握合理的教學(xué)策略。另一方面在教學(xué)工作中隨時進(jìn)行反思和研究，加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對新課程、新教材的全新理解和整體把握 。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 二是我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高個人的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要想上好每一節(jié)課的前提是能駕馭教材，靈活使用教材。有的課為什么思路不清晰？為什么重難點不突出？為什么容量不恰當(dāng)？為什么既定目標(biāo)達(dá)不到？不能準(zhǔn)確把握知識的重、難點，更談不上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握小學(xué)階段的知識能力結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究每一位學(xué)生，努力做到因材施教，因人施教，從而不斷提高教師駕馭課堂的能力。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 三是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平開展分層教學(xué)活動，對于不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的策略。只有這樣，才能滿足不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，也只有這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 總之，隨著城關(guān)中學(xué)到我校進(jìn)行校際交流的結(jié)束，本學(xué)期的校際交流活動圓滿落下了帷幕。回顧本學(xué)期的活動過程，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)，授課教師的精心準(zhǔn)備，還是各科教研組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，都是我們?nèi)〉蔑@著成績的基礎(chǔ)，尤其是全校上下形成了濃厚的教研氛圍，真正把教研放在了學(xué)校工作的首要位置。正所謂“風(fēng)好正是揚帆時”，希望在今后的工作中，教育局能夠為各個學(xué)校搭建更多的外出參觀學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)學(xué)校的各項工作再上一個新的臺階。</font></h3><h3><br></h3>