<p class="ql-block"> 那天，在網(wǎng)上看公安大李玫瑾教授講授孩子性格養(yǎng)成之道的一段小視頻，其中一個小情節(jié)深深地感染了我。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時李教授課正講在興頭上，現(xiàn)身說法舉例說她自己的女兒數(shù)學(xué)成績不好，但歌唱得好。她就想孩子將來可以當(dāng)個音樂老師，大學(xué)老師如果不行，中學(xué)小學(xué)的也行。李教授說的波瀾不驚，云淡風(fēng)輕。</p><p class="ql-block"> 例子本身很普通，感染到我的是李教授說這件事情時超然灑脫的態(tài)度，人家對孩子就業(yè)顯得很隨意，沒有苛刻，沒有挑剔，就是一種孩子能干什么就干什么，順其自然，隨遇而安的態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 不由得在心底感嘆這李教授夠佛系的，哪像是學(xué)識淵博，在講臺上縱橫捭闔的大教授？直接是一位嫻雅豁達(dá)的心底淡泊的普通媽媽嘛！一剎那間覺得李教授很親切。</p><p class="ql-block"> 跟李教授相比，我們這一群望子成龍、盼女成鳳的爸爸媽媽們對子女的教育似乎就有點太急功近利了。</p><p class="ql-block"> 因為孩子優(yōu)秀了，我們想方設(shè)法還想讓其更優(yōu)秀。孩子普通了，我們焦慮著急，不承認(rèn)不甘心孩子的普通平庸，窮盡一切手段逼迫孩子向優(yōu)秀看齊。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)今社會，大家對孩子的教育都很重視。有一種現(xiàn)象很盛行，家長擇校擇優(yōu)質(zhì)教育資源很厲害。農(nóng)村里的家長大多把孩子送縣城上學(xué)，縣城里的家長則把孩子送更大城市甚至省城上學(xué)，省城，大城市的就更不用說了，家長爭相送孩子上本城市或外城市最好的學(xué)校，還流行把孩子送出國。只要家庭條件允許，只要孩子在競爭中有優(yōu)勢，家長都在想方設(shè)法，不遺余力地支持孩子，都讓孩子接受更好的教育。讓優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀，讓不優(yōu)秀的接近優(yōu)秀。 </p><p class="ql-block"> 每逢開學(xué)，感嘆上學(xué)難的擇校大軍的議論聲更多暴露的是家長的焦慮和不安。沒擇到心儀學(xué)校的，覺得孩子應(yīng)更加努力，才能跟上擇校成功的孩子。擇校成功了的，更加惶恐，要卯足勁地保證孩子成績不掉隊，各方面都要和其他孩子一樣齊頭并進(jìn)，并駕齊驅(qū)。</p><p class="ql-block"> 孩子們呢！學(xué)了學(xué)校老師講的課程還不夠，大多都參加這樣那樣的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，報各種各樣的特長班，一個個都是連軸轉(zhuǎn)的“永動機(jī)”。一個個都被家長陪同著奔忙在各式各類的課堂上，是學(xué)習(xí)機(jī)器。除了長身體，學(xué)知識，增強(qiáng)本領(lǐng)外，小身板還承載著家長們的殷切希望。</p><p class="ql-block"> 我們在給孩子概括這種現(xiàn)象時美其名曰：在該學(xué)習(xí)的時候不能選擇安逸。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)上常見關(guān)于家長陪孩子寫作業(yè)，陪到崩潰的文章和視頻，很能讓眾多家長產(chǎn)生共鳴。暴躁的家長，被逼迫完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，被動學(xué)習(xí)的孩子。</p><p class="ql-block"> 孩子的教育無疑成了大多數(shù)家庭的主要問題，尤其小學(xué)階段的陪寫作業(yè)成了大多數(shù)家庭的負(fù)擔(dān)。一陪寫作業(yè)家里就變成了“戰(zhàn)場”，用“歇斯底里”“雞犬不寧”“雞飛狗跳”等等詞匯形容“戰(zhàn)爭”的殘酷一點都不為過。</p><p class="ql-block"> 為什么會這樣？到底是孩子笨？是我們家長沒耐心？還是另有它因？</p><p class="ql-block"> 我觀察了一下，孩子大體分兩類：一類天生就是我們口中別人家的孩子。這類孩子聽話乖巧，聰明伶俐。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績名列前茅，特長學(xué)習(xí)學(xué)啥會啥，并且樣樣都能拿得出手，優(yōu)秀程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母的預(yù)期。而且還很少讓父母操心。寫作業(yè)根本就用不著家長陪伴。</p><p class="ql-block"> 另一類是需要家長陪伴寫作業(yè)的。和第一類孩子相比，這類孩子往往資質(zhì)平平，調(diào)皮搗蛋，不聽話，注意力不集中，小動作多，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)啥啥不精，優(yōu)點是有，但缺點多到可以讓我們家長忽略其優(yōu)點不計，家長操碎心還達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 而現(xiàn)實生活中第一類孩子少之又少，第二類卻占大多數(shù)。所以，大多數(shù)家長得為孩子學(xué)習(xí)投入精力，導(dǎo)致陪寫作業(yè)家庭戰(zhàn)爭頻發(fā)。</p><p class="ql-block"> 按道理，現(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐富，生活條件好，再加上優(yōu)生優(yōu)育，孩子只能是越來越聰明，不可能笨。那為什么寫個作業(yè)還能如此硝煙四起、烽火連天呢？</p><p class="ql-block"> 是知識太難？是家長的陪伴方式有問題？還是我們家長和整個社會對孩子要求太高？</p><p class="ql-block"> 我總覺得我們在孩子的教育上太過心急，都有拔苗助長之嫌。把孩子都假想成天才在教育。本該在應(yīng)讓孩子自然成長，隨心所欲玩耍長大的時候，我們過早地給孩子強(qiáng)加了這樣那樣的早教和訓(xùn)練，讓孩子的童年充斥著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在我們盲目地，不斷強(qiáng)加給孩子學(xué)這學(xué)那各種學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，我們無形中剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的興趣。在一系列看似很有技巧，很有章法的教法作用下，訓(xùn)練出的孩子，乍一看，很出類拔萃，比同齡孩子優(yōu)異許多，很博人眼球，很引眾人喝采，但同時也抹殺了孩子自愿探索，自我陶醉，享受學(xué)習(xí)的興趣。從長遠(yuǎn)看，用孩子的一生來衡量，我們這樣做真的好嗎？</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在孩子心理，性格方面的問題比較多，這是不是與我們太過著急教育有關(guān)系？</p><p class="ql-block"> 感覺背后總有一股強(qiáng)大的推力在推動家長對孩子過高期望，讓家長教育孩子時總是很急躁，沒有閑適舒散，沒有平常心。忍受不了孩子的小動作，容忍不了孩子的磨蹭，接受不了孩子成績低……</p><p class="ql-block"> 陪伴孩子時缺乏耐心，不惜惡語相向，不惜拳腳相加，不惜彼此傷害。 </p><p class="ql-block"> 都在干什么呢？</p><p class="ql-block"> 家本來就應(yīng)該是有愛的，暖意融融的地方！</p><p class="ql-block"> 舉個簡單的例子，計算一加一等于多少，孩子們在五歲之前肯定就都會算了。開發(fā)的早的或許在呀呀學(xué)語時家長已經(jīng)在滲透了，這些孩子一歲多便知道了答案。稍遲的上了幼兒園老師也就教會了。還有放養(yǎng)式的孩子，任其自然成長的，純粹沒人引導(dǎo)，沒人教授的，或許在玩的過程中自己也就悟出來了。以五歲為時間段進(jìn)行比較，孩子們都一樣。只不過會的有遲早之別而已。誰又能肯定，一歲多就會算一加一等于幾的以后一定會比五歲時才會算的孩子優(yōu)秀？</p><p class="ql-block"> 更何況，人各有各的命運，各有各的活法，相信天生我才必有用，要學(xué)會讓孩子慢慢成長，要看得慣孩子身上的缺點，要包容孩子的瑕疵。</p><p class="ql-block"> 有愛，便能包容一切。</p><p class="ql-block"> 與其天天打著鬧著浮躁地、被動地去學(xué)，為寫個作業(yè)父子母女苦大仇深，家里火藥味十足，彼此不待見，還不如放慢節(jié)奏，降低期望，耐下性子來陪孩子一起磨蹭、拖拉?？酥谱∽约海瑒e發(fā)脾氣。多陪孩子干些孩子感興趣的，學(xué)習(xí)之外的事情，讓孩子多點笑容，少點愁眉苦臉。</p><p class="ql-block"> 這樣，或許一切會很不一樣，一切慢慢會有改觀。</p><p class="ql-block"> 平時走在路上，我們不忘欣賞路邊的花花草草；走進(jìn)藝術(shù)館，我們會毫不吝嗇地稱贊一件件精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。</p><p class="ql-block"> 那對于孩子，我們?yōu)槭裁床荒軌蛉バ蕾p？去贊嘆？去耐心雕琢？</p><p class="ql-block"> 是我們太過功利，太能比較。對孩子缺乏足夠的耐心。 </p><p class="ql-block"> 如果我們佛系一些，從容一些，不指望孩子能給我們“光宗耀祖”。如果孩子上補(bǔ)習(xí)班，上特長班沒什么效果，我們?yōu)槭裁床话押⒆由涎a(bǔ)習(xí)班，上特長班的時間節(jié)省出來，和孩子膩歪在一起，先從培養(yǎng)良好情感入手，然后再談學(xué)習(xí)呢？</p><p class="ql-block"> 我在琢磨：這樣，孩子學(xué)到的是不是會更多？</p><p class="ql-block"> 相信每一個孩子就是一朵花，各有各的花期。</p><p class="ql-block"> 做佛系媽媽，淡定從容，靜待花開。</p>