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“教、研合力促成長”———九年級數(shù)學(xué)教研活動紀(jì)實

斯嫻

<h3>　　2018年12月27日下午九年級數(shù)學(xué)教研活動如期在小會議室進行，本著“以教興研，以研助教”的活動原則，本次活動全組教師完成三項任務(wù)：1.虛心聆聽在省、區(qū)級講課比賽中獲獎教師的經(jīng)驗分享，探討打造有效課堂的策略；2.討論商定課題研究主題、參加人員及各自工作任務(wù)等，完成申報表的填寫；3.協(xié)調(diào)統(tǒng)一課程進度，確定本學(xué)期應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有計劃地做到復(fù)習(xí)和新授兩不誤！</h3> <h3>　　初中數(shù)學(xué)課堂的最終目的是讓學(xué)生生成數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。凡是有效促進學(xué)生發(fā)展、有效實現(xiàn)其教學(xué)效果的教學(xué)活動都可稱之為“有效教學(xué)”，而目前教育有一嚴(yán)重的問題：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得比較累，但學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，一個重要的因素就是課堂教學(xué)是低效或無效的。在新課改環(huán)境下該如何實現(xiàn)有效教學(xué)是每一位老師思考的問題，并為之努力著……相信我們團隊的每一位老師在新課標(biāo)的指引下，憑借自己獨特的教學(xué)技巧和滿腔的教育熱情會打造出屬于自己的有效課堂！而兩位獲獎老師在比賽中在教案設(shè)計、教學(xué)過程的組織和實施、練習(xí)的設(shè)計等方面更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和反思！</h3> <h3>　　首先，師曉云老師回顧了自己在11月18日參加的全省教師教學(xué)技能大賽的情況。回顧整個比賽過程最大的感受是數(shù)學(xué)教師既要有較強的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更要精通教材，要有靈活駕馭課堂的能力！在比賽中自己的亮點是：將教案變?yōu)閷?dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出了教學(xué)的重點！而這次比賽給自己的收獲就是：1.在課堂大膽放手，給學(xué)生更多展示自己的機會；2.不斷修正自己的教學(xué)行為，努力打造出高效課堂；3.團隊的力量是強大的，在課件和教案設(shè)計方面有了團隊建議和幫助，可以博采眾長，進一步優(yōu)化了自己的設(shè)計思路！</h3> <h3>傾聽是一種美德，也是一種能力。善于學(xué)習(xí)的老師最美麗！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">而后趙存桂老師也就11月4日在區(qū)級講課大賽中自己在教學(xué)設(shè)計、授課技巧方面談了自己的看法，受惠山專家金老師利用導(dǎo)學(xué)案授課的啟發(fā)，在這次比賽中她大膽嘗試了以導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，以問題串的形式展開對新知的探究！她堅信個人成績的取得離不開團隊的幫助，這是比賽中在同仁建議下她精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案：</h3> <h3>　　兩位老師在眾多的參賽選手中脫穎而出足以說明在新課改理念的指引下，兩位老師就如何做實課堂，如何轉(zhuǎn)變教師觀念及有效課堂的打造方面有著獨樹一幟的想法！</h3> <h3>幸福源自于交流、幸福源自于成長…</h3> <h3>　　相信師老師和趙老師的經(jīng)驗分享對我們今后的教學(xué)有指導(dǎo)、借鑒作用，如果我們都以這種高度負責(zé)的態(tài)度去備課、授課，關(guān)注每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到有效備課；授課時充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，關(guān)注學(xué)生思維的成長，我們的每一節(jié)課堂都將是和諧而有效的！我們也定會體會到做老師的樂趣！</h3> <h3>聆聽、學(xué)習(xí)、交流、成長……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">巨邦佩老師從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)分析有效課堂的策略：新課導(dǎo)入要講究方法技巧，良好的開端是成功的一半，有效的導(dǎo)入不僅引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)生的求知欲望，也能點燃學(xué)生智慧的火花。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念。在現(xiàn)行新教材中，我們發(fā)現(xiàn)有許多知識的引入是在一定的情境中展開的。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教師創(chuàng)設(shè)一些新穎的、有趣的教學(xué)情境，可以說貼近生活的，也可以是懸念式的，還可以是問題情境，總之要與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，在具體的、真實的情境中，學(xué)生可以利用自己的已有經(jīng)驗和知識積累來學(xué)習(xí)新知，而且能夠主動投入到學(xué)習(xí)過程中。</span></h3> <h3>　　李海華老師認為在新授過程中要給學(xué)生充分思考和領(lǐng)悟的時間。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)通過聽、說、讀、寫、思五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，而思到不如悟到，悟到才是學(xué)到！所以通過學(xué)習(xí)過程的探究學(xué)生悟出的知識才能長久地保存在大腦中！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭永梅老師則從課堂學(xué)習(xí)模式角度暢談有效教學(xué)策略，認為老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獨立思考，小組討論，班級交流的學(xué)習(xí)模式，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力及語言表達能力，培養(yǎng)團隊合作意識。學(xué)生的發(fā)言和講題訓(xùn)練會讓學(xué)生變得自信，陽光，增強學(xué)生去挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)題的信心！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李英蘭老師覺得提高課堂效率必須轉(zhuǎn)變師生角色，教師要從高高在上的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、課堂學(xué)習(xí)的組織者，而且教師要營造民主、和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3>最后，張組長做總結(jié)性發(fā)言。</h3> <h3>希望我們在新課程改革有效教學(xué)指引下，將教材與教學(xué)有效結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、促進學(xué)生健康發(fā)展作出更大貢獻！</h3>