<h3>北京密云第四天，季莊小學(xué)行。</h3> <h3>本校老師說這是一所普通得不能再普通的學(xué)校，我卻被濃濃的傳統(tǒng)文化氣息包圍。</h3> <h3>季莊小學(xué)給我的整體印象就是 “ 真.實 ”而真實這一理念在校園文化中無處不在。</h3> <h3>校園園林走廊，文化傳播細節(jié)體現(xiàn)。</h3> <h3>校園園林文化之《季小真實新三字經(jīng)》學(xué)生每日觀之、讀之、記之。</h3><h3><br></h3> <h3>校園文化 真.實 畫作體現(xiàn)</h3> <h3>班級走廊墻面設(shè)計</h3> <h3>走廊壁畫以孩子的角度表現(xiàn)美。</h3> <h3>樓梯走廊文化之認真、純真，道出做人真諦。</h3> <h3>樓梯文化之踏實、真實、扎實，道出做人態(tài)度</h3> <h3>有幸參加了密云區(qū)指向核心素養(yǎng)的語文學(xué)習活動設(shè)計與實施研修活動。</h3> <h3>課例與說課 講解與討論</h3><h3>頭腦風暴再次來襲 而這次更加迅猛！最大收獲就是“核心素養(yǎng)”深刻腦海，教育理念教育模式必須大換血。核心素養(yǎng)不是要教會孩子什么，孩子要學(xué)會什么，更多從孩子意愿出發(fā)，從孩子需求出發(fā)，更多的研究學(xué)生如何學(xué)習，采用什么方式學(xué)習。</h3><h3>說現(xiàn)在的孩子腦子變懶了你信嗎？想過為什么嗎？老師太多時候給孩子的都是指令性的，你要做什么、準備什么，改一改方式放一放手，讓孩子被動變成主動，讓他們體會主動的快樂收獲，讓他們覺得生活是有意義的。教師的角色定位很重要，一定是為了學(xué)生服務(wù)的，不是說教師放任不管了，要給他們學(xué)習活動的空間，給他們時間自主生成，而老師對這些要有預(yù)判，在課堂活動中幫助學(xué)生認知不能完全放開，要找到問題，將散點變?nèi)?。要用百分之十的綜合實踐去彌補百分之九十的文化知識，這就是核心素養(yǎng)。</h3> <h3>密云二小體育課和數(shù)學(xué)課</h3> <h3>北京密云跟崗培訓(xùn)即將結(jié)束，而我真不想結(jié)束，真想時間再慢些，再和北京的老師們多交流下，多吸取一些寶貴經(jīng)驗。我知道堅持一件事情很難，越是在艱難的時候，一定也越靠近希望。現(xiàn)代教育缺的不是長篇大論的道理和復(fù)雜深奧的理論，而是知行合一的做法!<br></h3>