<h3>為進(jìn)一步貫徹落實(shí)延慶區(qū)“優(yōu)質(zhì)、均衡、開(kāi)放、特色”的發(fā)展主題，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，2018年12月24日——28日，延慶區(qū)小學(xué)第二學(xué)區(qū)部分教學(xué)干部和學(xué)科骨干教師，走進(jìn)上海浦東新區(qū)園西小學(xué)和江蘇省太倉(cāng)市新區(qū)第二小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)觀摩研討學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域共同發(fā)展。</h3> <h3>上海浦東新區(qū)園西小學(xué)，堅(jiān)持“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力建設(shè)和諧校園”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)有效開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在，真真正正是老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。</h3> <h3>參觀校園，感受海派教育</h3> <h3>聆聽(tīng)學(xué)校德育主任王英姿介紹德育課程</h3> <h3>聽(tīng)副校長(zhǎng)張欣匯報(bào)“辦家門(mén)口的好學(xué)?！?lt;/h3> <h3>將實(shí)踐與體驗(yàn)貫穿于音樂(lè)和體育課堂</h3> <h3>走進(jìn)園西講堂，聆聽(tīng)校長(zhǎng)姚星鋼主題報(bào)告，從升華教育理念，變革辦學(xué)行為，豐富課程實(shí)踐，讓教育植根學(xué)生生活。</h3> <h3>學(xué)習(xí)體會(huì)：上海浦東新區(qū)園西小學(xué)，校園清新大氣，充滿生機(jī)，細(xì)微之處的關(guān)心彰顯人文關(guān)懷；干部團(tuán)隊(duì)，各個(gè)精明能干、團(tuán)結(jié)協(xié)作，細(xì)節(jié)入手的教育體現(xiàn)在文明儒雅的孩子身上；精彩的課堂，學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既生動(dòng)有趣又實(shí)際獲得，呈現(xiàn)出日常扎實(shí)的教學(xué)功底。</h3><h3> ————延慶二小 李軍</h3><h3></h3> <h3>我思故我在！學(xué)思當(dāng)結(jié)合。上海之行，浦東新區(qū)園西小學(xué)校長(zhǎng)師娃星鋼給我留下了深刻印象，他很忙，但他始終從容著，優(yōu)雅著，微笑著，他的英倫風(fēng)吹亮著園西師生的心靈窗戶，吹拂著園西成長(zhǎng)的朝朝暮暮，這里教師文化潺潺流淌，教研文化生生不息，課程文化綿綿滋潤(rùn)，學(xué)術(shù)文化階階而上，學(xué)生文化冉冉而升，教育文化滴滴入心！我們聆聽(tīng)著，觀摩著，思考著，研討著，感覺(jué)確實(shí)不虛此行！ </h3><h3>—— ——延慶二小 楊清梅</h3> <h3>依托多樣性的教學(xué)方式去發(fā)展學(xué)生的縱深性思維 魔都濕冷的氣候依然難掩這幾天頭腦風(fēng)暴式的澎湃心續(xù)，感慨于園西小學(xué)精細(xì)到不能再精細(xì)德育教育，震驚于課堂上臨時(shí)生成的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)都可以如此的有針對(duì)性。通過(guò)觀摩園西小學(xué)的課堂教學(xué)和主題式研討讓我明晰了什么樣的課堂才是真正的以學(xué)生的實(shí)際獲得為終極目標(biāo)的課堂。教師、學(xué)生與文本交流的多樣性、教師提供的范例如何去提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)的層次、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式活動(dòng)等這些多維度的教學(xué)方式都是能夠發(fā)展學(xué)生的縱深性思維的有效途徑。以上方式都值得我們?cè)谝院蠊ぷ髦腥ド钊胨伎?、深化?nèi)涵，并且使之內(nèi)化于心、外化于行。<br></h3><h3> ————沈家營(yíng)小學(xué) 吳燕杰</h3> <h3>上海浦東新區(qū)園西小學(xué)參觀學(xué)習(xí)給我留下來(lái)深刻印象，校長(zhǎng)干部們精神干練，教師們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，課堂上教師有的溫婉，有的活潑，能夠組織生動(dòng)有效的生本課堂。反思自己的教育教學(xué)，需要改進(jìn)的很多，今后我會(huì)繼續(xù)努力不斷完善。</h3><h3> ————姚家營(yíng)小學(xué) 吳新旺</h3> <h3>通過(guò)聆聽(tīng)園西小學(xué)姚校長(zhǎng)的報(bào)告，讓我深切感受到學(xué)校把學(xué)生發(fā)展放在中心。充分挖掘教師專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)，引進(jìn)社會(huì)資源，構(gòu)建立體豐富多彩的課程，助力學(xué)生全面發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。</h3><h3> ————珍珠泉小學(xué) 劉志國(guó)</h3> <h3>走進(jìn)上海市浦東新區(qū)園西小學(xué)，干凈整潔，溫馨舒適的校園環(huán)境，溫文儒雅的教師形象，彬彬有禮的學(xué)生禮儀，給我們留下了深刻的印象。在姚校長(zhǎng)和幾位干部的報(bào)告中，我感受到他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行依法治校，以德立校，工作中要從小事著眼，從細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)！作為一名教育工作者，我們不但要有教育情懷，更要有把握教育本真的定力和務(wù)本求實(shí)的工作作風(fēng)，才能更好的為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人！</h3><h3> ————千家店學(xué)校 韓自國(guó)</h3> <h3>時(shí)值改革開(kāi)放40周年，我也走出了北京，感受到了異鄉(xiāng)的學(xué)校文化。每個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷都是無(wú)微不至，一切從學(xué)生出發(fā)的理念應(yīng)用在實(shí)際生活的各個(gè)方面。太多方面給我啟迪，今后我能更加完善自己的教育教學(xué)。</h3><h3> ————延慶二小 趙云鵬</h3> <h3>來(lái)到園西小學(xué)新德校區(qū)參觀學(xué)習(xí)，在姚校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校各專(zhuān)室，聆聽(tīng)了學(xué)?！耙龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、促進(jìn)師生共同發(fā)展、努力建設(shè)和諧校園”的辦學(xué)理念及“四點(diǎn)、四帶、五小”的課程設(shè)置，還有幸觀摩了兩節(jié)展示課，被園西小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、溫文爾雅的教師形象、抓細(xì)實(shí)干的工作精神深深打動(dòng)。謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。我們要滿懷這樣的教育情懷，行走在育人之路上。</h3><h3> ————千家店學(xué)校 張杰</h3> <h3>“強(qiáng)學(xué)力行 致雅尚美”的園西小學(xué)，讓理念落地，于細(xì)微之處見(jiàn)精神。干凈整潔、溫馨舒適的校園環(huán)境，溫文爾雅、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，豐富多彩、全員參與的創(chuàng)新課程設(shè)置，嚴(yán)謹(jǐn)縝密、細(xì)致入微的德育教育，注重基礎(chǔ)、扎實(shí)高效的課堂綜合實(shí)踐，無(wú)一不關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)和整體發(fā)展。他們以教育創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將成為促進(jìn)我們破解難題，快速前進(jìn)的不竭動(dòng)力源泉。</h3><h3> ————延慶二小 吳秋菊</h3> <h3>江蘇太倉(cāng)新區(qū)第二小學(xué)“站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，深化百川內(nèi)涵”歲末百川活動(dòng)，在他們鉆研教材、挖掘文本、整合資源，抓住核心任務(wù)展開(kāi)研究的實(shí)踐課程建設(shè)活動(dòng)展示，我們看教師、看學(xué)生、看課堂，看專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都精彩紛呈。</h3> <h3>參觀校園，感受江蘇教育</h3> <h3>充滿靈動(dòng)與智慧的課堂，穩(wěn)住學(xué)生成長(zhǎng)的腳步，立穩(wěn)課程的設(shè)置，站穩(wěn)兒童的立場(chǎng)，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際獲得。 </h3> <h3>主題式評(píng)課及專(zhuān)家引領(lǐng)</h3> <h3>積極參與課堂教學(xué)研討，收獲滿滿</h3> <h3>太倉(cāng)新區(qū)二小校長(zhǎng)王文英和延慶第二小學(xué)副校長(zhǎng)李軍續(xù)簽2019——2021年友好學(xué)校合作協(xié)議。</h3> <h3>學(xué)習(xí)體會(huì)：太倉(cāng)新區(qū)二小的“站穩(wěn)兒童立場(chǎng)”與延慶二小“以人為本”異曲同工。他們先進(jìn)的理念，超前的行為，前瞻的引領(lǐng)，都值得我們深入學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)考察讓學(xué)區(qū)和學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)的腳步更堅(jiān)實(shí)，對(duì)未來(lái)推進(jìn)工作具有極其重要的指導(dǎo)意義！</h3><h3> ————延慶二小 李軍</h3> <h3>水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光。參加江蘇太倉(cāng)新區(qū)第二小學(xué)主題研討，被老師們的評(píng)課震撼了。每位教師都能結(jié)合學(xué)到的教育前沿理念，帶著思考走進(jìn)課堂。從教師，教材，教法和學(xué)生等不同方面深入進(jìn)行課堂觀察，一針見(jiàn)血指出不足和改進(jìn)意見(jiàn)。時(shí)不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論。扎實(shí)的教研活動(dòng)，為老師提供空間和舞臺(tái)，讓我們看到每一位教師都是語(yǔ)文教學(xué)中“武林高手”，敬仰之情油然而生。</h3><h3> ————下屯小學(xué)郝淑紅</h3> <h3>今天有幸到江蘇太倉(cāng)新區(qū)二小參加“歲末百川活動(dòng)”。在觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)課后使我受益匪淺：首先，這兩節(jié)課無(wú)不凸顯出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。課堂上老師拋出的問(wèn)題能夠激起學(xué)生們深入研究的信心，以重復(fù)的問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)兩節(jié)課的觀摩，讓我對(duì)核心問(wèn)題的研究有了更多的想法，能夠幫助我找到教材中的更多的內(nèi)涵和價(jià)值，從而提煉核心問(wèn)題、設(shè)計(jì)輔助問(wèn)題，形成問(wèn)題結(jié)構(gòu)。同時(shí)也能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。</h3><h3> ———— 下屯小學(xué) 魯爍</h3> <h3>走進(jìn)太倉(cāng)市新區(qū)第二小學(xué)“站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，深化百川內(nèi)涵”歲末百川數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，課堂充分體現(xiàn)了“站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，解決核心問(wèn)題”的深度學(xué)習(xí)主題。教師遵從每個(gè)孩子都可愛(ài)，每個(gè)孩子都重要，每個(gè)孩子都成才的理念，關(guān)注孩子的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，站在兒童的角度去思考，關(guān)注兒童到底是怎么想的？怎樣的問(wèn)題是適合兒童思考的？活動(dòng)怎樣組織才更有利于兒童積極參與？真正把學(xué)生放在正中央，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在此過(guò)程中讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。同時(shí)認(rèn)為老師還應(yīng)該站在兒童的立場(chǎng)，順應(yīng)兒童的思維，讓兒童的思維得到充分的發(fā)展!</h3><h3> ————沈家營(yíng)小學(xué) 閆淑平</h3> <h3>江蘇省太倉(cāng)市新區(qū)第二小學(xué)也給我留下了深刻印象，學(xué)校的學(xué)生來(lái)自20多個(gè)省市，百分之九十的學(xué)生是務(wù)工人員子女，教師也來(lái)自各地，他們的百川教育富有特色，海納百川，教育之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！這次開(kāi)展的“歲末百川”的教學(xué)展示活動(dòng)，讓我聆聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的英語(yǔ)課！呂老師的課是感情的升華，薛老師的課是視聽(tīng)盛宴！收獲頗豐，也讓自己在今后有了努力的方向！</h3><h3> ————-姚家營(yíng)小學(xué) 胡雁南</h3> <h3>學(xué)生的天賦都是有差異的，有些孩子的接觸能力強(qiáng)，有些孩子的接觸能力差，這是極其正常的現(xiàn)象。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要糾纏住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)校園的天空是如此美麗而純凈。 </h3><h3> ————珍珠泉小學(xué) 趙青</h3> <h3>走進(jìn)江蘇太倉(cāng)新區(qū)第二小學(xué)，參加“2018歲末百川”活動(dòng)，感受頗深。這次活動(dòng)的主題是： “站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，深化百川內(nèi)涵”。通過(guò)課堂教學(xué)展示，主題式評(píng)課及專(zhuān)家引領(lǐng)，我們感受到了江蘇教育理念的先進(jìn)性，學(xué)科課程的開(kāi)放性，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生活性，收獲頗多?；顒?dòng)中我聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，教師對(duì)教材的研究與探索，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，都不是一日之功，而是把教育教學(xué)工作做細(xì)在平時(shí)。充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，關(guān)注學(xué)生實(shí)際獲得。總之，實(shí)踐課程的實(shí)施，給我們提供了更寬闊的平臺(tái)，不僅提高了我們參與課程的積極性，更在教學(xué)方式上提出了更高的要求；如，基于問(wèn)題的、實(shí)踐的、開(kāi)放的、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)將有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力等，是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦行枰晟频摹?lt;/h3><h3> ————延慶二小 楊宗燕</h3> <h3>“懷遠(yuǎn)、博見(jiàn)”的太倉(cāng)二小，充滿和諧、充滿活力、充滿智慧。主題式樓層、特色景觀墻設(shè)計(jì)及樓館、道路、園圃命名，無(wú)處不精美，無(wú)處不精心！“站穩(wěn)兒童立場(chǎng) 深化百川內(nèi)涵”的歲末百川活動(dòng)，年年有主題，歲歲有發(fā)展，充分展現(xiàn)了“百川文化”的博大精深和豐富內(nèi)涵。站穩(wěn)兒童立場(chǎng)的課堂教學(xué)展示、主題式評(píng)課，更讓我們領(lǐng)略了真課堂、真研究的百川課堂教學(xué)文化。同時(shí)“百川人”高昂的教育激情和執(zhí)著前行的精神風(fēng)貌也引發(fā)了我們的思考，成為我們奮進(jìn)的榜樣！<br></h3><h3> ————延慶二小 吳秋菊</h3> <h3>通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，我們深刻感受了北京政治中心和上海經(jīng)濟(jì)中心的繁華與差異、江蘇太倉(cāng)的古樸與發(fā)展。更感受了兩所學(xué)校在先進(jìn)理念引領(lǐng)下的傾心建校，精心辦學(xué)，追求卓越的教育情懷！感受了兩所學(xué)校以學(xué)生為本，著力提升學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；著力核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的沉穩(wěn)扎實(shí)的文化積淀和教育智慧！<br></h3>