<h3> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，教師應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。</h3><h3> 為了讓激發(fā)幼兒的探究興趣，發(fā)展幼兒初步的探究能力，凱樂幼兒園中一班的孩子們變身成為了一名設計師，來到了愛迪生科學實驗室進行了《外太空宇宙飛船》的主題教學活動。下面就跟著鏡頭一起來一探究竟吧！</h3><h3> </h3> <h3> 活動開始前，先讓我們了解一下飛船的設計以及用途吧。</h3> <h3> “老師，我知道！我知道！那是飛船?！焙⒆觽兌计炔患按叵胍托』锇閭円黄鸱窒盹w船的秘密。</h3> <h3> 先來看看設計飛船需要哪些零件吧！</h3> <h3> 終于到我們大顯身手的時候啦！</h3> <h3> 時間快到了，可是我們還沒拼好，怎么辦呢？有啦！“你負責拼船身，我負責船頂，等我們拼好以后再進行合體，不就完成了嗎？”</h3> <h3> “老師，這個該怎么固定呢？”</h3> <h3> 讓我來幫你吧！</h3> <h3> 經(jīng)過孩子們的分工合作，互幫互助，我們的小小宇宙飛船很快就拼好啦！快來看看吧。</h3> <h3> “老師，老師！快來看看，我又設計出了一個與眾不同的飛船哦。”</h3> <h3> 我們完成啦！下面就由發(fā)言人代表來說說在剛剛的設計中遇到樂哪些問題，又是怎么解決的吧?！?lt;/h3> <h3> 《宇宙飛船》的科學活動在孩子們的依依不舍中結束了。瞧！我們勤勞的小寶貝們，上完課還不忘收拾整理好材料??</h3> <h3> 幼兒園通過組織科學的探究活動，激發(fā)了孩子的探究興趣，讓孩子體驗到探究過程的快樂，提升了孩子的探究能力。孩子們在探索世界中不斷獲取知識，也許會失敗，也許會成功，但是探索所獲得快樂是無以言表的。<br></h3>