危機干預及創(chuàng)后應激障礙——雷鋒學區(qū)心理專題培訓活動

長春市綠園區(qū)雷鋒小學校

應綠園區(qū)進修學校部署要求， 2018年12月27日下午，雷鋒學區(qū)部分學科教師聚集在雷鋒小學一樓多功能廳，共同參與“危機干預及創(chuàng)后應激障礙-----雷鋒學區(qū)心理專題培訓”活動。負責培訓的教師是來自明心理專家團專家、綠園區(qū)教育局特邀心理專家孟仙姝講師。培訓教師精心準備，結(jié)合實際案例，現(xiàn)場為大家進行專題講座。</h3>       下面我將培訓的有關(guān)內(nèi)容進行整理，對大家進行心理危機干預知識普及。</h3>      1.心理危機什么是心理危機？通俗點說，就是人遇上事了，超出了自己的掌控而遭遇到的心理失衡。每個人都會遇到心理危機。心理危機干預是短程的急救，不是正規(guī)的心理治療。</h3>      2.校園心理危機事件的基本分類與學校成員有關(guān)的自然災害性事件與學校成員有關(guān)的社會惡性犯罪事件與學校成員有關(guān)的社會重大災難性事件校園內(nèi)發(fā)生的暴力、沖突、傷害事件校園內(nèi)發(fā)生的自虐、自傷、自殺事件。</h3>      3.心理危機的反應表現(xiàn)的層面上可以分為：生理、情緒、需求、認知、行為。表現(xiàn)的方向上可以分為：戰(zhàn)、僵、逃。</h3>         學區(qū)各兄弟校的教師們認真記錄，結(jié)合自身的生活、工作經(jīng)驗，撰寫培訓心得，暢談感悟和收獲。</h3>         這次有關(guān)心理危機干預的培訓，學到了很多。如：心理危機4階段的具體任務、自殺危機干預的特征和干預步驟。還有危機干預的各種技術(shù)：放松訓練、保險箱技術(shù)、遙控器技術(shù)、安全島技術(shù)、著陸技術(shù)。還有哀傷輔導技術(shù)——空椅子技術(shù)、兒童敘事治療和藝術(shù)治療。</h3>       培訓時間雖短，但意義深遠，教師是一項精神價值重于物質(zhì)享受的職業(yè)，相信教師們能夠正確認識自身職業(yè)價值，一如既往地熱愛教育事業(yè)，不改教育初心，實現(xiàn)自己的教育理想，成就千千萬萬個家庭的期望和未來。</h3>