<h3>藝術(shù)是孩子的另一種語(yǔ)言，也是幼兒表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力具有重要的作用。創(chuàng)意美術(shù)一直是我園的特色活動(dòng)，為了更好提高老師們的美術(shù)教學(xué)水平，讓幼兒真正在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中"敞開(kāi)心扉、自由創(chuàng)意"，1月3日老師們聚集一起分別觀摩了小班部、中班部和大班部孩子們的美工作品，走進(jìn)孩子的世界，感受五彩斑斕的色彩，相互學(xué)習(xí)各種美工創(chuàng)作形式，共同提升美工教學(xué)技能。</h3> <h3>本次各班級(jí)所展示的美工作品內(nèi)容多樣化，有繪畫(huà)、折紙、泥工及手工制作等。各班級(jí)中由一位老師負(fù)責(zé)介紹，有效梳理，展示班級(jí)美工亮點(diǎn)，各展異彩。</h3> <h3></h3><h3>第一站：小班部</h3><h3>今天的天氣特別冷，但是寒冷的天氣絲毫沒(méi)有影響我們繼續(xù)學(xué)習(xí)研討的熱情。來(lái)到小班級(jí)部，在這里，稚嫩的孩子們雖沒(méi)有精湛的技藝、純熟的筆法，卻有一種創(chuàng)作的熱情和童心看世界的獨(dú)特表達(dá)。這里的空間，是色彩奇境，也是藝術(shù)殿堂，譜寫(xiě)無(wú)音之樂(lè)、激蕩童心創(chuàng)意。</h3> <h3>一個(gè)學(xué)期下來(lái)我們進(jìn)步真不小，愛(ài)上了繪畫(huà)、愛(ài)上了手工。老師們充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，尊重和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。</h3> <h3></h3><h3>第二站：中班部</h3><h3>我們中班小朋友，入園一年半繪畫(huà)能力有了很大提升，線條多樣化、色彩豐富了，能根據(jù)老師的要求畫(huà)出較豐富的內(nèi)容。也喜歡讓小手動(dòng)起來(lái)，跟隨老師學(xué)本領(lǐng)，在老師的引導(dǎo)下大膽想象、快樂(lè)創(chuàng)作，他們的一件件作品同樣綻放精彩！</h3> <h3>中班的孩子們的作品如此生動(dòng)讓在場(chǎng)老師們嘖嘖稱贊！</h3> <h3>一幅幅充滿童趣幻想的作品是孩子們眼中的世界，畫(huà)面上的線條、圖形、色彩都能傳達(dá)兒童的思想和情感。只要我們靜下心來(lái)，不以成人的角度追求完美，從幼兒角度去欣賞對(duì)待每一幅幼兒的作品，就會(huì)真正的理解幼兒。<br></h3> <h3>第三站：大班部 </h3><h3>走進(jìn)大班級(jí)部，看看這些幼兒園的"大孩子"們又有哪些大作出爐了......</h3><h3>孩子們的繪畫(huà)作品內(nèi)容更加豐富具有童趣，主題情節(jié)更完善。作品中可以看出他們的認(rèn)真、大膽和自信，表現(xiàn)出孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。</h3> <h3>剪剪、粘粘、拼拼，再簡(jiǎn)單的添畫(huà)，一個(gè)小故事就藏匿在其中了。</h3> <h3>孩子們的作品中可以看到美工活動(dòng)的多種可能性。通過(guò)多種形式的整合，不僅在美工活動(dòng)過(guò)程中可以滿足孩子無(wú)窮無(wú)盡的興趣和好奇心，更能有效的啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)展幼兒各方面的能力，促使幼兒更加心靈手巧，勇于想象，敢于創(chuàng)造，對(duì)兒童的思維活動(dòng)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。</h3> <h3>老師們認(rèn)真傾聽(tīng)班級(jí)教師的介紹，學(xué)到了很多新穎的美工創(chuàng)作方式，為新學(xué)期美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展儲(chǔ)備了豐富的資源。</h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3>每一位孩子心中都有一顆充滿創(chuàng)造力的種子，美工是孩子們最生動(dòng)的語(yǔ)言，最靈動(dòng)的創(chuàng)想。我們要做的，就是為他們創(chuàng)造最自由的空間，讓他們展開(kāi)天馬行空的想象。讓我們共同攜手，一起點(diǎn)亮童心！</h3>