<h3> 松的那清香，白雪的那冰香，給人涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我們名師工作室的學(xué)習(xí)熱情，都能為冰冷的感動帶上一縷溫暖！</h3><h3> 2019年1月3日，數(shù)學(xué)名師工作室的全體成員在飛老師的帶領(lǐng)下，到玉溪三中參加了由紅塔區(qū)教育科學(xué)研究所岑新尚的專題講座《教學(xué)主張讓教師從優(yōu)秀走向卓越》。</h3><h3><br></h3> <h3> 紅塔區(qū)教育科學(xué)研究所岑新尚用簡潔明了，高度概括的語言提出自己的教學(xué)主張，結(jié)合自己的教育事例，具體闡述了他的教學(xué)主張。結(jié)合教育學(xué)，學(xué)生認(rèn)知特點，本人的教育專長，成長歷程，做人做事的精神追求和價值取向等方面對自己教學(xué)主張的行程做了具體的闡釋。最后，用自己的課堂實踐成效詮釋了自己的教學(xué)主張內(nèi)涵。</h3> <h3>此次活動岑所長為我們解讀了優(yōu)秀教師類型、認(rèn)定卓越教師的依據(jù)、以及教學(xué)主張的內(nèi)涵特征及作用。我們在教學(xué)中只有不斷的提煉自己的教學(xué)主張才能實現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)。我們青年教師要勤于探索實踐，敢于追尋自我教學(xué)風(fēng)格。</h3> <h3>岑所長為我們解讀相關(guān)的政策</h3> <h3>岑所長說教育主張的關(guān)鍵是實踐--內(nèi)涵---課堂---定位</h3> <h3>岑所長提出形成自己的教學(xué)風(fēng)格或主張，可以按照“模仿——實踐——研究——提煉”的路徑來做。</h3> <h3> 提煉教學(xué)主張目的不是為了外在包裝，打造一個品牌，而是為了提升教育教學(xué)的內(nèi)涵，凝聚教育教學(xué)的精神，提升教育教學(xué)的品質(zhì)，提挈教師生命的成長及專業(yè)發(fā)展的自覺。</h3> <h3> 活動結(jié)束后，數(shù)學(xué)名師工作室所有成員進(jìn)行了積極的討論，從不同視角將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教學(xué)教育主張觀念進(jìn)行了分享！</h3> <h3>每一次的學(xué)習(xí)，都使成員們得到成長和進(jìn)步，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，期待下次的學(xué)習(xí)……</h3>