<h3><span style="line-height: 1.8;"> 一晃眼，一年級上學(xué)期就即將步入尾聲啦！回首這半年的時光，真如白駒過隙。我們組可是創(chuàng)了學(xué)校之最，首次有了9班?！?”意味著長長久久。的確，教研組大多老師合作已逾18年，可無論是德高望重的黃大姐，還是新來乍到的“小鮮肉”——曉蕾妹妹，無一例外都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我想：這就是實(shí)小精神吧！根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)工作計劃，以小課題《利用信息技術(shù)，提高識字教學(xué)的趣味性》為契機(jī)，以課堂為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作。</span><br></h3><h3>剛送走六年級畢業(yè)生的我們，迎來一幫天真，懵懂，會哭，會吵的幼稚園寶貝，由原來的適時“遠(yuǎn)程調(diào)控”到現(xiàn)在“不是在教室，就是在去教室的路上?！贝_實(shí)有些不習(xí)慣。這群小蘿卜頭注意力容易分散，語言表達(dá)略顯凌亂，記憶力也不夠牢固，有如“水過鴨背”。如何有效利用課堂，使我們的教學(xué)落到實(shí)處？“激趣！”教研組達(dá)成共識，毛毛老師也率先拉開了本組天天賽的序幕。</h3> <h3>資深教研達(dá)人毛毛老師執(zhí)教《對韻歌》</h3> <h3>黃大姐執(zhí)教的《bpmf》玩得歡</h3> <h3>余致敬老師和譚玲老師同課異構(gòu)《小小的船》，各顯精彩。</h3> <h3>郭琳老師執(zhí)教《四季》重拓展</h3> <h3>賴家琳老師執(zhí)教《秋天》巧用視頻析字理</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">鐘漢英老師柔情演繹最美《江南》</span><br></h3> <h3>歡脫派盧麗芳老師妙解《青蛙寫詩》</h3><h3><br></h3> <h3>曉蕾老師執(zhí)教《大小多少》</h3> <h3> 回顧半年來，曉蕾老師8次試課，8次研課，一次展示。陪著曉蕾老師一路走來，從開始制定課題到最后成功展示，曉蕾老師到底付出多少，一個“辛苦”已經(jīng)無法概括，多少次周末伴著星星回家，多少次絞盡腦汁輾轉(zhuǎn)反側(cè)，多少次全盤否定重頭再來。沒有“滴水穿石”的磨，怎有匯報展示的精彩？</h3><h3>在陪伴的過程中，不僅是曉蕾，我們八位老師也在交流中學(xué)習(xí)，思考，收獲。</h3> <h3>和“影子老師”共同學(xué)習(xí)視頻教程“怎樣教好漢語拼音”</h3> <h3>和職院政府訂單班的實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí)鄭國民教授解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》</h3> <h3>黃大姐為老師們解讀部編版教材特點(diǎn)</h3> <h3>高效在課內(nèi),功夫在課外</h3> <h3>教育應(yīng)該是一場修行，通過課的研磨，不僅是曉蕾，所有參與研討的老師其實(shí)都在不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，從而做更好的自我。我想：傳遞給學(xué)生的，不僅僅是知識，更是一顆銳意進(jìn)取的心。</h3>