<h3> 話劇是實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)活動(dòng)課中別具一格的特色課程。這學(xué)期的活動(dòng)課由孔陽陽老師，彭妍妍老師，吳佳芮老師一同開展。</h3> <h3> 話劇活動(dòng)課介紹了話劇的歷史，讓孩子們了解了話劇指以對(duì)話方式為主的戲劇形式，于19世紀(jì)末20世紀(jì)初來到中國。與傳統(tǒng)舞臺(tái)劇、戲曲相區(qū)別，話劇主要敘述手段為演員在臺(tái)上無伴奏的對(duì)白或獨(dú)白，但可以使用少量音樂、歌唱。也讓孩子們領(lǐng)略了話劇的魅力，比較學(xué)習(xí)劇本的創(chuàng)作方式，等等。十分重要的一點(diǎn)是劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺(tái)說明外，大部分是對(duì)話。對(duì)話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時(shí)語音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過程中，話劇也使得學(xué)生其語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了訓(xùn)練和提高。</h3> <h3> 學(xué)生們觀看老舍經(jīng)典的話劇《茶館》，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)《茶館》顯示的話劇民族化的追求，了解話劇的表演方式，深入進(jìn)行劇本創(chuàng)作。也讓學(xué)生們模仿話劇進(jìn)行表演，再現(xiàn)經(jīng)典。</h3> <h3> 學(xué)生們正在自主進(jìn)行話劇表演。</h3><h3> “一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀文章時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿。</h3> <h3> 通過觀看話劇《茶花女》讓學(xué)生們了解到中國現(xiàn)代戲劇開端在東京，起源于1906年成立的春柳社。最早演的是《茶花女》?！恫杌ㄅ肥歉鶕?jù)小仲馬的小說改編的，這個(gè)小說曾被威爾第改編成歌劇，其中《祝酒歌》非常有名。學(xué)生從模仿話劇而親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。</h3> <h3> 孔陽陽老師對(duì)劇本進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，最終確定為《李爾王》為學(xué)生們的匯報(bào)表演作品。由于《李爾王》這部話劇的排演十分具有挑戰(zhàn)性，三位老師齊齊上陣對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。從秋到冬選角及劇本熟悉過程漫長而艱辛，唯有孩子們的興高采烈和積極雀躍讓原本不易的話劇活動(dòng)課變得生動(dòng)且具有挑戰(zhàn)性。</h3> <h3> 《李爾王》講述了老邁的不列顛國王李爾被浮夸的辭藻蒙蔽了心智，將財(cái)產(chǎn)悉數(shù)分給兩個(gè)邪惡的女兒，卻讓真誠的小女兒遠(yuǎn)嫁他方的故事。</h3> <h3> 拿到劇本時(shí)，厚厚的劇本實(shí)在讓人著急，里面晦澀的內(nèi)容學(xué)生們卻讀的津津有味，這便是話劇的魅力，這便是莎士比亞令人佩服的天才手筆。</h3> <h3> 三位老師對(duì)劇本進(jìn)行初步編排，讓孩子們一個(gè)字一個(gè)字的進(jìn)行糾音，對(duì)劇作內(nèi)容進(jìn)行初步領(lǐng)會(huì)，孩子們認(rèn)真研讀的樣子真的令人十分感動(dòng)。</h3> <h3> 與此同時(shí)，學(xué)校為了話劇活動(dòng)課能夠順利開展，請(qǐng)來了從北京來的話劇專家對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了三次培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都看到了學(xué)生的進(jìn)步。他們從原來的扭捏不語變得敢于把感情表露于面部，他們從不會(huì)讀劇本到流利背誦。</h3> <h3> 話劇專家對(duì)孩子們的角色再次進(jìn)行確認(rèn)和篩選，最終選出了適合每個(gè)人的角色。角色的深入學(xué)習(xí)讓孩子們了解到盡管《李爾王》是一部嚴(yán)肅的悲劇，卻有很強(qiáng)的觀賞和娛樂性，讓人血脈噴張的同時(shí)也時(shí)時(shí)令人忍俊不禁。</h3> <h3> 每一次的指導(dǎo)，大家都圍坐在一起討論和劇本有關(guān)的內(nèi)容和如何演的更出色的方法，孩子們提出問題，專家老師進(jìn)行細(xì)心認(rèn)真的解答，并同時(shí)給出建議和更好的表演形式，對(duì)每一個(gè)表情進(jìn)行細(xì)致的研究，對(duì)每一句話的語氣，品讀方法進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)常是一下午或者一上午不停歇，孩子們?nèi)褙炞⒌鸟雎牐棵肯抡n都覺得意猶未盡。</h3> <h3> 為了讓孩子們真正理解每個(gè)角色，老師們對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行考核，最終確定個(gè)人的角色基調(diào)和注意事項(xiàng)以及表情語態(tài)的管理等。</h3> <h3> 每一次的排練，專家和老師都在嚴(yán)格認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生。用捷克布拉格《PRAVO》的評(píng)論來說‘‘莎士比亞經(jīng)典的完美演繹，展現(xiàn)了作品所有的情感和哲學(xué)深度。”即使是正處于小學(xué)階段的孩子，他們亦能夠體會(huì)其中深意，將最棒的戲劇展現(xiàn)在人們面前。讓們共同期待實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)話劇活動(dòng)課節(jié)課匯演！</h3>