<h3> 為人父母者，大概都有這樣的體驗：當孩子乖巧懂事時，感覺自己幸福得像花兒一樣；可當他變身小怪獸，桀驁難馴時，你又會悲從中來，一下子陷入痛苦的深淵，忍不住大吼大叫。面對諸多家長的困惑，《不吼不叫》簡直成了破解“父母吼”的一本秘籍。</h3> <h3> 《不吼不叫》是美國著名親子教育專家羅娜.雷納的一本暢銷書，我最初是在“樊登讀書”網(wǎng)站上聽到的，雖然這本書是關(guān)于親子教育的，但出于職業(yè)敏感，我感覺書中提及的方法對于自己如何管理學生很有裨益，于是迫不及待購買閱讀。仔細品讀后，我的確有種醍醐灌頂、了然于胸的感覺。</h3> <h3> 有人說，這是一本最“慈悲”的書。的確，以往的教育書籍，作者總會站在某種高度，以咄咄逼人的方式去批判、綁架你原有對教育的認知，讀完后自責、愧疚，仿佛孩子的一生都毀在自己的手上。而這種自責并無助于教育者本身，因為書中的要求，是自己永遠無法企及的高度，索性就順其自然吧。而這本書，沒有試圖說教，不讓父母慚愧，只是教你追蹤吼叫行為，理解吼叫原因，提供減少吼叫的策略。她站在理解的角度，告訴我們“大吼大叫”是很多人的通病，對孩子抓狂甚至歇斯底里，根本不足為奇，所以我們不是一個人在戰(zhàn)斗，是很多人都要面對的難題。讀完這本書，我不再一味地自責于自己曾經(jīng)的發(fā)怒吼叫，因為不管是為人父母還是做一名老師，都是一場曠日持久的修行。雖然所有的父母或者老師都希望自己表現(xiàn)完美，但是研究表明，幾乎所有的人，都曾經(jīng)失去控制，對孩子吼叫過。只不過有人是偶爾為之，有人成了習慣。</h3> <h3> 研究表明，我們在大吼大叫時的智商基本上為零，它讓我們無法感受除了憤怒以外的情緒。當我們吼叫時，孩子或許會內(nèi)心恐懼，或許會滿懷怨恨，但很少有孩子能真正意識到自己的錯誤。我們所期待的：孩子能夠自我反省、改過自新，這基本上只是我們的一廂情愿，孩子沒有那個覺悟。因為在我們憤怒情緒的帶動下，大多數(shù)孩子的內(nèi)心是抗拒和叛逆的，有時只是不敢表現(xiàn)出來而已，要不到了青春期，孩子咋一下子膽大包天了呢？這跟孩子身邊動不動就大喊大叫的人脫不了干系。大人有了情緒，總喜歡向弱者宣泄，而孩子，往往成為宣泄對象。比如一個母親，上班時受了氣，心里窩一肚子火，回家看到孩子正在玩剪紙，弄得地上、桌子上都是紙屑，或者看到玩具扔了一地、沙發(fā)上也亂作一團，現(xiàn)實的刺激加上心中的憤懣，很有可能大發(fā)脾氣，遷怒于人，孩子成了無辜的受氣筒。這樣很有可能產(chǎn)生“踢貓效應”，造成一連串更壞的后果。</h3> <h3> 綜上所述，不難得出：與其大吼大叫之后自責和后悔，不如理性地剖析自身情緒。在發(fā)火之前，分析自己的想法，關(guān)照自己的情緒，然后追蹤到行為的根源，是減少吼叫的關(guān)鍵過程。只有控制好自己的情緒，才能減少吼叫的次數(shù)，從而減少對孩子的傷害。 </h3> <h3> 回想自己對學生發(fā)脾氣的過程，簡直和書中的描述一模一樣。周一的語文課上，幾個學生的作業(yè)沒完成，成了我吼叫的“扳機和炸藥包”。強壓怒氣耐心追問原因，有個孩子撒謊當場被拆穿還不以為然，進而讓我的情緒不斷升級，認為該學生不重視語文課，不尊重老師，腦子里回想起他平時一幕幕吊兒郎當、得過且過的畫面，感覺他簡直是不可救藥，于是再也控制不住脾氣。當老師的總是一心為學生著想，把他們當做自己的孩子去管教，卻不被他們理解，真是感到委屈極了！甚至覺得當老師真是這輩子最壞的選擇！</h3> <h3> 其實冷靜下來仔細分析自己的情緒，當天有著醞釀不良情緒的諸多因素：感冒發(fā)燒還伴隨頭疼、頭天晚上沒睡好、當天事務繁多等等，都成為了“醞釀吼叫的土壤”。也許，讓自己稍微休息一下，提前調(diào)整好自己的情緒，改變一下土壤環(huán)境，憤怒就不會發(fā)芽了。</h3> <h3> 另外，每個人的氣質(zhì)是不同的，帶上氣質(zhì)的眼鏡，讓我們看到自己的困擾、焦躁和無助，從而對自己產(chǎn)生“自我同情”，即通過客觀地審視自己，接受自己的不完美，理解并原諒自己，不去一味地自責，而是真正接納那個吼叫過的自己。只有找到原因，勸慰自己，我們的脾氣才會越來越小。與此同時，還應該換位思考：孩子們年齡小，經(jīng)歷少，在努力地去適應、了解周遭世界的運作，他們常常感到困惑、吃力，有時甚至害怕。我們給予更多的應該是幫助、鼓勵、勸勉，當然也有懲罰。懲罰有很多種機智有效的做法，切莫把懲罰和吼叫等同一個概念。 </h3> <h3> 合上書本，我再次掩卷深思，《不吼不叫》以娓娓動聽式的講述、將心比心式的代入感，讓我的心靈接受了一次有關(guān)教育的洗禮：做老師要調(diào)整好自己的情緒，切勿簡單粗暴，與學生談話要心平氣和，即使憋著一肚子火，也要壓下去，因為大吼大叫解決不了任何問題。帶著讀完這本書的感受，我另眼看待學生，包括學生的各種錯誤，感覺也沒什么大不了的，小孩子的思維，畢竟很簡單。站在孩子的立場去審視他們，感覺都是很正常的，我甚至為自己曾經(jīng)的吼叫感到可笑。</h3> <h3> 世界如此美好，我們卻如此暴躁，這樣，不好不好！實在是不好！所以，我要學著做一個安靜、溫和的老師，一個不吼不叫的智慧型老師。</h3>