<h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b> 躍 馬 揚(yáng) 鞭 再 奮 蹄</b></font></h1><h5 style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b>——記中衛(wèi)二中數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐新倉老師</b></font></h5><h3><br></h3><p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b> （原創(chuàng)翻曬 人物紀(jì)實(shí)系列）</b></font></h3><h3><br></h3><h3> 2012年，在一次班主任工作會(huì)議上，幾個(gè)剛評(píng)上高級(jí)職稱不久的老師托辭不想當(dāng)班主任了，校長義正詞嚴(yán)：你們看看人家徐新倉老師，都多年的高級(jí)教師了，從來沒說過不帶班的話，而你們呢，剛評(píng)上高級(jí)，就想撂挑子！</h3><h3> 校長所說的徐新倉老師，何許人也？他就是沙坡頭區(qū)教育界人人皆知的“倉哥”，他更是中衛(wèi)市初中學(xué)校中唯一的一個(gè)年輕的特級(jí)教師！</h3> <p style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>踐行核心價(jià)值觀 潛心鉆研育英才</b></font></h3><h3> </h3><h3> 1989年夏天，一個(gè)淳樸的農(nóng)村娃，從銀川師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)后被分配到了原中衛(wèi)縣一所農(nóng)村學(xué)?！獤|園中學(xué)任教。從此，他就立志扎根在教育這片熱土上，奉獻(xiàn)自己的青春和血汗，耕耘著自己的教育夢(mèng)。</h3><h3> 哲人說，夢(mèng)想猶如肥皂泡，當(dāng)玫瑰色的夢(mèng)想被叢生的荊棘扎破，你才能看到現(xiàn)實(shí)的本來面目。簡(jiǎn)陋的條件、崎嶇難走的土路、同學(xué)好友“下海”的邀請(qǐng)、到京城應(yīng)聘的機(jī)會(huì)都在擊打著、動(dòng)搖著、悵惘著徐老師那激情燃燒后的躁動(dòng)心緒。遠(yuǎn)在臺(tái)灣的大伯，更似火上澆油，也勸他到廣州的一個(gè)企業(yè)去發(fā)展。但，人各有志，在短暫的迷茫、彷徨和躊躇后，徐老師毅然決然地選擇了繼續(xù)當(dāng)老師，并立志要當(dāng)一個(gè)好老師，這也是他中小學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想。</h3><h3> 當(dāng)他想到村子里兒時(shí)的伙伴因貧窮輟學(xué)，當(dāng)他看到父輩們過著貧困的生活，他心如刀絞；當(dāng)他看到孩子們的一雙雙求知的眼睛，當(dāng)他看到很多頭發(fā)花白的老教師整天帶著微笑、大步流星地走向教室，執(zhí)著地堅(jiān)守著那三尺講臺(tái)，他陡增信心；尤其是當(dāng)他得知一位老師謝絕了銀川一所名牌學(xué)校和縣城衛(wèi)中、一中邀請(qǐng)的事跡之后，他更加堅(jiān)定信念，暗暗發(fā)誓：徐新倉，這輩子當(dāng)老師，永不后悔！</h3><h3> 天山的雪蓮配英雄，圣潔的心靈守凈土。東中十余年，青澀的毛頭小子經(jīng)受著捶打和歷練；農(nóng)村四千天，成長的青年教師閱歷著辛酸和喜悅。</h3><h3> 1991年冬天的一個(gè)傍晚，大雪紛紛，朔風(fēng)凜凜，徐老師正好嚴(yán)重感冒發(fā)燒。去學(xué)校上晚自習(xí)吧，天氣惡劣，天黑路滑；不去吧，他放心不下班里的孩子。吃了藥之后，他不聽家人的阻攔，在雪地上踉踉蹌蹌、喘著粗氣、連騎帶推地到了學(xué)校?？蛇€是遲到了半個(gè)多小時(shí)。同事知道后，替他上了晚自習(xí).校長知道后關(guān)切地詢問病情;學(xué)生知道后，給他送來了開水和餅子。平時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的徐老師喲，此時(shí)鼻子酸楚，眼含熱淚，多好的領(lǐng)導(dǎo)，多好的同事，多好的孩子??！在這博大的關(guān)愛面前，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢？</h3><h3> 忘我的工作，加倍的努力，才是最好的回報(bào)！1994年春天，農(nóng)村學(xué)校教師緊缺，徐老師帶兩個(gè)理科班和一個(gè)文科班的數(shù)學(xué)，還兼任一個(gè)理科班的班主任，上班，整天泡在班里，下班，整天爬在教案和作業(yè)本上。由于長時(shí)間超負(fù)荷的工作，他累得住進(jìn)了醫(yī)院。三個(gè)班的同學(xué)都爭(zhēng)著搶著要去醫(yī)院看望徐老師，但他堅(jiān)決制止，怕耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)，只是勉強(qiáng)允許幾個(gè)代表前往。當(dāng)看到一個(gè)個(gè)雞蛋和一束束鮮艷的花朵時(shí)，徐老師哭了，這哪里是花和雞蛋呀，這分明是孩子們的一顆顆赤誠之心啊！</h3><h3> 圣潔的土地啊，它容不得世俗的玷污！只有耐得住清貧與寂寞，只有舍棄掉私欲與雜念，只有心凈如水的人，才能堅(jiān)守這片熱土，才能植根于這片熱土，才能在這片熱土上收獲豐碩的果實(shí)。</h3><h3> 1996年，他的學(xué)生邊中民同學(xué)在全國“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)，這是該校有史以來得到的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，其意義不僅在農(nóng)村中學(xué)，就是在當(dāng)時(shí)的衛(wèi)中一中也起了很大的轟動(dòng)效應(yīng)。徐老師也因此獲得了在當(dāng)時(shí)來說不菲的500元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)年，他被評(píng)為全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁”。</h3><h3> 干將莫邪，歷盡艱辛，十年磨一劍；新倉老師，潛心耕耘，十年有收獲。但徐老師的收獲絕不僅僅是那個(gè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和獲獎(jiǎng)證書，而是他收獲了思想上的成熟、信念上的堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)上的積累、教育理念上的更新。</h3><h3><font color="#ed2308"><b> 帶班有方善創(chuàng)新 德育注重真善美</b></font></h3><h3><font color="#808080" style=""> 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。</font>徐老師認(rèn)為，一個(gè)沒有當(dāng)過班主任的老師，是一個(gè)有缺憾的老師。因此，從教25年來，他一直都當(dāng)班主任，即便是當(dāng)了教務(wù)主任和特級(jí)教師之后，他完全有充足的理由不當(dāng)班主任，但他還是克服困難，主動(dòng)擔(dān)任班主任工作。</h3><h3> 徐老師性格開朗，腦子靈，思路活。個(gè)性中的這些優(yōu)點(diǎn)，也決定了他帶班的風(fēng)格是：班級(jí)管理井井有條，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。在創(chuàng)新中融入情感，在工作中立德樹人，在創(chuàng)新中貫穿真善美的德育教育。
創(chuàng)新是睿智的結(jié)晶，創(chuàng)新是真愛的表現(xiàn)。在德育教育中，在班級(jí)管理中，他無論在內(nèi)容上還是形式上都能得體而有機(jī)地處理得恰到好處。
起始年級(jí)每次軍訓(xùn)會(huì)操表演，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)或者大型比賽，他總是精心設(shè)計(jì)、周密組織，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣、自信心和毅力放在首位。他在活動(dòng)過程中都會(huì)讓學(xué)生噴繪出勵(lì)志性的口號(hào)和標(biāo)語。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的表演，他會(huì)精心策劃，別出心裁；得了第一，他會(huì)讓學(xué)生歡呼雀躍，燃放鞭炮祝賀?！@是凝聚人心、鼓舞士氣的創(chuàng)新！
教室的布置，更是別具一格，尤其教室的頂梁上，他會(huì)拉一條大紅橫幅，或讓學(xué)生簽名立志，或讓學(xué)生簽名拒絕向不良行為告別?！@是激勵(lì)孩子、教人明德的創(chuàng)新！
他會(huì)把班里的一些家長在社會(huì)上名氣大的學(xué)生和一些所謂的頑劣學(xué)生反其道而用之，委以重任，化歧視、放棄為信任，他所帶的一輪又一輪的學(xué)生中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在他的拿捏下變“廢”為寶，變影響班級(jí)的不利因素為推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力?！@是人性化的創(chuàng)新，這是教人向善向美的創(chuàng)新！
他會(huì)用一手極工整的粉筆字給學(xué)生寫出真善美的真諦，給孩子寫出一個(gè)個(gè)大寫的“人”字；他會(huì)用一手漂亮的鋼筆字在學(xué)生的《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》上寫出一行行熱情洋溢的給孩子樹立信心的箴言佳句；他會(huì)用一個(gè)個(gè)拼音字母敲擊著鍵盤給家長發(fā)送教育孩子的良方秘籍。——這是名師之所以為名師的創(chuàng)新！這是我們中衛(wèi)獨(dú)有的特級(jí)教師的創(chuàng)新！
讀者諸君，在班級(jí)管理方面，徐老師所帶的班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，向心力高，這是有口皆碑、眾所周知的。在管理方法和措施上，其他老師能做的，徐老師能做，其他老師不能做的，徐老師也能做。略舉幾法，可窺一斑：<b>一是</b>抓大放小，寬容的情感遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評(píng)對(duì)學(xué)生的改正缺點(diǎn)有殺傷力；抓小放大，于細(xì)微處見精神，在細(xì)節(jié)處顯關(guān)愛。2002年，一學(xué)生因家中建大棚而突生輟學(xué)的念頭，徐老師頂寒風(fēng)，冒大雪；上銀川，回中衛(wèi)，幾經(jīng)周折，苦口婆心，資助錢財(cái)，讓其順利返校。每年春節(jié)，總有一個(gè)年輕人在徐老師面前半跪行禮：“敬愛的徐老師,沒有您，就沒有我的今天！”<b>二是</b>促膝談心，使心理健康；真誠傾心，幫迷途知返。徐老師經(jīng)常泡在學(xué)生中間，洞察每一個(gè)學(xué)生的言談舉止、心理品質(zhì)、生活習(xí)慣、個(gè)人愛好等，了解他們的喜怒哀樂和悲傷離愁，發(fā)揚(yáng)釘子精神，見縫插針地做學(xué)生的思想工作。逃學(xué)者，經(jīng)過家訪促膝談心，慢慢轉(zhuǎn)變，能安下心來學(xué)習(xí)了；逛網(wǎng)吧打游戲者，經(jīng)過講道理，暢談人生，漸漸回心轉(zhuǎn)意，能靜下心上學(xué)了；青春期情感迷失者，或旁敲側(cè)擊，或以寫信的方式諄諄告誡，能迷途知返了。2003年，一學(xué)生小華，曠課和不交作業(yè)乃家常便飯，三天兩頭光顧網(wǎng)吧和游戲廳，還有抽煙之惡習(xí)，傳紙條談戀愛之愛好。徐老師使盡渾身解數(shù)，改變教育策略，與其交朋友、打籃球、下圍棋，每周還以書信的形式與之交流，給他買蛋糕、過生日，挖掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。經(jīng)過艱苦卓絕地工作，該同學(xué)在各方面都有了顯著的變化。若干年之后，徐老師看到了來自中國人民警偵大學(xué)的小華同學(xué)的這樣一段話：“徐老師，如果沒有您，我可能早已失學(xué)，如果沒有您，我就不會(huì)有今天穿上警服的威武，您是我遇到的最好最好的老師！”
多年來，徐老師所帶的班級(jí)每一屆學(xué)生都突破80人，不論是在全年級(jí)還是全學(xué)校，他的班級(jí)都創(chuàng)人數(shù)之最。各項(xiàng)比賽活動(dòng)，他所帶的班無一例外的都是第一名。</h3> <h3><b style=""><font color="#b04fbb"> 畢業(yè)時(shí)分情誼重 家長到校謝師恩</font></b></h3><h3> </h3><h3> 金杯銀杯不如家長真誠的口碑！金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)！這兩句就是學(xué)生家長、社會(huì)各界送給徐老師最好的禮物！</h3><h3> 不得不說這樣一個(gè)現(xiàn)象：只要是徐老師帶初一，校長頭疼、痛苦，頭疼和痛苦的是怎么打發(fā)想往徐老師班里入學(xué)生的各單位的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的家長；家長煩惱、痛苦，煩惱和痛苦的是如果孩子到不了徐老師的班里，就沒辦法讀書了。</h3><h3> 徐老師的班級(jí)管理，讓人折服，他的教學(xué)藝術(shù)更讓人嘆服！</h3><h3> <font color="#ed2308"><b>課堂教學(xué)技藝高，幽默風(fēng)趣顯睿智</b></font></h3><h3> 徐老師的課堂，表面看，和其他數(shù)學(xué)老師的沒有區(qū)別，但仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的課堂有三個(gè)特點(diǎn)：<b>一是</b>輕松愉快。他的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有心理負(fù)擔(dān)，他能將數(shù)學(xué)問題生活化，生活現(xiàn)象數(shù)學(xué)化。一節(jié)課下來，學(xué)生已經(jīng)感覺不到到底是慈祥的媽媽在教孩子鍛煉生活的能力，還是和藹的老師在傳授豐富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)呢，而正是這種“不知道”，卻無形中開啟了學(xué)生的智慧，激活了學(xué)生的思維。<b>二是</b>幽默風(fēng)趣。徐老師的幽默絕非那種低俗的插科打諢，而是智慧的閃光，在講課的過程中，他能根據(jù)內(nèi)容的難易、學(xué)生的狀態(tài)適時(shí)適度地幽學(xué)生一默，用風(fēng)趣的口頭語言和詼諧的肢體語言贏得學(xué)生的會(huì)心一笑，在這一笑中，拉近了師生的情感，在這一笑中，解決了難以解決的困惑和疑問。<b>三是</b>絕技頻現(xiàn)。在講課過程中，徐老師會(huì)根據(jù)內(nèi)容的需要隨時(shí)隨手畫出一個(gè)簡(jiǎn)筆畫圖形，惟妙惟肖、逼真形象，學(xué)生在得到了審美享受后，不得不佩服徐老師那精妙的簡(jiǎn)筆畫功底；他上課，幾乎不拿尺子和圓規(guī)，他就是“徐直尺”，他就是“徐圓規(guī)”。他能用楷書、隸書在黑板上寫字，很多時(shí)候，你無法辨認(rèn)是手寫的還是模子拓印的。</h3><h3> 自2008年以來，他一直在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)“快樂課堂”教學(xué)法。他能針對(duì)不同層次的學(xué)生，“因材施教，因人執(zhí)教”，讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生吃得飽，基礎(chǔ)好的學(xué)生消化好，基礎(chǔ)厚的學(xué)生吃得好；在作業(yè)的布置上，他主張“分層作業(yè)”，不同層次的學(xué)生都有不同的要求，也正是體現(xiàn)了“以人為本”、“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的新課程理念，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本、以學(xué)定教”的原則。他堅(jiān)持“適合學(xué)生的教育就是最好的教育”，面向?qū)W生的每個(gè)方面，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)和諧地發(fā)展，這也正是他追求的最理想的教育境界。</h3><p style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b> 積淀噴薄耀杏壇，捷報(bào)頻傳共發(fā)展</b></font></h3><h3> 人常說，成功總是留給那些有準(zhǔn)備的人的。徐老師從不用嘴說這句話，24年來，他用扎實(shí)的實(shí)際行動(dòng)來詮釋著這句話的內(nèi)涵。</h3><h3> 農(nóng)村十年的磨練，城里十年的拼搏，厚重的積淀，接二連三的噴發(fā)了：</h3><h3> <b> 點(diǎn)石成金，捷報(bào)頻傳。</b>20多年來，徐老師輔導(dǎo)的學(xué)生，先后有70多人次獲得過縣、市、區(qū)、國家級(jí)的一二三等獎(jiǎng)。2004年，他的學(xué)生譚勛喆在第十五屆全國“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽上榮獲金牌。他與學(xué)生的合影也被刊登在2004年《數(shù)理天地》雜志的封面上。2009年中考，張曉媛獲得滿分120分。同時(shí)馮夢(mèng)萱、鄭娟、劉喆三名同學(xué)中考總成績分別獲得全市第一、第二、第八名。2012年中考，他的班有60人分別被中衛(wèi)中學(xué)、中衛(wèi)一中錄取，600分以上的有40人之多。</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 廿載奮耕結(jié)碩果 榮膺特級(jí)耀桑梓</b></font></h3><h3> 因此成績，他個(gè)人多次被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁”等稱號(hào)。2009年和2012年，他被中衛(wèi)市委、市人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”“中考成績突出優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)?！吨行l(wèi)日?qǐng)?bào)》和中衛(wèi)電視臺(tái)也多次報(bào)道了他的先進(jìn)事跡。</h3><h3> <b>教學(xué)相長，頻結(jié)碩果。</b>他多次參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)課評(píng)比并獲得一二等獎(jiǎng)。尤其是2007年11月，他代表中衛(wèi)市參加了第五屆全國初中青年數(shù)學(xué)優(yōu)秀觀摩課的評(píng)比活動(dòng)，勇奪全國優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，這是沙坡頭區(qū)初中數(shù)學(xué)教師獲得的第一個(gè)最高殊榮。作為寧夏數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，他先后在《寧夏教育》《寧夏教科研》《學(xué)苑新報(bào)》《學(xué)苑教育》《數(shù)學(xué)課程實(shí)踐與探索》等國家、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)的論文達(dá)30篇之多。2009—2012年，他的論文3次被評(píng)為中國基礎(chǔ)教育教科研成果一等獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為“全國基礎(chǔ)教育先進(jìn)工作者”。2012年11月，由教育部主管主辦的《基礎(chǔ)教育參考》在第22期“教學(xué)時(shí)空”之“名師講壇”欄目中，介紹了寧夏特級(jí)教師徐新倉老師，同時(shí)也刊登了的他的理論文章《數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力教學(xué)策略淺談》。</h3><h3></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 才思敏捷授真經(jīng) 送教下鄉(xiāng)做引領(lǐng)</b></font></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 精通理論，傳經(jīng)送寶。</b>他多次參加縣、市到國家級(jí)的專業(yè)理論培訓(xùn)，積累了豐厚的學(xué)識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，他在提升自己的同時(shí)，也不遺余力的幫助別人。
2003年，參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)后，他給全縣骨干教師和教研組長做了3次培訓(xùn)講座。2006年，他在青島參加了“全國第五屆教研員、骨干教師科研素質(zhì)提升高級(jí)研修班”，學(xué)成回來后，利用三年時(shí)間主持并實(shí)施了我校的“新世紀(jì)教育部北師大版網(wǎng)絡(luò)教研”集體備課活動(dòng)，成效顯著。2011年和2012年，他連續(xù)參加了兩屆中國基礎(chǔ)教育高層論壇《教師專業(yè)成長與發(fā)展》和《校長成長與學(xué)校發(fā)展暨學(xué)校三支隊(duì)伍建設(shè)》的理論研討。
他多次在全校、全市上公開課，供本校和兄弟學(xué)校的教師觀摩學(xué)習(xí)；他多次到井莊、三眼井、宣和、西園等鄰市縣的兄弟學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校送教下鄉(xiāng)、傳經(jīng)送寶。2001—2003年，他主持并結(jié)題的校級(jí)課題《小組合作，集體備課》在全校及全縣推廣實(shí)施；2009—2012年，他主持并指導(dǎo)的9項(xiàng)校級(jí)、市區(qū)級(jí)、國家級(jí)課題都先后被寧夏教育廳立項(xiàng)為自治區(qū)第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題，有的已結(jié)題，有的正在實(shí)施中。2010年和2011年，他先后指導(dǎo)了2名陜師大實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作和班主任工作，效果明顯；2012年指導(dǎo)的青年教師陸永芳參加全國青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)。
<div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> 重?fù)?dān)在肩心不老 躍馬揚(yáng)鞭再奮蹄</b></font></div> 2004年，徐老師被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。船到了碼頭，車到了岸，但他仍然一如既往，毫不懈怠。2012年2月27日，徐老師被評(píng)為寧夏中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，這一殊榮，一般人難以企及。但徐老師卻很平靜，很謙虛。
而今，徐老師集教務(wù)處主任與80多個(gè)人的班主任于一身，融高級(jí)教師、特級(jí)教師于一體，榮譽(yù)與鮮花同在，重?fù)?dān)與責(zé)任共存。面對(duì)鮮花，他淡然笑之；面對(duì)重?fù)?dān)，他欣然受之?？?，他在與家長、學(xué)生促膝談心呢；看，他在聽課后給年輕教師指導(dǎo)呢；看，他在制定研究學(xué)校的課題規(guī)劃呢；看，他在安排學(xué)校的教學(xué)評(píng)優(yōu)、期中期末考試的相關(guān)事宜呢；看，他去青島、去蘇州參加教學(xué)研討呢；看，他去江蘇泰興學(xué)習(xí)洋思教學(xué)管理模式呢！看，他在銀川參加自治區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)呢！
繁忙的工作，壓不垮他那朝氣蓬勃的身心！
——瘦小的身材，短平的寸發(fā)，紅綠相間的著裝，鵝黃的運(yùn)動(dòng)休閑鞋，都在他那犀利有光、炯炯有神的眼睛里顯得精神煥發(fā)，昂揚(yáng)向上！
心若在，夢(mèng)就在！精氣神就在！
2013年6月的一次班主任會(huì)議上，又有某高級(jí)教師提出了不帶班的要求，特級(jí)教師徐新倉老師動(dòng)情地說：“當(dāng)你把身心全部融入到學(xué)生的身上，你就會(huì)覺得當(dāng)老師，當(dāng)班主任老師是我們從教生涯中最快樂和最幸福的事情！如果需要，我會(huì)一直把班主任當(dāng)下去！”
面對(duì)重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)。躍馬揚(yáng)鞭，疾蹄奮飛。這是師德的最高境界！這更是對(duì)功利和慵懶者的無情批評(píng)！
行文至此，筆者感觸良多，對(duì)徐老師更是敬佩有加，拙吟幾句，贈(zèng)予徐老師，也作為本文的結(jié)尾吧：
<font color="#ff8a00"><b>十年艱辛探路徑，扎根杏壇傾真情。
青春不老雄心在，仰望蒼穹滿天星。
潛心教改二十秋，力拔頭籌總爭(zhēng)優(yōu)。
今生從教終不悔，永做教壇孺子牛！</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251); text-align: right;"> </b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb">（采訪撰文：倪文忠 供圖：徐新倉）</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); text-align: right;"> 2014年3月5日</b><b style=""><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: right; "> </h3>