<h3><br></h3><h3> 中華文化源遠(yuǎn)流長，書法就是民族藝術(shù)中的精華。我校十分重視中華傳統(tǒng)文化教育，鼓勵每一位學(xué)生認(rèn)真書寫漢字。</h3><h3> 本學(xué)期，庫爾勒市第十二中學(xué)書法二課堂共開設(shè)了硬筆書法（低段）、毛筆書法（小學(xué)中高段）和毛筆書法（初中段）等三種級別的書法班，大小學(xué)員們在課堂上仔細(xì)觀察每個字的結(jié)構(gòu)框架，從橫豎撇捺練起，開啟自己的書法之旅，走好人生的每一步。</h3><h3>瞧，一、二年級的小學(xué)員們寫得多認(rèn)真啊，一停一頓皆有講究，再看他們拿筆的姿勢和挺拔的坐姿，一定會大有進步呢！</h3><h3> 毛筆書法班的學(xué)員們則更加沉穩(wěn)，他們撫平宣紙，伴著濃郁的墨香盡情書寫，提筆、收筆自有章法，享受著書法藝術(shù)帶來的寧靜與熏陶。</h3><h3> 一份耕耘，一份收獲。在二課堂匯報展示課上，看著學(xué)員們臉上純真的笑容，真是讓人感受到書寫的樂趣盡在不言中。</h3><h3> 民族的自信，源于文化自信，中華文化博大精深，漢字是這個星球上最美的文字。讓我們心懷感恩，心存敬意，好好欣賞、使用和繼承我們的中國字吧！</h3><h3> （圖片:孫鵬 文字:周慧）</h3> <h3>庫爾勒市第十二中學(xué)郭正偉校長指導(dǎo)書法二課堂開展</h3> 硬筆篇 <h3>硬筆(鉛筆)班，學(xué)生來自一年級，二年級。從基本筆畫開始練習(xí)，循循漸進到偏旁，再到古詩詞和生字的書寫。</h3> <h3>指導(dǎo)老師</h3> <h3>周慧，中學(xué)語文教師</h3><h3>畢業(yè)于天津外國語大學(xué)對外漢語專業(yè)</h3> <h3>收獲的成果，離不開老師的引導(dǎo)</h3> <h3>此時的收獲不是終點，而是起點，我們要繼續(xù)努力！</h3> <h3>學(xué)校的重視是我們進步的保證！</h3> <h3>此時的喜悅，來源于辛苦的付出！</h3> 毛筆篇 <h3>軟筆（毛筆）班，學(xué)生來自三、四、五年級，根據(jù)學(xué)生書寫水平的差異，我們制定了不同的練習(xí)方案。三年級和四年級初學(xué)的學(xué)生全部學(xué)習(xí)基本筆畫，基本姿勢，雙鉤，雙鉤填墨。四年級有基礎(chǔ)的孩子和五年級學(xué)生則采用雙鉤單鉤結(jié)合，單鉤填墨為主進行教學(xué)。因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強他們對新知識的渴望，提高書寫水平，提升學(xué)習(xí)成績！</h3> <h3>指導(dǎo)教師</h3> <h3>劉鸝鸝，中學(xué)語文高級教師，書法二課堂助教。</h3> <h3>趙紅，中學(xué)思品高級教師。書法二課堂助教。2016年新疆蒲公英計劃書法教師培訓(xùn)學(xué)員，作品榮獲庫爾勒市梨花杯書法優(yōu)秀獎。</h3> <h3>孫鵬，書法二課堂主教，中學(xué)美術(shù)二級教師。全國中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)2013年學(xué)員，新疆書法教師“蒲公英計劃”2015年學(xué)員，2017年助教，2018年全國第七屆書法教師高級研修班學(xué)員。書法作品榮獲中書協(xié)第二屆全國大學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽三等獎。入選新疆書協(xié)第十六屆臨書臨印展，新疆書協(xié)“不忘初心、牢記使命”書法展，新疆書協(xié)新文藝群體書法作品展，兵團書協(xié)第一屆臨書臨印展，兵團書協(xié)第一屆正書展，兵團書協(xié)“翰墨兵團，書香團場”書法展，兵團書協(xié)首屆書法篆刻展。新疆書法教師“蒲公英計劃”三年成果展。全國“蒲公英計劃”書法教師三年成果展“十佳優(yōu)秀作品”。</h3> <h3>辛勤的付出總有收獲！</h3> <h3>回憶過去，我們總結(jié)自己；展望未來，我們繼續(xù)前行！</h3> <h3>校園景色掠影</h3>