<h3> 雨霧迷蒙濕冷，卻阻擋不了教育人的腳步；阻止不了教育人對教育的那股熱情；更阻撓不了教育改革前行的步伐。</h3><h3> 2019年1月5日上午，距1月1日李海文局長到訪我校視察工作僅僅三天，市教育局李海文局長攜市教育局基教科羊良珠科長再次蒞臨我校，八一中學(xué)錢志忠校長、八一糖廠中學(xué)盧紅梅校長、八一中心校林惠琴校長、雅星中學(xué)張奎先校長、雅星中心校朱仕彪校長、西華中學(xué)羊善成校長、西華中心校符偉勝校長等七所中小學(xué)的校長聚集我校圖書館二樓休閑書吧，召開了重要會議，會議著重討論了以八一片區(qū)為中心的片區(qū)教育改革等方面的問題。</h3><h3> 如何整合資源？如何開展片區(qū)教育？人事、待遇、機(jī)制、生源等等問題一并擺上桌面，大家暢所欲言、群策群力，思維火花碰撞，片區(qū)教育的思路愈理愈清晰，改革的腳步越來越近！</h3> <h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 一、心中有“數(shù)”，方能布陣全局。</h3><h3> 李局長說：“一所學(xué)校不能盲目求發(fā)展，作為校長更需要心中有數(shù)，要進(jìn)行片區(qū)教育必須要心中有數(shù)，先從數(shù)據(jù)上做協(xié)調(diào)。”</h3><h3> 1.本校學(xué)生人數(shù)，學(xué)?？?cè)萘繑?shù)；</h3><h3> 2.各校同一年級學(xué)生數(shù)、容量數(shù)，校與校之間先協(xié)調(diào)消化；</h3><h3> 3.本校周邊片區(qū)人口出生率及每年入學(xué)率，了解適齡兒童數(shù)，通過數(shù)據(jù)掌握生源流失情況，對生源較少的教學(xué)點或?qū)W校取消辦學(xué)資格，就近合并。</h3> <h3> 二、遞進(jìn)思路，方能成就一校之長。</h3><h3> 李局說：“作為一校之長，要有可持續(xù)發(fā)展的眼光，尤其在學(xué)校的建設(shè)方面要有獨到見解，要主動介入，不能出現(xiàn)溝通不暢，導(dǎo)致學(xué)校需要的沒有建，學(xué)校不需要的卻建了，致使資源浪費！”</h3><h3> 三、齊心合力，才能辦好區(qū)域教育。</h3><h3> 李局說改革勢在必行，在座的校長們要拋開私利、統(tǒng)一思想，要有“做不好，誰都不是校長；做得好，誰都是校長”的高度認(rèn)識！各位校長要全力辦好以八一為中心，輻射雅星、西華等片區(qū)的區(qū)域教育，讓片區(qū)教育做到資源共享、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、政策平等，讓片區(qū)百姓信任，主動將孩子留在片區(qū)學(xué)校接受教育。</h3><h3> 針對學(xué)校功能室缺少甚至是沒有功能室的問題，李局建議在現(xiàn)有的建筑上先解決“有沒有”的問題，再考慮“要規(guī)范”的問題，在交叉點上的學(xué)校甚至可以實現(xiàn)資源共享的方式，充分發(fā)揮各校資源的作用。</h3><h3> 針對薄弱學(xué)校中出現(xiàn)中層領(lǐng)導(dǎo)無人想干及教師工作滯后等情況，我校錢志忠校長提出可以將我校的一些制度提供給這類學(xué)校進(jìn)行推行，助力片區(qū)教育教學(xué)管理能力的提升。</h3> <h3> 四、良好的評優(yōu)機(jī)制，才能激發(fā)教師的工作積極性。</h3><h3> 李局強(qiáng)調(diào)，各位校長要重視績效的分配及發(fā)放，對真正辛勤努力工作、教學(xué)任務(wù)重的教師要政策傾斜、待遇傾斜，只有這樣，教師的積極性才能得到有效促進(jìn)。</h3><h3> 李局再次提到班主任的待遇從下學(xué)期起必實現(xiàn)再提升，下一步各校要擬定出科學(xué)合理的方案。</h3> <h3> 五、片區(qū)教育暢想篇。</h3><h3> 1.各校完善中層管理機(jī)構(gòu)，組合班子的底線是：必須服從指揮、服從管理，必須想做事，必須培養(yǎng)年輕干部；</h3><h3> 2.片區(qū)內(nèi)學(xué)校服從對流，先解決干部輪轉(zhuǎn)，再解決學(xué)科教育薄弱情況，最后解決教育教研共分享；</h3><h3> 3.計劃在雅星中學(xué)辦一個“中職班”，這樣可以分流差生，可以抓好“控輟保學(xué)”工作，還可以解決一部分學(xué)生的就業(yè)問題；</h3><h3> 4.成立片區(qū)工作室，集中優(yōu)秀資源，市教育局給予經(jīng)費支持，助力教育教研活動的開展；</h3><h3> 5.在省教育廳的大力支持下，盡快實施“融合教育”，在片區(qū)內(nèi)的學(xué)校建立“資源課室”，有特殊學(xué)校教師送教送課，讓身體情況特殊的孩子們也能在我們這樣的學(xué)校里與其他孩子在一起學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)他們的自信心，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！</h3> <h3> 展開地圖，繪藍(lán)圖；校校相連，命相牽。攜手辦教育，辦人民滿意的教育是教育人共同的夢想！</h3> <h3> </h3> <h3> 圖文：高方珍</h3><h3></h3>