<h1><b><font color="#010101"> “教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”</font></b></h1><h1><font color="#010101"><b> “教育應(yīng)該是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”<br></b><b> ——題記</b></font></h1><h3><font color="#010101"></font></h3><h3><br></h3> <h3> “晨誦”是我校自主開發(fā)的校本課程，也是長期實踐的品牌課程。每天早晨，一間間明亮的教室里，一位位美麗的教師，引領(lǐng)一群群自信、大方、氣質(zhì)高雅的孩子們大聲誦讀的時候，他們沐浴在晨光里的身姿，是世界上最曼妙的風(fēng)景。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 他是出口成章的天才；他是仗義獨行的俠士。他通讀經(jīng)史子集，滿腹經(jīng)綸；他游遍四海五湖，一腔豪情。他就是永生的詩仙，他就是不朽的李白。六（8）班、六（2）班、六（4）班、六（13）的孩子們不約而同地誦讀了李白的名篇——《將進酒》，這首勸酒歌——酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。孩子們因聲求氣，吟詠詩韻，時而高昂，時而低沉，把李白的失望與自信、悲憤與抗爭展現(xiàn)得淋漓盡致。</h3> <h3> “少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！绷?2）班、六（5）班、六（9）班的孩子們的渾厚有力、抑揚頓挫的聲音，奏出了新時代少年的最強音。</h3> <h3> 《天上的街市》這首極富想象力的詩歌，通過六（1）班孩子們的誦讀，我們仿佛走進了郭沫若的內(nèi)心，感受到了他對舊社會的痛恨，對理想生活的向往。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 《念奴嬌.赤壁懷古》這首詞氣勢磅礴，格調(diào)雄渾，其境界之宏大，是前所未有的。六（3）班的孩子渾厚又力的聲音，讓我們看到了詞中所塑造的英氣勃人的人物形象。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 上下五千年，悠悠中華魂。在幾千年的歷史長河中，有一條巨龍屹立在世界的東方。這就是我深愛著的祖國——中國。一首《祖國，我愛你》，表達了六（6）班孩子們對祖國母親的無限熱愛。</h3> <h3> 六（7）班孩子們所誦讀的舒婷的代表作《祖國啊，我親愛的祖國》，既沉郁、凝重，充滿對祖國災(zāi)難歷史、嚴峻現(xiàn)實的哀痛；又清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> “當(dāng)你苦著臉”，“鮮花”“秋千”“青草”“春天”“小樹”“大樹”全都變得不美好了。當(dāng)你笑起來，你的周圍又會發(fā)生什么樣的變化呢？讓我們一起在六（10）班的孩子們的朗讀聲中尋找答案吧！</h3> <h3> 幸福是什么？幸福是游樂場里的歡笑；幸福是在操場上快活的奔跑；幸福是濃厚的師生之情。一首海子的《面朝大海 春暖花開》，六（11）班的孩子們讀出了自己對幸福的理解。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 此外，每個班級的孩子們還進行了古詩和課文的背誦。從一年級初始，每學(xué)期背誦古詩六首，截止本學(xué)期，孩子們已積累古詩近70首。誦讀經(jīng)典，修戒定慧，是我們學(xué)校一直以來的堅持。</h3> <h3> 瑯瑯書聲，朗朗童心。</h3><h3> 校園里最美的風(fēng)景一定是孩子們誦讀的身影，最美的聲音一定是孩子們的讀書聲！</h3><h3> 晨誦，我們一直在路上！</h3><h3><br></h3>