<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 大家好，我叫閆愛(ài)愛(ài)，是北關(guān)小學(xué)的一名三年級(jí)數(shù)學(xué)老師兼班主任！光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)年已經(jīng)接近尾聲。在這一學(xué)年以來(lái)，我能認(rèn)真的做好自己的本職工作，積極投入教學(xué)工作，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己！ 作為一名班主任，工作中有喜有憂，有苦有甜。通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)年堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。</span></p> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。</span><br></h3><h3> 首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)年的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。</h3> <h3> 做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。</h3><h3> 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。</h3> <h3> 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“一蹴而就”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。</h3> <h3></h3><h3> 經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。</h3> <h3> 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有著不少的收獲。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。</span><span style="line-height: 1.8;">備課時(shí)力求深入理</span><span style="line-height: 1.8;">解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。</span><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。</h3><h3> 積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)對(duì)自己是一種歷練，更是一次學(xué)習(xí)和交流的寶貴機(jī)會(huì)！從每節(jié)課，每位老師的身上發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找到自己的不足，讓自己向著一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師而奮斗！</h3> <h3> 評(píng)課環(huán)節(jié)進(jìn)行的總是那樣的激烈！我的同事們對(duì)我很有耐心，每次都能從數(shù)學(xué)教學(xué)的各方面提出寶貴的意見(jiàn)，新的教學(xué)方法與我共享，提出有創(chuàng)意的教學(xué)模式，感謝和我一路走來(lái)的同事們，我一定不辜負(fù)你們對(duì)我的期望！</h3> <h3> 作業(yè)，做到精講多練，有針對(duì)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。</h3> <h3>此外，在2018年12月17日，我有幸走進(jìn)了北京師范大學(xué)曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的大學(xué)學(xué)府，參加了義務(wù)教育階段中小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次心靈的震撼和精神的洗禮。通過(guò)聽(tīng)講座、參觀、使我在教學(xué)及班級(jí)管理等方面增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了素質(zhì)，開(kāi)闊了眼界，收獲不少，感受頗豐。<br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">做心理健康的幸福老師</span><br></h3><h3>聆聽(tīng)了張渝鴻教授的《做心理健康的幸福老師》的講座，對(duì)我觸動(dòng)很大。“你沒(méi)有辦法改變生命的長(zhǎng)度，但是可以改變生命的寬度”聽(tīng)了這句話，我感觸至深！她以鮮活的實(shí)例，博學(xué)的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的理念深深吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我。其中讓我最為深刻的是:發(fā)脾氣是本能，hold住脾是本事。管理好自己的情緒，盡量讓自己學(xué)會(huì)冷靜。生活中對(duì)待家人應(yīng)該如此，教學(xué)工作中更應(yīng)該如此，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，不要讓負(fù)性記憶及應(yīng)激事件發(fā)生。此后，我將反省自己以往的言行，重新認(rèn)識(shí)自己，做一名真正愛(ài)學(xué)生的幸福教師。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">有效的溝通是心靈傳遞的橋梁</span><br></h3><h3>聽(tīng)呂佩橙教授關(guān)于課堂管理與教師溝通藝術(shù)的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到成功的教育，取決于多項(xiàng)因素，其中，一個(gè)最重要的因素是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。教育對(duì)學(xué)生發(fā)生效能是通過(guò)師生之間人際關(guān)系的有效程序來(lái)決定的。作為一名教師，不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更應(yīng)該有與學(xué)生溝通的情感。在課堂上要重視與學(xué)生的溝通，學(xué)著用孩子的眼光去看“孩子的世界”。讓孩子知道老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注他們理解他們，和他們成為朋友，而不是站在對(duì)立的一面！這樣我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)才會(huì)更輕松愉悅，成效才更高！在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，或者是面對(duì)不太好溝通的家長(zhǎng)時(shí)，如果我們不找到合適的方法去處理，結(jié)果往往是一發(fā)不可收拾，給我們的工作和生活都帶來(lái)困擾。所以，有效的溝通，顯得至關(guān)重要。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">在各位教授的發(fā)言中，使我們既有知識(shí)上的積淀，理論上的提高，更有觀念上的洗禮?！∥蚁?，“作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完美。我永遠(yuǎn)會(huì)記住“當(dāng)掌聲響起的時(shí)候，幸福就寫(xiě)在我的臉上，我就幸福了”。</span></h3> <h3> 經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我覺(jué)得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。</h3>