<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 長久的醞釀</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 只為梅花最美地綻放，</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 借得那一縷馨香。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 寒風凜冽，</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 我們這里卻暖意融融。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><br></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1月8日，椒江區(qū)小學語文青年教師研修班第二次教研活動在學院路小學舉行。區(qū)小學語文教研員陳穎老師攜手45位研修班成員參加“小學語文統(tǒng)編版三下教材研討”活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h1><b><i><font color="#ed2308"> 一、在聆聽中觸發(fā)靈感</font></i></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午由中山小學楊司校區(qū)的何丹老師、陶君芳老師、書生小學的夏麗麗老師分別執(zhí)教《花鐘》、《紙的發(fā)明》、《小真的長頭發(fā)》。下午，實驗小學裘薇老師和中山小學朱涵歆先后為大家?guī)碓⒀怨适隆丢{子和鹿》、《陶罐和鐵罐》的教學。五節(jié)課都精心準備、巧妙設計、各具風格，學生樂讀樂學。課堂中老師們緊緊抓住語文核心素養(yǎng)，注重學法的指導。聽課老師學有所思，研有所獲，收獲頗豐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何丹老師帶我們沉浸在花兒開放的千姿百態(tài)中，感受?花鐘?的新奇美麗。溫文而雅的老師，柔柔的嗓音，親切的語言,猶如靜謐的花開，綻放著自己的美麗，讓學生和聽課的老師在時間的流里，靜靜聆聽!</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整節(jié)課緊抓課后題，融合文本，層層推進。 先從揣摩花鐘的名由入手，鉆研字詞的使用，讓孩子們體會作者遣詞造句的意境，用詞的準確性;再品讀花開的不同表達方式，巧用擬人更生動;然后關注句子的區(qū)別，體味語言表達的多樣化;最后指向性的語言表達訓練，讓孩子們學以致用，學有所得，一課一得，體現(xiàn)了課堂的實效性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有著一頭烏黑柔順長頭發(fā)的夏麗麗老師，為孩子們帶來了一節(jié)充滿童趣和想象的課——《小真的長頭發(fā)》。在夏老師的引領下，孩子們的腦海里出現(xiàn)了一幅幅新奇有趣的畫面：小真的長頭發(fā)長到可以釣魚、套牛、當被子、晾衣服……不僅如此，夏老師還引領孩子們發(fā)現(xiàn)語言的特點：充滿想象的連接詞、簡潔明了的結果、準確運用的動詞，并展開想象寫話，趣味與語文味并存。你以為就到此為止？不！在夏老師的引導下，小真的長頭發(fā)還有彩虹般的顏色，會隨著季節(jié)、環(huán)境、心情的變化而變化呢！一節(jié)充滿童真童趣的課，讓孩子們和聽課的老師回味無窮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陶老師執(zhí)教的《紙的發(fā)明》一課 ，構建文明小使者的情境，走進紙的歷史。整體設計從文本特點入手，構建三項任務，利用課后第一題的表格，抓住關鍵句準確提取信息進行歸納段意，整合各個時代的內(nèi)容來概括了紙的歷史演變過程！聚焦造紙術發(fā)明前，并梳理第二自然段的時間布局，抓住時間這一條線索來復述那時候人們用來記錄文字的材料的變化過程。出示復述小要求，提醒學生將人們在造紙術發(fā)明前用來記錄文字的材料說具體，說通順，說生動！最后陶老師的星級評價不僅培養(yǎng)學生學會復述，還學會了評價。整堂課，步步有指導，處處有學法，讓學生學有所得，學以致用！ </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 裘薇老師執(zhí)教的《獅子和鹿》是一篇老課文，老課新上更具有挑戰(zhàn)性。裘老師緊扣文體特點，以“抓住語氣詞讀出鹿的心情變化”為突破口展開了生動有趣的教學。孩子們在裘老師的引領下進行角色扮演，在朗讀中悟情、明理。鹿的驕傲、抱怨、得意、灰心喪氣都在一遍又一遍朗讀中活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。抑揚頓挫的朗讀，活潑靈動的課堂讓孩子們置身于有趣的寓言故事里，使課堂精彩紛呈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱涵歆老師帶我們走進了有趣的寓言故事《陶罐和鐵罐》，朱老師的課如茉莉花兒般，看起來平實無華,品起來幽香縷縷。字詞教學簡約扎實，小故事的識記方式讓人眼前一亮，謙虛與驕傲這組反義詞立馬刻進了腦海中。而在朗讀教學中，三部讀書法讓人印象深刻：幫助讀，理解讀，表情讀。學生一教就會，一點就通，迫不及待地讀了起來。抓住提示語，關注標點符號，增加情感表演，一場場精彩的演出油然而生。朱老師為我們展現(xiàn)了什么才叫“簡簡單單教語文,本本分分求發(fā)展,扎扎實實學語文?！?lt;/h3> <h1><b><font color="#ed2308"><i>二、在交流中生成智慧</i></font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 思維的碰撞，</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 可以產(chǎn)生智慧的火花，</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"> 生成新的思想。 </font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課后，各小組就五節(jié)課分組研討，成員們在活動中暢所欲言，既有中肯的建議，又有真誠的欣賞；既有直指問題的質(zhì)疑，又有一石激起千尺浪的思考。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在陳穎老師和學院路小學副校長金文琴的適時指導與點撥下，思維與思維不斷碰撞，形成思想的交鋒與再生成。</h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">三、在合作中抱團成長</font></i></b></h1><h3><b><i><font color="#ed2308"><br></font></i></b></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 真誠的合作，</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 可以豐富彼此的心智，挑戰(zhàn)極限；</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 可以壯大勢力，昂首闊步地前行；</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 可以相惜相依，風雨同舟；</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 可以多一雙有力的手、力挽狂瀾；</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333"> 可以多一對寬大的翅膀，結實可靠。</font></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個人能走多遠，要看他有誰同行；一個人有多優(yōu)秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三人行，必有我?guī)?。在熱烈的討論交流中，相信每一位老師都有自己的收獲，而這些收獲都將把我們帶到那個有夢有詩的遠方。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">梅雪爭春，各有所長，各占春色。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一個人可能會走得很快，一群人會走得更遠。在陳穎老師的引領下，研修班成員將抱團成長，共繪最美風景；相約冬季，共赴語文的詩和遠方！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>