<h1><h1><b> 為加強(qiáng)江口小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的研究，對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。</b></h1><h1><b> 2019年1月8日，江口中心小學(xué)黃福敏數(shù)學(xué)工作室邀請贛縣區(qū)曾纓數(shù)學(xué)名師工作室來我?！皞鹘?jīng)送寶”，就“如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”開展了一系列的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題研討活動?！八驼n下鄉(xiāng)”像一場及時(shí)雨，不僅滋潤了孩子們的心靈，更為我校年輕教師期末復(fù)習(xí)指引了方向，助創(chuàng)新，助成長！</b></h1></h1> <h1><br></h1> <h1><h1><b> 對于此次贛縣區(qū)曾纓數(shù)學(xué)名師工作室成員的到來，我校教師非常地期待。一場教學(xué)盛宴吸引了眾多教師趕赴現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，目睹名師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感悟他們的教學(xué)魅力。創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法，多變的教學(xué)方式，先進(jìn)的教學(xué)理念，精妙的教學(xué)藝術(shù)，讓我校老師獲益匪淺。在充滿真摯情感的課堂里，孩子們的思維被激活，在教師的引導(dǎo)下靈光閃動，語言交流一次次得到提升，孩子們的表現(xiàn)令在場的教師連連稱贊。</b></h1></h1> <h1><h1><b> 本次復(fù)習(xí)研討活動按教學(xué)示范、專題講座、工作評價(jià)、校長總結(jié)四個(gè)部分展開。</b></h1></h1> 教學(xué)示范 <h1><b> 你瞧，陳怡老師帶領(lǐng)著江口中心小學(xué)六年級（12）班的孩子們一同走進(jìn)對于《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》的復(fù)習(xí)。</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b> 陳怡老師的課堂知識容量大，題型多樣，從題型的復(fù)習(xí)到解題方法的總結(jié)，既注重了知識的講解，又注重了方法的滲透。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在今天的解決問題中，一題多解培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力和靈活解題的能力，讓學(xué)生明白不同的解題思路，起到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。 </span></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b> 語言精練，收放自如；</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 練習(xí)多樣，融匯貫通；</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 溫故知新！</b></h1> <h3> <b style="font-size: 20px;">第二節(jié)課，幽默風(fēng)趣的鄭家森老師帶領(lǐng)著五年級（3）班的同學(xué)走進(jìn)了圖形的世界，進(jìn)行《多邊形的面積》復(fù)習(xí)。 </b><br></h3><h1><b> 復(fù)習(xí)課不僅是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把舊知轉(zhuǎn)化。從一個(gè)三角形想到平行四邊形再想到長方形再想到……逐步引導(dǎo)學(xué)生說出多邊形面積公式的推導(dǎo)之間有怎樣的聯(lián)系，</b><b>將知識串成線、連成片、結(jié)成網(wǎng)。</b><b>通過整理出來的知識網(wǎng)絡(luò)圖，能清楚地理解面積公式推導(dǎo)之間的聯(lián)系，能清楚地理解知識之間的關(guān)系。</b></h1><h1><b> 學(xué)生了解了知識之間的緊密聯(lián)系，就能很快地找出解決問題的方法。</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b> 激活思維上復(fù)習(xí)，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 三角轉(zhuǎn)化化圖形；</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 選擇判斷消易錯(cuò)，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 由點(diǎn)到面“提番薯”。</b></h1> <h1><b> 時(shí)間在積極好學(xué)的孩子們的回答聲中悄然流逝，很快就到了第三節(jié)課，由李華仔老師執(zhí)教的四年級上冊第三單元《角的度量》復(fù)習(xí)課。</b></h1> <h1><b> 李華仔老師溫柔可人，聲音甜美，課堂知識講授由點(diǎn)到線再到角，由易到難，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系。在課堂中，學(xué)生為主體，什么問題都讓學(xué)生來回答、學(xué)生來說，提問面向每一個(gè)學(xué)生。</b></h1><h1></h1><h1><b> 用三角板“拼角”這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)地非常巧妙，答案多種，發(fā)散了學(xué)生的思維。</b></h1><h1><br></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b> 點(diǎn)畫點(diǎn)化，激起思維浪花。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 橫畫豎畫，想象直到天涯。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 演化演化，演出角的一家。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> 我話你話，共話千變?nèi)f化！</b></h1> <h1><b> 這三節(jié)展示課，教師思路清晰，注重方法的引導(dǎo)，學(xué)生課上自主思考交流，學(xué)有所得。真是教之有方，學(xué)之有法！給參加觀摩學(xué)習(xí)的老師接下去的期末復(fù)習(xí)提供了學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)，引起了深刻的思考！</b></h1> 專題講座 <h1><h1><b> 黃福敏副校長在《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的節(jié)奏和把控》的講座中指出了小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾個(gè)主要方法：改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；優(yōu)化課堂教學(xué)；照顧學(xué)生之間的差異，因材施教；保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；做好單元測試和綜合測試，從每一次的檢測當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，查缺補(bǔ)漏；年級教師之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。</b></h1></h1> <h1><h1><b> 他強(qiáng)調(diào)：有精神的課堂才是高效的課堂。在復(fù)習(xí)的這個(gè)階段，只有讓學(xué)生感興趣，才能學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主，所以我們一定要?jiǎng)?chuàng)新。</b></h1><h1><b> “唯有真課堂，才有真精彩”。</b></h1><h1><b> 新授就好比“栽活一棵樹”，</b></h1><h1><b> 復(fù)習(xí)就好比“育好一片林”。</b></h1><h1><b> 我們要做一個(gè)“育林”的有心人！</b></h1></h1> 工作評價(jià) <h1></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 工作室負(fù)責(zé)人曾纓老師首先肯定了這次活動上課教師的積極、認(rèn)真態(tài)度，無形中指引了“學(xué)習(xí)使人成長”這一道理。她從“溫故知新—提練成串—實(shí)踐創(chuàng)新—扎實(shí)認(rèn)真”到復(fù)習(xí)課上要有“理—連—練—趣”，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，令觀摩老師無比感動。</b></span></h1> 校長總結(jié) <h1></h1><h1> <b>劉英校長發(fā)表了《一切以提高教學(xué)質(zhì)量為中心》的講話。他在強(qiáng)調(diào)：“制定激勵(lì)制度、搭建成長平臺、抓實(shí)常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)行為”對于提高教學(xué)質(zhì)量來說非常重要。</b><br></h1><h1><b> 心往一處想，勁往一處使，凝心聚力搞教學(xué)，旗幟鮮明抓質(zhì)量！</b></h1> <h1><b> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教育不是閉門造車，只有不斷學(xué)習(xí)，革故鼎新，才能在教育之路堅(jiān)實(shí)前行。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">此次復(fù)習(xí)研討會的順利召開，為江小老師搭建了學(xué)習(xí)交流、借鑒提高的平臺，為老師們探尋了復(fù)習(xí)的方法，提高了復(fù)習(xí)課的有效性，讓大家在交流中反思，在反思中發(fā)展，在發(fā)展中提質(zhì)，相信江口小學(xué)的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個(gè)新臺階！</span></b></h1> <h3>編輯：江口中心小學(xué)黃福敏數(shù)學(xué)工作室</h3><h3> 贛縣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)曾纓名師工作室</h3><h3>審核：黃福敏</h3><h3>簽發(fā)：劉英、曾纓</h3>