<h1><b> 復(fù)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和聯(lián)系，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，有助于學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，從而能夠積極改進(jìn)，有效提高學(xué)習(xí)效果。</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每到期末,內(nèi)容繁雜的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。究其原因,一是復(fù)習(xí)內(nèi)容重復(fù),無(wú)法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 臨近期末，以往很多老師都會(huì)使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生有做不完的復(fù)習(xí)資料，模擬試卷，為了切實(shí)響應(yīng)教育局提出的小學(xué)生“減負(fù)規(guī)定”，為了使老師們科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，1月8日下午，語(yǔ)文科組召開(kāi)了以“復(fù)習(xí)有妙招，輕松又有效”為主題的期末復(fù)習(xí)策略分享交流會(huì)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次分享會(huì)由語(yǔ)文科長(zhǎng)仇素群老師主持，她首先帶領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)文科組學(xué)習(xí)了教育局下達(dá)的“減負(fù)”文件，明確強(qiáng)調(diào)科組老師必須嚴(yán)格按照教育局規(guī)定適量布置精簡(jiǎn)的課后作業(yè)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為了減輕學(xué)生復(fù)習(xí)階段作業(yè)繁重的負(fù)擔(dān)，我們決定從高效的課堂復(fù)習(xí)入手，因此就有了今天這個(gè)受益匪淺的復(fù)習(xí)分享會(huì)。</span></h3> <h3> 接下來(lái)，重頭戲來(lái)了，滿滿的干貨來(lái)了！按照高、低、中年級(jí)的順序，幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們分享他們積累下來(lái)的好的做法。</h3> <h3> 何愛(ài)華老師代表高年級(jí)發(fā)言，她認(rèn)為高年級(jí)的復(fù)習(xí)應(yīng)注重閱讀與寫(xiě)作。她談到，閱讀與作文在高年級(jí)語(yǔ)文中占很大的比例，絕不能輕視。何愛(ài)華老師結(jié)合自己的切身做法，向我們分享了復(fù)習(xí)閱讀的三個(gè)方法、閱讀的答題技巧、復(fù)習(xí)作文的方法和作文的應(yīng)試技巧。尤其是在閱讀答題技巧上頗有見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)檢查是否漏題，特別是在文中內(nèi)作答的題。</h3><h3><br></h3> <h3> 何老師詳細(xì)又有見(jiàn)地的分享使與會(huì)老師紛紛拿起筆來(lái)，收獲滿滿，贏得了陣陣掌聲????。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 接下來(lái)是代表中年級(jí)的林錦霞老師給我們帶來(lái)分享，她提出：功在平時(shí)，復(fù)習(xí)只是加強(qiáng)。對(duì)待閱讀題要像對(duì)待數(shù)學(xué)題中的數(shù)一樣，看清每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。林老師強(qiáng)調(diào)認(rèn)真研讀文本，是形成閱讀能力的關(guān)鍵。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，例如：標(biāo)自然段、畫(huà)中心句，做批注，寫(xiě)體會(huì)等。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 接下來(lái)，代表低年級(jí)發(fā)言的曾彩華老師給我們分享了一些新穎的小妙招。</h3> <h3> 曾老師給我們?cè)敿?xì)地分享了低年級(jí)每一種考試題型的復(fù)習(xí)妙招。她特別強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)家聽(tīng)的重要性，她會(huì)把每天的家聽(tīng)內(nèi)容注音發(fā)給家長(zhǎng)，提高了家聽(tīng)的有效性。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 作為年輕老師表率的曾老師帶給了我們很多結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的復(fù)習(xí)方法。她給我們介紹了兩個(gè)教師的好幫手——一米閱讀app和曉黑板app。利用這些軟件，激發(fā)孩子們的興趣，并做到及時(shí)反饋，鼓勵(lì)孩子。曾老師還提到：復(fù)習(xí)因競(jìng)爭(zhēng)而有效。我們?cè)诳菰锏膹?fù)習(xí)課中可以多多設(shè)計(jì)一些游戲，寓學(xué)于樂(lè)中，提高課堂的有效性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，仇素群科長(zhǎng)做總結(jié)講話，她首先肯定了期末復(fù)習(xí)的重要性，肯定了三位老師的做法，并對(duì)后段的復(fù)習(xí)工作提出了幾點(diǎn)建議：一加強(qiáng)備課組團(tuán)體作戰(zhàn)，做到資源共享。二是復(fù)習(xí)階段避免大量作業(yè)的布置，要做到精講精練，勞逸結(jié)合。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次分享會(huì)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，很多新的好的方法帶給了我們很多新的碰撞與思考，為進(jìn)一步搞好復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率指明了方向。</h3>