<h3> 2019年1月7日，這是個美好日子。懷著對教研的熱枕，帶著對教育的思考，我們欣喜的迎來了藤縣朝陽小學市級課題教育科研項目《利用微課資源提高第二學段小學生幾何繪圖能力的研究》的開題儀式。這是我們藤縣朝陽小學教育科研工作中的一件大喜。</h3><h3> 蒞臨本次開題論證會的專家、領導及老師有:藤縣教研室數學教研員、特級教師林柱仙老師，語文教研員、特級教師魏宏芬老師，藤縣朝陽小學的領導班子，課題組成員以及本校的部分骨干教師。論證會由課題組成員韋鳳姬老師主持。<br></h3> <h3> 會議第一項議程是由我校的石校長致開題詞。石校長熱情洋溢的歡迎了各位專家及領導的到來，同時分析了我校課題研究的現(xiàn)狀，明確了本課題開題論證會的意義，對我們課題正式開題表示熱烈的祝賀！最后提出對課題組成員的要求，要求我們真抓實干，認真把課題工作做好。</h3> <h3> 會議的第二個議程是由教研室語文教研員魏老師宣讀課題立項通知，魏老師對課題組成員給予鼓勵，肯定了這次開題的意義，祝愿課題能夠順利進行。</h3> <h3> 會議的第三個議程是由我校課題組負責人楊立芳副校長陳述課題開題報告。楊副校長向專家組詳細匯報了課題的研究與實施方案，深入細致地介紹了課題問題的提出，研究的意義，課題的界定，課題提出的理論依據，研究目標，研究內容，研究思路、研究價值，研究方法，實施步驟和措施，經費管理以及課題研究分工和研究目前行動情況。為課題研究的可行性增添了濃墨重彩的一筆。</h3> <h3> 老師們專注地傾聽，凝神的思考，會心地鼓掌，感覺到教育的擔子日漸沉重，課題的責任任重而道遠。</h3> <h3> 會議的第四個議程是請與會專家對課題進行論證指導。專家們對課題開題表示祝賀，并對課題組成員提出了希望和要求，希望老師們積極投入到研究中，要發(fā)揚團結協(xié)作精神，把課題研究做實、做細，做出成效，以形成具有操作性 和示范性的科研成果。</h3><h3> 此議程分兩部分，一是請林老師進行論證指導。林校長高屋建瓴，重點從微課資源的價值探究、研究方法的確定、課題組成員的合理分工等幾分進行論證和指導。她在論證指導中肯定了我們課題具有實用性，推廣性，科學性，嚴謹性及針對性。認為我們采用的研究方法準確。同時也提出她的看法:微課資源與微課的定義界定是否相同？微課資源的范圍應該比微課的要大一些。接著給我們指明了課題研究中的一些存在問題，最后給我們分享了有關微課的知識。</h3> <h3> 二是請魏老師進行論證指導。魏老師重點指導我們如何為課題的結題做好準備工作，給我們指明結題時科研成果的呈現(xiàn)形式。同時也熱情地解答我們提出疑惑。</h3> <h3> 老師們向專家提出自己的疑惑，請專家答疑。</h3> <h3> 會議的第五項議程是請石校長對課題研究的實施表態(tài)發(fā)言。石校長首先對專家中肯的點評表示感謝。也對課題組全體老師提出了殷切的希望，表示學校會高度重視和支持課題研究，將全力為課題研究活動的開展提供有力保障。學校和課題組一定以縣局教研室的意見為指導，切切實實做好課題研究，爭取取得好的成果。</h3> <h3> 最后，課題組成員和與會專家，領導合影留念。</h3> <h3> 本次開題論證會緊張有序，熱烈規(guī)范，效果顯著。通過專家們的論證交流，課題組成員對研究的課題有了更深層次的認識，更加明晰課題實施的意義和操作方法。課題組成員表示，這次開題報告會既是一次學術交流會，也是接受課題研究的培訓會，今后要以更高的熱情，更大的干勁投入到科研中去，以科研提升學術水平，以科研促進教學，以科研解決實際問題，促進學校發(fā)展，為進一步提升學校的辦學特色做出努力。</h3><h3> 開題會在熱烈的氣氛中圓滿結束。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 撰稿人:韋鳳姬</h3><h3> 照片提供:黃銀連</h3><h3> 審核人:楊立芳</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3></h3>