<h3> 教育是一場旅行，不能忘記前行的方向和目的地。康德說:人是唯一需要教育的一種存在。人不是生而為人，是需要教而為人，育而為人教育“自然人”成為"社會(huì)人"“文明 人”，“人”成為“人”。作為起點(diǎn)，教育必定是以"人"為本，作為終點(diǎn)，促進(jìn)人的發(fā)展便是教育的初心和本真。2018年國培研修在紫陽小學(xué)拉開了帷幕。在張曉霞組長帶領(lǐng)下，本年級組全體語文老師開展了同課異構(gòu)活動(dòng)。</h3> <h3> 蔣啟云老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多元互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，營造和諧、民主、開放、靈動(dòng)的教學(xué)氛圍。創(chuàng)設(shè)靈魂激蕩、智慧飛揚(yáng)、生命成長的課堂環(huán)境。通過讀寫結(jié)合，讓孩子們懂得借物喻人的寫作方法。不僅理解了文章重點(diǎn)段落句子的含義還教育孩子們知道新世紀(jì)青年怎樣做?</h3> <h3> 蘭曉莉老師在課堂教學(xué)中，還學(xué)生思考權(quán)、話語權(quán)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、表達(dá)、批判，為學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。多種形式朗讀，充分和文本對話，深刻體會(huì)父愛的偉大。</h3> <h3> 洪安妮老師非常自然的儀態(tài)，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，深情并茂的講解贏得了每位聽課老師的好評。扎實(shí)的基本功，多元的評價(jià)語，值得大家學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 李登琴老師這節(jié)課是一節(jié)充滿激情的課。豐富多彩的活動(dòng)，深情的朗誦，激發(fā)孩子們懂得如何做一個(gè)對社會(huì)有用的人。再通過讀寫結(jié)合，掌握“借物喻人”的寫作方法。</h3> <h3> “小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。張曉霞老師通過讓學(xué)生自讀自悟，提出不懂的問題，為學(xué)生搭建交流的平臺(tái)。使每個(gè)學(xué)生的靈魂得以豐富和提升。學(xué)習(xí)的主觀潛能得到有效開發(fā)，獲得有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展真正統(tǒng)一。</h3> <h3> 老師們認(rèn)真聽課，仔細(xì)觀察記錄。“做課教師教什么?” “為什么這樣教” “除了這樣教，還能怎樣教” ? </h3> <h3> 德國思想家雅思貝爾斯曾指出:“教育需要信仰，沒有信仰就不成其教育，而只是一種教學(xué)技術(shù)而已。堅(jiān)守教育本真就是對教育虔誠的信仰。我們必須審視新時(shí)代背景下教育的變革與堅(jiān)守、創(chuàng)新與繼承、形勢與內(nèi)容，堅(jiān)守教育信仰，不忘教育初心，回歸教育本真。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3>