<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 2019年的初雪悄然而至，在這嶄新的一年，徐州市<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">潘塘中心小學(xué)將以“三名”工程建設(shè)為突破口，促進(jìn)學(xué)校走科研興校發(fā)展之路。1月9日下午，我校邀請云龍區(qū)教研部王勤部長與老師們就“名師專業(yè)成長”進(jìn)行座談。王勤部長是云龍區(qū)教師發(fā)展中心教研部主任，江蘇省特級教師，一直扎根課堂第一線，對學(xué)科教學(xué)有著深厚的理論認(rèn)識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本次座談會意在通過名師的引領(lǐng)，助推我校教師的專業(yè)成長。</span></b></h3> <h3><br></h3><h3><b><font color="#333333"> 座談會伊始，辛躍武校長發(fā)表講話。辛校長表示<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">加強(qiáng)“名師”工程建設(shè)，首先要著力打造一支校干“名師”隊伍，從校長到每位中層，都要對照“三師”的評選標(biāo)準(zhǔn)，做好自查和個人規(guī)劃；借助集團(tuán)校名師工作室資源，依托中央電教館的重點(diǎn)課題和徐州市規(guī)劃課題，建立人才庫，著力培養(yǎng)，確保2-3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)1人成為省特級教師，2-3人成為市帶頭優(yōu)師，6-8人成為市青年良師。其次以校干的“名師”建設(shè)為示范引領(lǐng)，力爭3-5年內(nèi)精準(zhǔn)打造市青年良師10-15人，建設(shè)一支高水準(zhǔn)的名師隊伍，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。</span></font></b></h3> <h3><b> 王勤部長對辛校長的一番話深感認(rèn)同，希望利用這次座談會的機(jī)會，和在座的教師代表進(jìn)行深入的交流。</b></h3> <h3><b> 我校教科室張娟主任作為本次座談會的主持人，對王部長的到來表示衷心的感謝，同時，希望在座的老師們能夠暢所欲言，把在工作中遇到的困惑或者困難積極地表達(dá)出來。</b></h3> <h3><b> </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 周艷老師說出了關(guān)于中年教師年齡限制條件下職稱評定的困難，張莉主任、滕艷主任等表示面臨同樣的問題。職稱還沒評定好，上過的展示課，發(fā)表的論文已經(jīng)過了期限，再評定時一切又要推翻重來。</b></h3> <h3><b> 關(guān)于職稱評定，王部長給老師們指明了方向：教育，教學(xué)，教科研，三輛馬車齊頭并進(jìn)。教育方面，擔(dān)任班主任或者其他學(xué)校管理工作的人員在職稱評定上占有一定比例的分值；教學(xué)方面，具有“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”、“學(xué)科帶頭人”、“三師”等榮譽(yù)稱號，參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀微課、公開課、研討課、觀摩課等評比，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等等一系列教學(xué)工作在職稱評定上都有加分項(xiàng)；教科研方面，論文發(fā)表或獲獎，承擔(dān)課題，個人小課題，在職稱評定上占有很重的比例。包括老師們獲得的綜合榮譽(yù)也可以加分。以上所有事項(xiàng)都給大家一個啟示：均衡發(fā)展才是硬道理。</b></h3> <h3><b> 張穎、呂珊老師提出跨專業(yè)職稱評定的問題，王部長都一一進(jìn)行了詳細(xì)的解答。</b><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><b> 路甜老師、張衛(wèi)老師在如何平衡課堂與教科研上有不解的地方。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以積累，科研理論怎樣與實(shí)踐結(jié)合存在困難。</b></h3> <h3><b> 王部長對大家提出要求：做智慧型教師。教育教學(xué)工作繁瑣，如果只是埋頭苦干，不抬頭看看，結(jié)果只能是事倍功半。了解國家政策，緊跟時代步伐，講究教育方法，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，才能協(xié)調(diào)好工作和生活，獲得身為一名教師的幸福感。</b></h3> <b> 董晴、邱童等青年教師，在寫好教學(xué)反思上遇到了困難。</b><h3><br></h3> <h3><b> 教學(xué)反思在青年教師的成長中起到很重要的作用。有一個公式：勤奮+反思＝名師。</b></h3> <h3><b> 總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)，記錄學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題及解決策略，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，札記、隨筆、漫談，都是教學(xué)反思的呈現(xiàn)形式。</b></h3> <b> 整場座談會，大家都聽得入心，受益匪淺。</b><h3><br></h3> <h3><b> 王勤部長希望大家能夠愛學(xué)習(xí)，善反思，不抱怨，把工作當(dāng)成樂趣，發(fā)展學(xué)校，成就自己。在專家的引領(lǐng)下，大家抱團(tuán)前行，每個人都會成長，生活不僅有工作，還有詩意和遠(yuǎn)方。</b><b>此次座談會為教師代表們帶來了專業(yè)發(fā)展的解讀，對教師今后的教育、教學(xué)、教科研進(jìn)行了指導(dǎo)，必將推動教師的專業(yè)成長。</b></h3><h3><br></h3><h3></h3>