<h3> 2019年1月9日下午，第八片區(qū)小學(xué)英語復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。</h3> <h3> 劉潔老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本單元的話題,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的句型詢問家庭成員及職業(yè),用游戲,問答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,層層深入,幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí),合理地整合新舊語言,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的思維與語言運(yùn)用能力。</h3> <h3> 在膠州市里岔鎮(zhèn)遠(yuǎn)家阿洛小學(xué)朱伯華老師的課堂上，朱老師隨機(jī)展示了幾名學(xué)生梳理的知識(shí)樹，這種前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)能力。整堂課的思路非常清晰,活動(dòng)扎實(shí)有效。</h3> <h3> 互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，各校負(fù)責(zé)人對(duì)這兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)，再次掀起了本次活動(dòng)的小高潮！</h3> <h3> 況作燕老師評(píng)價(jià)劉潔老師的課有三大亮點(diǎn):1.基于單元整體目標(biāo)，精準(zhǔn)把握教材的重、難點(diǎn)。2.講練結(jié)合，及時(shí)補(bǔ)充與話題相關(guān)的新內(nèi)容與語言知識(shí)。如:重點(diǎn)句型How many ...?多種方式的操練，與生活相關(guān)的職業(yè)的補(bǔ)充……讓不同層次的學(xué)生得到拓展與提升。。3.整合繪本資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及情感態(tài)度價(jià)值觀。需要改進(jìn)的地方:缺乏靈動(dòng)，放手不夠。應(yīng)該多給孩子們一些表達(dá)自我，展示自我的機(jī)會(huì)！</h3> <h3> 吳曉萌老師:兩位老師都能高效完成本堂課的復(fù)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中處理好:知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。窗外是寒冷的冬天，屋內(nèi)卻是春意濃濃，兩位老師的課堂展示讓我受益匪淺、驚喜而愉悅，我將把今日所學(xué)，運(yùn)用到日后的教學(xué)當(dāng)中，借著老師們的力量，讓自己發(fā)光！</h3> <h3> 孫元梅老師:劉老師，使用自己的全家照，讓學(xué)生們在真實(shí)的情境中進(jìn)行討論、操練重點(diǎn)句型，使知識(shí)的學(xué)習(xí)更加生活化！朱老師的課全面系統(tǒng)，做到了即學(xué)即練。在復(fù)習(xí)中，把本單元的單詞和重點(diǎn)句型操練的非常細(xì)致！</h3> <h3> 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張校長為我們提出了中肯的建議:復(fù)習(xí)是對(duì)舊知識(shí)的梳理，歸納，總結(jié)，提升，應(yīng)使之條理化，系統(tǒng)化。教師的任務(wù)應(yīng)該更加明確，這樣學(xué)生才能更好的掌握所學(xué)知識(shí)。</h3> <h3> 最后一個(gè)環(huán)節(jié):魏延楓老師就《如何做好小學(xué)英語的復(fù)習(xí)》進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，魏老師結(jié)合兩節(jié)復(fù)習(xí)課例，對(duì)如何有效進(jìn)行英語學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。</h3> <h3> 蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過:復(fù)習(xí)不是為了修補(bǔ)將要倒塌了的建筑物，而是為了加固原來的結(jié)構(gòu)，并且添建一層新的樓房。通過此次活動(dòng)的開展，參會(huì)老師對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，會(huì)更好的運(yùn)用到各自的教學(xué)中，為孩子們呈現(xiàn)別樣的學(xué)習(xí)大餐！</h3>