<h3> 為進(jìn)一步激發(fā)全園教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，提高教師綜合素質(zhì)。溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園于學(xué)期末總結(jié)階段開展了“品讀好書 提升修養(yǎng)”教師讀書分享活動。</h3> <h3></h3><h3> 根據(jù)我園園長陳明鳳提出的閱讀理念，每位老師自選一本書籍閱讀，學(xué)期末分享自己的讀書心得及感悟。在陳洋洋老師的組織下，各位教師結(jié)合自身的讀書實(shí)踐，從不同的角度暢談了自己的讀書收獲、教育教學(xué)過程中的體會和感悟。</h3> <h3> 陳明鳳園長通過分享由英國克萊兒·麥克福爾撰寫的《擺渡人》，給我們分別講述了自己四次閱讀完這本書的感悟。第一次得出這樣一句話：如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰?。第二次：給自己的心住上一個擺渡人吧！第三次：一個小女孩的心靈成長史！第四次得出：生命是條河，要靠自己擺渡。四次的閱讀，可見我們的園長是非常用心讀完這本書的，而且每一次的閱讀感受都不同。</h3> <h3> 羅菊弟老師分享介紹了由尹建莉?qū)懙摹蹲蠲赖慕逃詈唵巍?，結(jié)合我們幼教實(shí)際，讓我們懂得生活中有萬千細(xì)節(jié)，在和孩子相處的每個細(xì)節(jié)中都有教育，要用賞識的目光滋養(yǎng)孩子，而不是用求完美的眼光挑剔他，一個人的童年可以在物質(zhì)生活貧窮，但不可以在物質(zhì)生活上貧窮，不可以在精神生活上苦難。</h3> <h3> 劉愛琴老師介紹《學(xué)會關(guān)心――教育的另一種模式》作者是由（美）內(nèi)爾·諾丁斯寫的。書中詳細(xì)闡述了學(xué)校的主要目地是教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心――關(guān)心自己、關(guān)心身邊最親近的人，關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人，關(guān)心與自己沒有關(guān)系的人，關(guān)心動物、植物和自然環(huán)境，關(guān)心人類制造出來的物品，以及關(guān)心知識和學(xué)問。</h3> <h3> 王如霞老師通過講述繪本故事《活了一百萬次的貓》，給我們大家呈現(xiàn)了一只生了死、死了生的貓，讓我們懂得生命雖然短暫，但是只要我們珍惜每一天，珍惜身邊的每一個人，我們的一生也可以像貓一樣沒有遺憾。</h3> <h3> 張娟老師分享?xiàng)罱{先生的書籍《我們仨》，給我們講述了一家三口平凡的相遇后溫馨的日子到一個個離開時的悲痛，道出了作者的心聲：我們這個家，很樸素，我們?nèi)齻€人，很單純。我們與世無求，無欲無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。</h3> <h3> 陳洋洋老師通過分享由美國作者戴爾·卡耐基寫的《人性優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)的智慧》，讓我們明白：人之初，性本善。人性的優(yōu)點(diǎn)大概就是有同情心，懂得感恩，合作以謀發(fā)展，西方以人性本惡的觀點(diǎn)看人，以為人生來就是自私的，好逸惡勞，趨利避害，人性確實(shí)有很多弱點(diǎn)，懶惰，貪婪，嫉妒，扶搖等等，想克服這些弱點(diǎn)，要修身養(yǎng)性，把心態(tài)放平，克服懶惰，改掉壞習(xí)慣，勇于承擔(dān)責(zé)任。</h3> <h3> 以書為友，以學(xué)增慧。我們的老師在這次讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。相信教師們會把這次讀書交流活動作為起點(diǎn)，把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)做終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個教育過程，讓濃郁的書香充盈溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園的每一個角落，讓閱讀成為溫幼人永恒而亮麗的風(fēng)景線！</h3>