<h3>333思維訓練</h3><h3>這款獨特的教具是國家教育部“十五”重點科研成果：《人腦及身心全面開發(fā)——3.3.3思維、全腦（左右腦）開發(fā)訓練》。簡稱“333教具”，它是由學具盒（包括裝幾何體的房子和底盤紙）、幾何體（27個）、學具盤（3個大白盤和9個3色小盤）和圖片組成，有全面性、科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、豐富性、游戲性、自主性，是我們智慧田教育學習智能課里最常用的教具之一</h3><h3> </h3><h3> ?</h3><h3> </h3><h3>一、為何叫“333教具”</h3><h3> </h3><h3>教具中包含了三種顏色（紅、黃、藍）、三種形狀（方、圓、角）、三種材質（鐵、塑料橡膠），所以我們稱這款教具為“333教具”。</h3><h3> </h3><h3>二、適合人群</h3><h3> </h3><h3>這款教具適合3-14歲的兒童。包括了智能正常，需要全面開發(fā)潛能的兒童、智能正常，但注意力不集中、多動、有學習障礙（寫字速度慢、丟字漏字、跳行、左右顛倒、缺乏自信心等現(xiàn)象），需要改善這些情況的兒童以及智能較弱的兒童。</h3><h3>有許多孩子在平時學習生活中常常有以下表現(xiàn)：</h3><h3>①孩子學習態(tài)度很認真也非?？炭啵瑫r間抓的很緊，但每到考試結果出來時，成績并不理想。</h3><h3>② 平時生活學習粗心大意，上課總是聽了幾分鐘就走神，做題一做就錯，做題不審題，抄題抄錯題，閱讀時跳行跳字。</h3><h3>③ 學習被動，自控能力差。講道理都明白，但老是屢教不改，學習和生活必須由家長和老師督促。</h3><h3>④ 缺乏自信心，學習興趣下降。對學習產生畏難和厭惡情緒，學習自信心嚴重下降。</h3><h3>⑤ 學習、做事沒有計劃性。學習和生活雜亂無章，做事沒有條理性，考試臨時抱佛腳，每天疲于應付，沒有自主性和計劃性。</h3><h3>⑥ 思維反應慢，動作遲緩。上課聽講跟不上老師的節(jié)奏，做題速度明顯慢于正常學生，不能在規(guī)定時間內保質保量完成學習任務，考試時老感覺時間不足。</h3><h3>三、全面提升兒童學習能力</h3><h3> </h3><h3>1. 注意力：視動統(tǒng)合學具”可以培養(yǎng)兒童專注的品質，提高兒童注意力。</h3><h3>2. 記憶力</h3><h3>3. 思維能力：學會觀察、排序、歸類、對比、找規(guī)律、演繹推理等。</h3><h3>4. 空間感知覺能力</h3><h3>5. 手部精細動作</h3><h3>6. 左右腦平衡協(xié)調能力以及手眼協(xié)調能力</h3><h3>7. 提高兒童自信心，增強兒童學習積極性</h3> <h3>、課程設置和學習對象</h3><h3>（1）啟蒙班：讓孩子遵守操作規(guī)范，認識333學具的三種顏色、形狀和材料，熟練掌握簡單的題型操作。</h3><h3>（2）初級班：讓孩子在看做的基礎上掌握聽做的能力，學會333幾何體教學的色形材的九分盤，掌握333的一、二維轉換。</h3><h3>（3）中級班：熟練掌握333幾何體的三維轉換，能夠通過補全和改錯等方法來培養(yǎng)孩子簡單的思維轉換能力。</h3><h3>（4）高級班：熟練333幾何體的圖陣操作和記憶操作，通過333的三維數(shù)字轉換延伸至簡單的加減法教學。</h3> <h3>、適合年齡：3~16歲兒童</h3><h3>二、適合范圍：</h3><h3>1、 智能正?；騼?yōu)秀，想要全面開發(fā)腦力和提升潛能的所有兒童</h3><h3>2、 智能正常或優(yōu)秀，多動、注意力不集中，學習障礙，有問題兒童</h3><h3>3、 成人：想提高腦力、提升反應速度、心理素質的成年人群</h3><h3>三、開設3.3.3思維訓練的特點</h3><h3>1、 秉承和遵循3.3.3思維課題研究的理念和體系，結合現(xiàn)代科學：即人類學、腦科學、生理學、人體科學、心理學、教育學等一系列最新研究成果，創(chuàng)新性地制定和實施訓練方案，個性化教學，因材施教，生動有趣。</h3><h3>2、 以3.3.3智能學具為橋梁，以3.3.3各類題型為載體，通過三項基本訓練，全面改善和提升十五方面的能力，從而達到提高兒童學習能力的目的。</h3><h3>3、 具有全面性、科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、豐富性、游戲性、自主性。</h3><h3>四、3.3.3思維、全腦（左、右及）開發(fā)訓練的作用：</h3><h3>全面提升十五方面的能力，培養(yǎng)良好的思維習慣和獨立思考能力，思考問題全面、有序、簡練——構建完整的思維體系。</h3> <h3>（一）注意力：培養(yǎng)兒童專注的品質；</h3><h3>（二）記憶力：克服聽課內容記不住，記憶生字、背誦困難等現(xiàn)象，提高學習效率；</h3><h3>（三）思維能力：</h3><h3>1、批判性的思考——培養(yǎng)觀察、排序、歸類、分析、分類、對比、比較能力</h3><h3>2、創(chuàng)造性地思考——培 養(yǎng)流暢、靈活、新穎、獨特的思考能力；推想力；聯(lián)想的能力</h3><h3>3、邏輯性的思考——培養(yǎng)類比、概括、推測、尋找規(guī)律、演繹推理</h3><h3>4、善于解決問題——培養(yǎng)指出問題、分析信息、提出假設、證明假設和叛斷假設正確性的能力</h3><h3>（四）分辯能力</h3><h3>（五）空間感知覺能力</h3><h3>（六）手的精細動作</h3><h3>（七）眼耳口手腦協(xié)調能力</h3><h3>（八）左右腦平衡和協(xié)調能力</h3><h3>（九）閱讀審題能力</h3><h3>（十）語言表達能力</h3><h3>（十一）理解領悟能力</h3><h3>（十二）自我認識、監(jiān)控、調節(jié)能力（培養(yǎng)良好的自主學習能力）</h3><h3>（十三）社會適應能力；</h3><h3>（十四）自信心的培養(yǎng)和訓練</h3><h3>（十五）人際交往能力</h3>